辨析并修改病句

1. 辨析并修改病句

2. 【考点精解】 • 本考点，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，放在Ⅰ卷；一是主观性试题，放在Ⅱ卷。辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。

3. █如何诊断病句 █病句类型 █改正病句方法

4. 如 何 诊 断 病 句 • ①语感审读法 • ②主干枝叶梳理法 • ③体会语意法 • ④造句类比法。

5. 如 何 诊 断 病 句 • ①语感审读法。通过语感，觉察语句是否有毛病。如果觉得句子别扭，就再作分析，找出语病之所在。 • ②主干枝叶梳理法。找出主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。还要看看看关联词语是否用得恰当。

6. 如 何 诊 断 病 句 • ③体会语意法。如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。 • ④造句类比法。仿造原句的结构另造一个常用的句子，经过比较分析，从而确定该句是否有语病。

7. 病 句 类 型 首先要明确语病的类别，主要是考纲中规定的六种类型: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

8. 语 序 不 当 • 定语次序不当 • 状语次序不当 • 谓语次序不当 • 关联词语次序不当 • 主客体次序不当 • 对应次序不当 • 分句次序不当

9. 搭 配 不 当 • 主谓搭配不当 • 动宾搭配不当 • 主宾搭配不当 • 一面和两面不当 • 定语和中心词搭配不当 • 状语和中心词搭配不当 • 补语和中心词搭配不当 • 关联词语搭配不当

10. 成 分 残 缺 • 主语残缺 • 谓语残缺 • 宾语残缺 • 定语残缺 • 状语残缺 • 关联词语残缺

11. 成 分 赘 余 • 主语多余 • 谓语多余 • 宾语多余 • 定语多余 • 状语多余 • 补语多余

12. 结 构 混 乱 • 不同句式杂糅 • 两个句子套叠 • 主动被动混合 • 句式杂糅 • 结构不清

13. 表 意 不 明 • 词语多义造成歧义 • 词语多音造成歧义 • 结构层次划分不同 • 词语管辖范围不确定 • 连接界限不清 • 苟简（苟且简略） • 语意不明标点不当 • 指代不明 • 语意未尽 • 歧义——

14. 不 合 逻 辑 • 偷换概念 • 前后矛盾 • 不合事理 • 判断不当 • 否定不当 • 概念并列不当 • 照应不当 • 分类不当

15. 用 词 不 当 • （1）昨天晚上我看了二场电影。 • （2）这种收音机原来售价60元，现为20元，售价降低了三倍。 • （3）同学们希望他来，他居然来了。 • 计件量词前一般用“两”，不用“二”。 • “下降”和“减少”不能用倍数，只能用分数。可改为“降低了三分之二” • 结果与预期一样，应为“果然”

16. 用 词 不 当 • 应是选择关系，改为“或” • “所”应与及物动词组成结构，“执笔”为不及物动词，应去掉“所”。 • “不胫而走”指消息迅速传播，丢失应用“不翼而飞” “源源不断”多用于物，应为用于人的“络绎不绝” • （4）你们厂要努力完成并超额完成今年的生产任务。 • （5）他所执笔的那一段，写得最生动。 • （6）上学期，我校图书馆有四十多册图书不胫而走。 • （7）目前，世界各地游客源源不断地来到我国，旅游事业一派欣欣向荣。

17. 改 正 病 句 方 法 • 原则：保持原意 • 方法—— • 增加词语； • 删去多余词语； • 换上恰当词语； • 调整语序。