Bilgisayar Destekli gretim Uygulamalari

1. Bilgisayar Destekli �gretim Uygulamalari Bilgisayarlarin �gretimde kullanimi ile ilgili bir kavram olan BD�, bir dersin �gretiminde bilgisayarin bir ara� olarak kullanilmasini belirtmektedir. Ancak bilgisayarlarin egitimde kullanilmasi egitim ortamlarinda bazi degisiklikleri zorunlu hale getirmistir. �rnegin: Fiziksel ortamlarin yeniden d�zenlenmesi, Program i�erikleri, �gretim y�ntemlerinin degistirilmesi. 10.04.2012 1

2. Bilgisayarlarin, �gretimde kullaniminin bir�ok farkli uygulamasi bulunmaktadir: �gretim yazilimlari Hiper metin ve hiper ortam Sanal ger�eklik Yapay zeka Zeki �gretim sistemleri 10.04.2012 2

3. 1) �gretim Yazilimlari �gretim yazilimlari, belirli bir konuyu �gretmek i�in tasarlanmis olan yazilimlardir. �gretim ama�li bilgisayar yazilimlarini kullanan �grenciler, bilgisayar basinda kendi hizlari ve yetenekleri dogrultusunda konuyu �grenebilmektedirler. Bu yazilimlar �gretim amaci, hedef kitle ve i�eriklerine g�re farklilik g�stermektedir. 10.04.2012 3

4. �gretim Yazilimi T�rleri Tekrar ve Alistirma Yazilimlari Birebir �gretim Yazilimlari Benzetim Yazilimlari �gretim Ama�li Oyun Yazilimlari Sorun ��zme Yazilimlari 10.04.2012 4

5. Kullanicinin daha �nceden bildigi konularla iliskin genel bir tekrar ve bu konulari kapsayan alistirmalar saglar. 10.04.2012 5

6. Benzetim yazilimlari Ger�ek yasamdaki olaylarin kontroll� bir sekilde temsil edilmesine olanak saglayan yazilimlardir. 10.04.2012 6

7. 2) Hiper Metin ve Hiper Ortam Hiper metin; metinlerin birbirine baglanmasini saglayan baglantilari kullanarak bilgiye, kisiye �zg� yollarla erismeye imkan taniyan bir yapidir. Hiper metin; dogrusal olmayan metin olma �zelligi. Hiper metin; metin, duragan (sabit) grafik, resim, �izim veya tablolari i�eren birimlerin birbirine baglanmasini saglayan baglantilarin bir arada kullanilmasi ile bir alana ait bilgi yapisi. 10.04.2012 7

8. Teknolojinin gelisimi ile birlikte animasyon, ses ve video gibi ara�larin hiper metinler i�erisinde adreslenebilmesi, hiper metne y�klenen tanimi degistirmis ve �ogu zaman hiper ortam kavraminin hiper metin yerine kullanilmasina neden olmustur. Hiper ortam; metin ile birlikte diyagram, animasyon, ses ve video gibi hareketli ortamlar i�eren ve aslinda hiper metinin genisletilmis hali olarak tanimlanmaktadir. 10.04.2012 8

9. �oklu ortam, bilgisayar ortaminda i�ine alan ve ses, video, animasyon vb. farkli ortamlarin ayni anda ise kosulmasi s�recini g�steren, hiper metin ve hiper ortami da kapsayan daha genel bir kavramdir. Hiper ortamlar uygun tasarlanmazsa ortam �zerinde gezinirken kaybolma gibi sorunlar ortaya �ikabilmektedir. 10.04.2012 9

10. 10.04.2012 10

11. 3) Sanal Ger�eklik Sanal ger�ek�ilik insan algilarinin ger�ek olmayan bir d�nya ile yanitilmasi esasina dayalidir. G�zl�k ve stereo kulakliktan olusan baslik seti, v�cut hareketlerini algilayan �zel bir giysi veya eldivenden olusan, �ok algilayicili giris-�ikis cihazlari kullanilarak �� boyutlu sanal ortamdaki nesnelerle etkilesime girilebilmektedir. 10.04.2012 11

12. Sanal ger�eklik uygulamalari genis bir alana yayilmistir: Bilgisayar destekli tasarimda (CAD), Tibbi teshis ve tedavide, Fiziksel ve biyoloji bilimlerindeki bilimsel deneyimlerde, Pilot egitimi i�in u�us sim�lat�rlerinde, �� boyutlu video oyunlarinda kullanilmaktadir. 10.04.2012 12

13. 4) Yapay Zeka Yapay zeka, d�s�nme yetenegine sahip zeka gerektiren islerin gelistirilen programlar araciligiyla makinelere (bilgisayarlara) yaptirilmasidir. Yapay zeka sistemlerinde ama�, elektronik makineler araciligi ile insan zekasini taklit etmektir. Egitimde yapay zeka uygulamalari, uzman sistemler adi verilen bilgi tabanli sistemler adi altinda ele alinmaktadir. 10.04.2012 13

14. Uzman sistem; karmasik bir sistemde uzman bir kisinin yaptigi isleri yapan bir bilgisayar programi olarak d�s�n�lebilir. Basarili bir uzman sistemin d�rt temel �zelligi vardir. Bunlar; �nemli performans yetenegi Makul cevap s�resi G�ncellenebilirlik Etkilesimli kullanici ara y�z 10.04.2012 14

15. 5) Zeki �gretim Sistemleri Zeki �gretim Sistemleri; neyi �gretecegini, kime �gretecegini ve nasil �gretecegini bilen yapay zeka uygulamalari ile desteklenmis bilgisayar yazilimlaridir. Zeki �gretim Sistemileri; �grenciye bilgi d�zeyine uygun �grenme ortami sunarak �grencinin daha kolay, hizli ve kalici �grenmesini saglamayi ama�lar. 10.04.2012 15

16. BD� Uygulamalarinin Yararlari �grencilerin d�s�nme kabiliyetlerini gelistirir. Isbirlikli �grenmeyi artirir. Anlasilmayan konular i�in s�rekli tekrar olanagi saglar. Geleneksel egitime g�re daha �ok kaynak sunar. �grencilere kendi hizlarinda ve d�zeylerinde ilerleyebilme olanagi saglar. 10.04.2012 16

17. BD� Uygulamalarinin Yararlari Bireysel �grenmeyi etkin kilar. �oklu ortam ve etkilesim olanaklari sayesinde sikici �alismalari cazip hale getirebilir. Zamanin etkin kullanilmasini saglar. Bedensel ve zihinsel engelli �grenciler i�in egitimde firsat esitligi saglar. Ger�eklestirilmesi tehlikeli ve pahali olan uygulamalarin yapilmasina olanak saglar. 10.04.2012 17

18. BD� Uygulamalarinin Sinirliliklari �grencilerin sosyo-psikolojik gelismelerini engellemesi �zel donanim ve beceri gerektirmesi Egitim programini desteklememesi �gretimsel niteliginin zayif olmasi BD� uygulamalarinin pahali olmasi BD� yazilimi �retenler ile �grenciler arasindaki koordinasyon eksikligidir. 10.04.2012 18

19. BD֒de �gretmen Rolleri Olusturmaci �grenme yaklasiminda �gretmen �grenmeyi kolaylastiran bir yardimci, herhangi bir gereksinme aninda kendisine basvurulabilecek bir danisman rol�ndedir. Olusturmaci �gretmenlerin temel �zellikleri: 1) �grencilerin kendi �grenmelerini y�ntemlerini ve kendi baslarina karar verme yeteneklerini cesaretlendirir ve kabul eder. 2) Ham veriler ve birincil kaynaklarin yani sira etkilesimli fiziksel materyaller kullanir. 10.04.2012 19

20. BD֒de �gretmen Rolleri 3) G�revleri tasarlarken �siniflandirma�, ���z�mleme�, �tahmin�, ve �yaratma� gibi bilissel terminolojiyi kullanir. 4) Dersi y�r�tmek, �gretimsel stratejileri ve i�erigi degistirmek i�in �grencilerin tepkilerini hesaba katar. 5) Kavramlar ile ilgili kendi anlamlarini paylasmadan �nce �grencilerin bu kavramlar hakkindaki d�s�ncelerini sorgular. 6) �grencilerin ilk tepkilerinin ayrintisini arastirir. 10.04.2012 20

21. BD֒de �gretmen Rolleri 7) �grencilerin hem kendileri ile hem de diger �grencilerle karsilikli konusma ve tartismalara girmeleri konusunda cesaretlendirir. 8) �grencilere a�ik-u�lu sorular y�nelterek onlari arastirmalari ve sorgulamalari i�in cesaretlendirir. 9) Sorulari y�nelttikten sonra bekleme s�resi verir. 10) �grencilerle iliskiler kurmalar ve mecazlar yaratmalari i�in zaman tanir. 10.04.2012 21

22. BD֒de �gretmen Rolleri Teknoloji; kazanilmis yeteneklerin ise kosulmasi ile dogaya egemen olmak i�in gerekli islevsel yapilar olusturma s�reci. Olusturmaci �grenme yaklasimi �gretmenlere her bir �grenci i�in �grenmeyi bireysellestirebilecek teknolojik ara�lari kullanarak bilissel s�re�leri degerlendirebilecegi bir esneklik getirmektedir. 10.04.2012 22

23. �gretmenlerin teknoloji yeterliliklerini d�rt asamada tanimlayan McKenzie (2000) bu kapsamda �nerdigi modelde teknolojiyi sadece �gretimi tamamlamak olarak degil ayni zamanda onu yeniden tanimlamak i�in egitim programi ile b�t�nlestiren d�rt asamali bir �gretmen modelinden bahsetmektedir. 1) Okuryazarlik �ncesi son kullanici: bilgisayar ve diger teknolojilerle hi�bir deneyimi bulunmayan 10.04.2012 23

24. 2) Yazilim teknikeri: yaygin yazilimlari kisisel ama�lar i�in kullananlar. 3) Elektronik gelenekselciler: sinifta teknoloji kullanma konusunda usta olanlar. 4) Tekno-Olusturmacilar: teknolojiyi sadece �gretimi tamamlamak olarak degil ayni zamanda onu yeniden tanimlamak i�in egitim programi ile b�t�nlestirenler. 10.04.2012 24

25. BD֒de �grenci Profili Arastiran, sorgulayan, degisik bakis a�ilari ve yaklasimlar ortaya koyabilen, kendi �grenmesinden sorumlu, �zetle �grenme s�recinin her asamasina etkin bir bi�imde katilan bireyler bilgisayar destekli �gretim ortamlarindaki �grenci kimligini ifade etmektedir. 10.04.2012 25

26. BD� Ortamlarinda �grenci Rolleri BD� ortamlarinin gerektirdigi teknolojik yeterlilikleri yerine getirebilmelidir. Isbirligine dayali ortamlarda g�rev alabilmelidir. �grenci �grenme s�recinde sorumluluk alir., �grenmelerine katki saglayabilecek her t�rl� olanaktan yararlanir. �grendiklerini kullanmak ve uygulamak i�in firsatlari degerlendirir. �grenci-�grenci ve �grenci-�gretmen etkilesiminin saglanmasina y�nelik �aba g�sterir . 10.04.2012 26