Формирование орфографической зоркости у младших школьников приёмом кодирования корневых орфограмм

1. Формирование орфографической зоркости у младших школьников приёмом кодирования корневых орфограмм Владимирова Татьяна Ивановна учитель начальных классов МОУ СОШ №14

2. Формирование орфографической зорко-сти у младших школьников приёмом кодирования корневых орфограмм Задачи: • Рассмотреть этапы технологического процесса обучения приёму кодирования учебной информации в ходе изучения правил корня; • активизировать познавательную сферу обучающихся путём применеия ИКТ; • создание системы игр и практических упражнений.

3. Сформировать орфографическую зоркость – значит научить видеть орфограммы и воспринимать их на слух

4. КОД, как известно, есть система символов, « условных сокращенных обозначений и названий, применяе-мых для передачи, обработки, хранения информации.

5. Приёмы знакомства с опознавательными знаками корневых орфограмм в период обучения грамоте

6. Приёмы знакомства с опознавательными знаками корневых орфограмм в период обучения грамоте

7. Символы для кодирования корневых орфограмм знак орфограммы для обозначения традиционного написания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн-щн, безударных гласных, непроверяемых ударением. знак орфограммы для обозначения правописания парных звонких и глухих согласных знак орфограммы правописания безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением. знак орфограммы правописания непроизносимой гласной в корне слова

8. Моделирование схем проверки корневых орфограмм з у б - з у б ы, л ё д - л ь д ы т р о п а – т р о п ы, п о л я – п о л е С е р д ц е – с е р д е ч к о, л е с т н и ц а – ? словарь правило Щ у к а, р е б я т а словарь

9. Прочитай (произнеси) слово. В нём есть случай расхождения написания и произношения? нет да Установи в слове изученную орфограмму Выбери схему проверки правило словарь словарь Проверь: подбери проверочное слово, сравни корни, выбери букву для написания Напиши, проговаривая по слогам Есть слова для проверки? да нет конец

10. Практические упражнения 1. Придумай слова, используя схемы слов, и запиши их. 2. Прочитай слова, распредели слова в две группы по написанию орфограмм. Запиши каждую группу в отдельный столбик. Поставь кодовый знак орфограммы. Сад, роща, заяц, мост, шина, лист, голубь, трактор. Если возникли трудности , обратись к кодовым знакам изученных орфограмм

11. 3. Кодирование текста. Прочитай внимательно текст. Спиши текст, поставив в словах кодовый знак изученных орфограмм Х о р о ш н а ш л е с . В о т д у б . П о д н и м р о с б е л ы й г р и б . М ы ч а с т о х о д и м в л е с . 4. Раскодирование текста. Прочитай внимательно текст. Спиши текст, заменив в словах кодовый знак изученных орфограмм. 5.Корректировка кодированного текста З и м а. М о р о з. С н е г у к р ы л п н и и к у с т ы. 6. Игровой орфографический кубик

12. Спасибо за внимание!

13. Моделирование алгоритмаприменения орфографических правил нет Прочитай слово. Есть в нём случай расхождения написания и произношения? да Установи в словах изученную орфограмму Выбери схему проверки: правило словарь словарь Проверь, выбери букву Напиши, проговаривая по слогам