新北市輔導三級制運作

1. 新北市輔導三級制運作 新北市教育局特殊教育科 陳香君2681

2. 學生 高風險家庭 性侵害 家暴 特教生

3. 從學生案例看起‧‧‧‧‧‧ 家系圖 101.02自殺亡 75 精障，中度 打零工 25 44 42 45 30 30 住北市， 房仲業務 家管 住四樓 13 3 3 11 小三，智重度 住五樓加蓋

4. 鄰居 舅舅 醫院 社福中心 學生家庭 學校 母親朋友 高風險家庭方案 父親 祖母 從學生案例看起‧‧‧‧‧‧ 生態圖 看看多少人、方案、機構、系統涉入這個學生的協助過程？

6. 一、生態系統觀的輔導工作(1/2) 在學生的生態系統協助其問題。 專業服務送至學校 家庭 學校 同儕 巨視系統 外部系統 中介系統 微視系統間的互動 微視系統 社福系統 學校行政系統 父母職場 文化 政府 經濟

7. 輔導教師 學校社工師 學校心理師 社政 單位 三、生態系統觀的輔導工作(2/2) 警政 單位 司法 單位 民政 單位 學校行政團隊 教師 醫療 單位 學生 家庭 民間 單位 志工 其他專 業人員

8. 二、新北市輔導基礎~專業輔導人力 輔導教師減課、專業化 教師 分區駐站服務

9. 三、新北市輔導諮商中心配置 新北市行政區 1.學生數全國第1。 (37萬餘學生) 2.學校類型最多元。 207所國小 5所國中小 61所國中 13所完全中學 3.專輔人員數全國最多 (55班之國中小計有110所) 西區輔諮中心 義學國中 東區輔諮中心 金龍國小 北區輔諮中心 仁愛國小 南區輔諮中心 永平國小

10. 組織架構與人員編制 組織架構圖

11. 四、新北市輔導三級制核心概念 以 學 生 為 中 心 以 學 校 為 基 礎 專業團隊合作

12. 五、新北市輔導三級制(1/2) 家 庭 參 與 社 區 資 源 危機介入 個案轉介 資源整合 專業需求愈高、整合資源 專業輔導人員為主 教師、輔導教師為輔 三級預防 個別輔導 小團體輔導 輔導教師為主 教師、專業輔導人員為輔 二級預防 班級經營 班級輔導 電話關懷 團體活動 初級預防 導師為主 輔導教師、專業輔導人員為輔

13. 個案研討會、個案會議 五、新北市輔導三級制(2/2) 家 庭 參 與 社 區 資 源 專業需求愈高、整合資源 三級預防 專業輔導人員填寫個案關懷卡C卡 個案轉介會議 輔導教師填寫 個案關懷卡B卡 二級預防 個案轉介會議 初級預防 導師填寫 個案關懷卡A卡

14. 輔導團隊是同一國的 團隊是一個團體（ TEAM ）：是一個助人的網絡工作。 2.學生需要多元的聲音、觀點與服務 團隊應該有不同專業的個人組成：導師、兼專任輔導老師、學校心理師、學校社工師。 六、結語~團隊的輔導工作(1/2)

15. 3.學生輔導工作的目標是一致的 團隊有共同的目標：學生是一個整體，輔導工作團隊應考量學生權益、學生需求、法律規範、教育哲學、社會期待等，明確界定介入目標、共同合作 4.輔導團隊是彼此最大的支持 團隊成員相互溝通、合作與結合知識：跨專業的團隊要協力合作，避免專業間的挑戰、地盤之爭，以及工作職責的限制。 六、結語~團隊的輔導工作(2/2)

16. 謝謝指教！ 攜手同行！