高一物理第一课

1. 高一物理第一课 第二版 西樵高级中学 方红德 20130831

2. 一、个人简介：姓名：方红德，中学物理高级教师，现任学校教研处主任，办公室在A1二楼教研处。我是来自鱼米之乡的长江中游省份----安徽省，在南海已工作近20年。一、个人简介：姓名：方红德，中学物理高级教师，现任学校教研处主任，办公室在A1二楼教研处。我是来自鱼米之乡的长江中游省份----安徽省，在南海已工作近20年。 二、我的特点： 格言特点： 勤能补拙，天道酬勤 做人特点： 诚实守信，务实求真 做事特点： 严肃认真，追求完善 课堂特点： 精神紧张，效果良好， 活而不乱，严而有度，

3. 三、初高中物理的区别： 1、初中学习主要是具体的知识比较多，真正理解的不是很多；高中在初中的基础上，多了一些抽象的理论的知识，需要一些想像力。 2、记忆与理解的关系；学习物理只记忆不行，不记忆肯定不行，记忆是理解的前提。记忆是理解物理的重要手段和得分手段。 3、主动学习与被动学习的关系：初中内容相对较浅，不预习，上课一般也能听得懂；高中物理比较抽象，要在上课前预习2-3遍才有可能听明白一部分，很少有内容不预习就能完全听明白的。预习很重要。 4、独立与合作的关系：独立很重要，合作更重要，不管是所谓的优生，还是暂时的后进生，合作对双方都有很大的促进和提高的作用。

4. 四、几个特点： 物理特点： 高一物理入门以后就不难，要主动学习，用恼 学习。要互相帮助，要合作学习。 考试特点：平时多问题的学生，考试往往得高分；平时好像没什么问题的学生，考试不一定有高分。要把问题在消灭在平时，不要等到考试后才发现问题。没有问题或不会提问题的学生往往是差生。 高考特点： 物理高考题一般比平时的考试容易，平均分能达到65分左右只要将学习过程中出现的问题尽量一个一个的消灭掉，考试想不高分都难。 信心特点：只要有信心、有决心、有恒心、有态度，就一定能学好物理。学好物理能力不是最重要的，最重要的学习态度。只要想学好就一定能学好。

5. 五、几个要求： 1、纪律要求：不迟到—预备坐定，准备好学习用品。 讲台面-地面-黑板面要做到三清；起立整齐，声音短-平-快，要响亮有力，体现朝气蓬勃的精神风貌。 2 、主动预习： 必须在上课前预习，上课检查效果。 3、课堂：认真听课，适当记录，主动参与；不听课是会受到一定的惩戒的。 4、作业：主动认真完成，规范解答，认真完成，准时完成。不做作业是要付出代价的。 5、晚修：预习、作业、思考、交流；不按要求做是会吃亏的。 6、团结合作，互帮互学，自觉主动，无私奉献，共同提高。 7、相信老师、相信学校、更相应自己。

6. 附1： 学习金字塔的启示

7. 附2： 记忆与遗忘的关系 德国一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种，人们接触到的信息在经过人的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘。 并且艾宾浩斯做了个著名的实验。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据 ：

8. 记忆与遗忘的关系 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文， 甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%， 乙组的记忆率明显高于甲组。 使用艾宾浩斯遗忘曲线复习计划表后的效果图

9. 六、个人网站：http://www.xqgz.net/wuli 问卷调查： 班别： 姓名： 学号 1 、你初中物理基础是好、中等、差。 2、你觉得物理是否难学？是力学难学，还是电学难学？ 3、你对物理是否有兴趣，你是否有信心学好物理？ 4、你是否愿意帮助其他同学学习物理？ 5、你家中是否有电脑上网，家长是否同意你上网学习 6、你希望老师如何教物理。写一两条建议。

10. 谢 谢！