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扶余县大林子镇中心校郝志霞

扶余县大林子镇中心校郝志霞. 我的学习成果展示. 小学数学第七册. 我展示的作品名称 《 三角形面积的计算 》教学实施计划 《 三角形面积的计算 》授导型教学设计方案. 论. 算. 练. 展. 开始亲身的体验. 以折一折，引出课题. 引导学生探究. 回顾总结，深化提高. 通过摆一摆探索出三角形面积公式. 应用新知，解决问题。. 结束. 自我评价. 小组评价.

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Presentation Transcript

  1. 扶余县大林子镇中心校郝志霞 我的学习成果展示

  2. 小学数学第七册 我展示的作品名称 《三角形面积的计算》教学实施计划 《三角形面积的计算》授导型教学设计方案 论 算 练 展

  3. 开始亲身的体验 以折一折，引出课题 引导学生探究 回顾总结，深化提高 通过摆一摆探索出三角形面积公式 应用新知，解决问题。 结束

  4. 自我评价

  5. 小组评价

  6. 评分采用星级制。（优秀：四星级，良好：三星、级，一般：二星级，需努力：一星级） 其中学生自评有学生结合自身给出星级评价，组内互评是组长根据小组成员意见综合考虑给出星级评价，最后教师结合各方面因素给出最后星级评价等级。

  7. 作品中出色的地方 本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，多方位的调动了学生的积极性，学生反映强烈，课堂上采用情景再现法、实践法等多种教学方法，提高了学生学习的热情和学习效果，突出了数学课的趣味性和生动性，使学生亲身的体验中学习数学，有利于学生主动建构知识，培养学生的数学意识和实践能力。有效的合作学习，自主探索的学习方式，有利于提高学生学习的积极性，培养他们善于探索，敢于质疑，敢于创新的能力，同时多媒体辅助教学软件的运用，更易给他们直观的体验，反馈也更及时有效，因此这样的教学对学生真正意义上的建构将起着积极的作用。 。

  8. 作品中需要改进的地方 在最后表演环节，还需要努力调动学生的参与性，让每一名同学都积极主动的进行学习与探究，开始时可先复习平行四边形的面积公式及面积公式的推导过程（重点让学生说一说推导过程），然后可以让学生猜想三角形的面积可能与什么有关，再给学生提供一些具体的材料（包括完全一样的三角形），让学生自己合作探究、验证。这样做会让学生的感受一定会更加真切。 。

  9. 谢谢

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