OIS-design – innovatiivinen näköala oppimiseen

OIS-design– innovatiivinen näköala oppimiseen Marja Gröhn-Rissanen, THM, ESH, OIS-projektipäällikköSavonia-amk Sanna Laulainen, YTT, tutkijatohtori Itä-Suomen yliopisto Helena Pennanen, THM, ESH, lehtori Savonia-amk

Open InnovationSpace (OIS) - ajattelu Savoniassa • Yhdistääteorian ja käytännön opiskelussa • Mahdollistaa opiskelijoiden, opettajien, muun henkilöstön ja työelämän entistä tiiviimmän yhteistyön • Näkyy kampuksilla erilaisina oppimisympäristöinä • Tuottaa erilaisten kehitysprojektien ja -hankkeiden kautta uusia palveluita ja tuotteita työelämälle • Edistää opiskelijakeskeistä, monialaista, yhteisöllistä, työelämäläheistä ja toiminnallista oppimista

OIS-projekti(1.5.2010-30.9.2013) • Tavoitteena kehittää OIS- toimintamallia, jossa opiskelijat osana opiskeluaan tutkimus- ja kehittämistoimintaan osallistumalla tuottavat kysyntälähtöisiä palveluja ja tuotteita yhteistyössä alueen työ- ja elinkeinoelämän kanssa ja saavat näin valmiuksia tulevaisuuden työelämään * 8 pilottia * 700 opiskelijaa, 50 opettajaa and TKI-asiantuntijaa * 47 yhtiötä ja 22 muuta organisaatiota * 5-7 opinnäytetyötä Rahoittajana EU:n sosiaalirahasto ja P-SavonELY-keskus Toimintakumppanina Itä-Suomen yliopisto (Kauppatieteen ja Sosiaali- ja terveysjohtamisen laitos)

Pilotit • Monialainen yhteistyö (Hyvin Kuopio, 5 op) x 5 • Business Project 1 (Liiketalous, 3 op) x1 • Business Project 2 (Liiketalous, 3 op) x1 • Sosionomi (AMK) -tutkintoon johtava aikuiskoulutus (Sosiaali- ja terveysala, Iisalmi, 60 op) • Innovaatiojohtaminen (UEF ja Savonia, 6 op) x 2 • Projekti Studiot (Muotoilu) • Kesä-OIS(Savonia ja UEF, 5 op) x 2 • Tiedonhallinta sosiaalialalla (UEF ja Sosiaali- ja terveysala Iisalmi, 5 op)

OIS-design – case TYMON Koulutuksen pedagoginen kehittäminen OIS-pedagogisten periaatteiden mukaisesti => esimerkkinä TYMON (moniammatillinen yhteistyö) => tarkastellaan ’tilojen’ näkökulmasta

TYMON- prosessi • Prosessia tukee: • Monialaisuus • Opiskelijalähtöisyys • Toimeksiantaja • Ohjaava opettaja

CASE TYMON JA TUTKIMUSTULOSTEN REFLEKTOINTIOIS psyykkisenä, fyysisenä ja sosiaalisena oppimisen ”tilana” Kriittisiä psyykkisiä (henkisiä) tekijöitä: • Motivaatio, asenteet, arvot ja taidot opiskelijoiden, opettajien ja yhteistyökumppaneiden (myös johtajien/organisaation) • Uudet muuttuvat roolit ja ”lupa” toimia innovatiivisilla tavoilla

… Kriittisiä fyysisiä tekijöitä: Opiskelun/koulutuksen rakenteet (esim. opetussuunnitelmat, lukujärjestykset, erillään toimivat koulutusalat) Uudet fyysiset tilat, virtuaaliset oppimistilat

… Kriittisiä sosiaalisia tiloja: • Monialainen yhteistyö (kulttuuriset ristiriidat, rajoittavat perinteet) • Innovatiiviset jaetut käytännöt => kenelle oppimisprosessit ovat avoinna ja miten työskennellä yhteisten jaettujen tehtävien kanssa (mukautuvien/joustavien käytäntöjen merkitys kun työskennellään tuntemattomien ongelmien kanssa)

OIS-oppimisessa tärkeää innovatiivisuuden kehkeyttämiseksi • OIS-opintoja/oppimista ei voi suorittaa • Oppimisessa prosessi on tärkein => epäonnistuessakin oppii; sen salliminen • Uudenlaiset roolit • aktiiviset opiskelijat • mahdollistavat opettajat • työelämän kumppanit • Vapauden tuoma vastuu • Halu vaikuttaa laajemmin (’yhteiskunnallinen vaikuttaja’)

Tulevaisuutta tekemässä OISin hengessä • TYMON =>Terveyttä ja hyvinvointia edistävä T&K&I • mahdollisuus osallistua monialaisiin hankkeisiin (hoitotyön osaamisen siirto muille) • opiskelijoiden omat intressit lähtökohtana (aidot innovatiiviset caset) • Huomio uudenlaisiin oppimistiloihin (oppiminen siirtyy pois kampuksilta) • uudet fyysiset, virtuaaliset ja sosiaaliset tilat • OISmaisenoppimisen imu ja ilo!? opiskelijakeskeisyys, työelämäläheisyys, monialaisuus ja yhteisöllisyys sekä toiminnallisuus

Kiitos mielenkiinnosta! marja-liisa.grohn-rissanen@savonia.fi sanna.laulainen@uef.fi helena.pennanen@savonia.fi

OIS-design – innovatiivinen näköala oppimiseen