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第一課內容討論

第一課內容討論. 詞 意的 疑問 爸爸對小文說話的時候，為什麼「牛仔褲褲管」的單位量詞是「件」？ ( 政紘 ) 第三段 的「通風口」，我不知道是什麼意思。 ( 韋伶 ). 第一課內容討論. 詞 意的 疑問 當 爸爸幫小文縫牛仔褲 時，眉頭立刻打結。「眉頭立刻打結」是什麼意思？ ( 嬿雯 ) 它說：「但是當他看見褲管上的兩個破洞時，眉頭立刻打結。」，那個「眉頭立刻打結」是什麼意思？ ( 子棋 ) 爸爸看到褲子破 了兩個「 通風口 」，就眉頭立刻打結。什麼是眉頭立刻打結？ ( 卉岑 ) 對「眉頭打結」有疑問的小朋友：曾元、鄣頡、友倫、彩婷、薈羽、晏晞、力嘉、立翰。.

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Presentation Transcript

  1. 第一課內容討論 • 詞意的疑問 • 爸爸對小文說話的時候，為什麼「牛仔褲褲管」的單位量詞是「件」？(政紘) • 第三段的「通風口」，我不知道是什麼意思。(韋伶)

  2. 第一課內容討論 • 詞意的疑問 • 當爸爸幫小文縫牛仔褲時，眉頭立刻打結。「眉頭立刻打結」是什麼意思？(嬿雯) • 它說：「但是當他看見褲管上的兩個破洞時，眉頭立刻打結。」，那個「眉頭立刻打結」是什麼意思？(子棋) • 爸爸看到褲子破了兩個「通風口」，就眉頭立刻打結。什麼是眉頭立刻打結？(卉岑) • 對「眉頭打結」有疑問的小朋友：曾元、鄣頡、友倫、彩婷、薈羽、晏晞、力嘉、立翰。

  3. 第一課內容討論 • 第二段 • 等我回到家，才發現衣服的扣子掉了，袖口的縫線裂了，我心愛的牛仔褲膝蓋部分出現了兩個「通風口」。為什麼作者這麼晚才發現？(虹樺) • 為什麼作者在玩的時候沒發現有破洞？(妍心) • 為什麼牛仔褲會破掉？(積霖) • 作者說是他心愛的牛仔褲，為什麼會弄破兩個不小的洞？(韋翔) • 為何穿牛仔褲去玩，穿運動褲不就好了嗎？(菁盈)

  4. 第一課內容討論 • 第二段 • 我覺得第二段的最後一句很奇怪，因為我覺得直接寫成：「我心愛的牛仔褲膝蓋出現了兩個不小的破洞」就好了，為什麼要把它寫成「通風口」呢？(麒翔)

  5. 第一課內容討論 • 第三段 • 牛仔褲都有兩個大洞了，為什麼不回收呢？(王維) • 為什麼爸爸一看到褲管上的兩個破洞時，眉頭立刻打結？(予琳) • 爸爸看見褲管上的兩個破洞時，眉頭立刻打結。為什麼要說眉頭立刻打結？ • 作者為什麼寫眉頭打結，而不直接寫皺眉頭就好？(祈叡) • 即使補好了，也不好看，還是把它回收吧！為什麼爸爸要把它回收，作者卻不要呢？(庭宇)

  6. 第一課內容討論 • 第四段 • 為什麼作者的媽媽要把那麼可愛的兔寶寶縫在作者的牛仔褲上面？(逸勛) • 媽媽從舊書包剪下兩個兔寶寶的圖案，然後縫在破洞上；舊書包也不是被剪下兔寶寶圖案而無法再使用？(綺恩)

  7. 第一課內容討論 • 第五段 • 作者穿上補好的牛仔褲後，不會覺得原本破洞的地方穿起來不舒服嗎？(子淇) • 為什麼小白兔牛仔褲是獨一無二的？(奕婕)

  8. 第一課內容討論 • 你覺得課文可以分成幾個部分來說？怎麼分？ • 讀完了這一課，你覺得這一課想要傳達的意義是什麼？ • 你覺得這一課和單元主題有什麼關聯？ • 在生活中，你會怎麼樣作廢物利用或舊物翻新？

  9. 第一課內容討論—修辭教學

  10. 第一課內容討論—修辭教學 • 跑呀跑，追呀追—類疊(表現出連續不斷的感覺) • 通風口—借代(不直接說破洞，帶給讀者耳目一新的感受) • 眉頭打結—轉化擬物(將皺眉頭想像成繩子打結，使文句更生動)

  11. 第一課內容討論—修辭教學

  12. 第一課內容討論—段落大意 • 第一段—作者很喜歡爺爺送的牛仔褲。 • 第二段—牛仔褲破洞的原因。 • 第三段—牛仔褲太破，無法修補。 • 第四段—作者的媽媽利用舊書包上的圖案幫作者補破褲。 • 第五段—作者得到一件獨一無二的牛仔褲。

  13. 第一課內容討論—內容結構 • 自然段—五段 • 意義段—三段 原因—第一段 經過—第二段—第四段 結果—第五段 這是一篇記事的記敘文

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