Алгоритм введения ФГОС ООО

1. Алгоритм введения ФГОС ООО

2. Назначение стандарта Создается «не как средство фиксации состояния образования, достигнутого на прежних этапах его развития, а как средство ориентации образования на достижение нового качества, адекватного современным (и даже прогнозируемым) запросам личности, общества и государства»

5. Особенности итоговой оценки достижения планируемых результатов Предмет оценки достижение предметных и метапредметных результатов, необходимых для продолжения образования Итоговая оценка Оценка за итоговые стандартизированные работы и оценка за выполненный проект Накопленная текущая оценка урочной и внеурочной деятельности динамика индивидуальных образовательных достижений, продвижение в достижении планируемых результатов уровень освоения основных способов действий в отношении к опорной системе знаний, необходимых для обучения на следующей ступени образования.

7. Критерииготовности ОУ к введению стандарта • разработана и утверждена основная образовательнаяпрограмма • нормативная база образовательного учреждения приведена в соответствие с требованиями ФГОС, в том числе разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников в соответствии с НСОТ • приведены в соответствие с требованиями ФГОС и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников • определен список учебников и учебных пособий • определена модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся • разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС • осуществлено повышение квалификации учителей • обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС

8. 1.Этап 1: формирование рабочей группы по разработке проекта модернизированной образовательной системы основной ступени школы и органов управления программой введения ФГОС • создание муниципального Совета по введению ФГОС нового поколения: координация действий ОУ, перешедших на ФГОС ООО в пилотном режиме; • информационное, консалтинговое и научно-методическое сопровождение инновационного процесса. Деятельность этого временного органа управления предлагается регламентировать специальным Положением о Совете.

9. Задачи этапа • определить состав рабочей группы; • назначить руководителя рабочей группы; • определить порядок ее работы; • поставить перед группой общую задачу и задачу следующего этапа.

10. Этап 2: определение изменений в существующей образовательной системе, необходимых для приведения ее в соответствие с требованиями ФГОС. Задачи этапа • в образовательных целях; • в учебном плане; • в содержании учебных программ и программ внеурочной деятельности; • в образовательных технологиях; • в условиях реализации образовательных программ; • в способах и организационных механизмах контроля образовательного процесса и оценки его результатов.

11. Требования к условиям реализации ООП Требования к структуре ООП Требования к результатам освоения ООП ОБЩИЕ РАМКИ ДЛЯ СИСТЕМЫ НОРМАТИВОВ Организационные и педагогические условия деятельности системы образования Ресурсы: кадры, материальная база, информация, финансы Ожидаемые достижения системы образования

12. 2.Требования к структуре основных ООП начального и основного общего образования - преемственность и развитие

13. Метод анализа и определения необходимых изменений • Направление анализа • Существующие и реализуемые • результаты образования • Требования ФГОС • к планируемым результатам _ • Требования ФГОС к процессу образования: содержание и технологии • Существующий • процесс образования: содержание и технологии _ • Существующие • ресурсы: кадровые, учебники, программы, оборудование кабинетов • Требования ФГОС к ресурсам: кадровым, учебникам, программы, оборудование кабинетов _ 2

14. 1.Анализ целей образованияРезультаты анализа: определение необходимых изменений в иерархической системе образовательных целей и планируемых результатах по предметам На муниципальном уровне управления Перечень целей, которые не обеспечены ресурсами: • ранее не ставились; • ставились, но фактически не достигались, поскольку их достижение не обеспечивалось содержанием реализуемых в школе учебных и программвнеурочной деятельности; • ранее ставились, но требуют корректировки. с указанием №№ или количества школ в муниципалитете; с указанием количества школ в каждом из муниципалитетов региона.

15. 2.Анализ школьных учебных плановРезультаты анализа:определение необходимых изменений в учебных планах школы Количество (№№) школ в муниципалитете, учебные планы которых будут меняться (предметы и часы)

16. 3.Анализ учебных программ и учебниковРезультаты анализа: определение необходимых изменений в используемых программах и учебниках по предметам и для осуществления воспитательной работы. Предметы с указанием количества школ, в которых нужны изменения в прежних программах их преподавания: • частичная корректировка • полная замена на новые программы Перечень изменений, которые требуется внести в программы преподавания предметов и в программы воспитательной работы школ с указанием количества (№№) школ в муниципалитете

17. 4.Анализ технологийРезультаты анализа: определение необходимых изменений в технологиях. Перечень новых технологий, которые • сохранятся как соответствующие требованиям ФГОС с указанием №№ или количества школ в муниципалитете. • должны будут внедрены в школах с указанием №№ или количества школ в муниципалитете

18. 5.Анализ способов контроля и оценки планируемых результатов обученияРезультаты анализа: определение необходимых изменений в способах контроля результатов образования Перечень №№ школ, их количество в муниципалитете , в которых способы и организационные механизмы контроля и оценки планируемых результатов образования будут меняться

19. 6.Анализ ресурсов для реализации ФГОС • Перечень новых учебников, требуемых школам с указанием №№ школ и количества учебников в муниципалитете. • Перечень видов оборудования для учебных кабинетов с указанием его количества и №№ школ. • Перечень вопросов, по которым нужна подготовка кадров с указанием их количества по предметам и школам в муниципалитете.

20. ДОРОЖНАЯ КАРТА по введению ФГОС ОООРЕАЛИЗАЦИЯ ШАГА №1Создание Совета и Рабочей группы для разработки и управления программой изменений и дополнений образовательной системы школы

21. Нормативно-правовое обеспечение

22. Кадровое обеспечение реализации ООП ООО

23. Алгоритм введения ФГОС общего образования в школе ЭТАП 1 Процедура № 1 Издание приказа о создании Совета по введению ФГОС и рабочей группы Процедура № 2 Постановка задачи перед рабочей группой и распределение обязанностей в ней ЭТАП 2 Процедура № 3 Определение необходимых изменений в образовательных целях Процедура № 4 Выбор варианта учебного плана и определение изменений в составе образовательных программ и распределении учебного времени Процедура № 5 Определение необходимых изменений в содержании образования, в том числе, в технологиях обучения и воспитания Процедура № 6 Определение необходимого ресурсного обеспечения и изменений условий образовательной деятельности

24. Алгоритм введения ФГОС общего образования в школе ЭТАП 3 Процедура № 8 Формирование групп проектирования изменений в образовательной системе и постановка перед ними задач Процедура № 9 Разработка проектов изменений в образовательной системе Процедура № 10 Экспертиза проектов изменений в образовательной системе школы ЭТАП 4 Процедура № 11 Разработка планов-графиков реализации проектов изменений в образовательной системе Процедура № 12 Экспертиза планов-графиков реализации проектов изменений в образовательной системе Процедура № 13 Построение общего плана графика модернизации образовательной системы

25. Алгоритм введения ФГОС общего образования в школе ЭТАП 5 Процедура № 14 Формирование организационного механизма контроля и мониторинга процессов модернизации образовательной системы школы Процедура № 15 Осуществление изменений в образовательной системе школы

26. Устав школы – основной документ цели и задачи образовательного процесса; режим занятий в 5-м классе; финансирование реализации ООП; МТ обеспечение образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС; перечень локальных актов 26

27. Документация, относящаяся к локальным актам: приказы; решения; инструкции; правила; акты; положения; положения о порядке проведения (регламенты); договоры 27

28. приказы «О переходе ОУ на обучение по ФГОС ООО» (система мероприятий, обеспечивающих внедрение ФГОС Разработка плана-графика мероприятий по обеспечению введения ФГОС.) «О создании рабочей группы по обеспечению перехода ОУ на ФГОС ООО» (разработка функционала и определение состава рабочей группы.) «О разработке ООП на 2013-2014уч.год» (назначение ответственного за разработку, определение группы разработчиков, сроки) 28

29. приказы «Об утверждении годового календарного учебного графика на 2013-2014гг.» (осуществление необходимого для реализации ООП ООО ресурсного обеспечения ОУ) «Об утверждении учебного плана на 2013-2014уч. год» (система мероприятий, обеспечивающих деятельность по разработке учебного плана) «Об утверждении программы внеурочной деятельности на 2013-2014уч.год» (система мероприятий, обеспечивающих деятельность по разработке программы внеурочной деятельности) 29

30. приказы «Об утверждении программы ОУ по повышению уровня профессиональной компетентности педагогических работников» (система мероприятий) «О разработке Положения о ВШК» (создание рабочей группы, определение ее функционала, ответственного и сроки. Определение необходимых изменений в способах и организационных механизмах контроля образовательного процесса и оценке его результатов) О режиме работы школы 30

31. приказы «О разработке должностных инструкций или о внесении изменений в должностные инструкции(создание рабочей группы, определение ее функционала, ответственного и сроки. Определение необходимых изменений для внесения в должностные инструкции) «Об утверждении должностных инструкций или изменений в ДИ» Об утверждении номенклатуры дел ОУ О комплектовании пятых классов 31

32. инструкции Должностная инструкция (учитель, классный руководитель). Заключить дополнительное соглашение с учителями по организации внеурочной деятельности. Должностная инструкция заместителя директора по УВР Должностные инструкции заместителя директора по ВР Должностные инструкции психолога и др. 32

33. Положения, в которые необходимо внести изменения • О ВШК • Об итоговой и промежуточной аттестации (альтернатива, накопительная система) • О методическом кабинете • Об установлении заработной платы, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования педагогических и руководящих работников ОУ, реализующих ФГОС • О методической работе в основной школе • О методическом совете 33

34. Положения, в которые необходимо внести изменения Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры ОУ с учетом требований к минимальной оснащенности учебного процесса (например, Положение о центрах: • культурно-досуговом ; • информационно-библиотечном; • физкультурно-оздоровительном; • об учебном кабинете).

35. В основе Стандарта лежит общественный договор – новый тип взаимоотношений между личностью, семьей, обществом и государством, который в наиболее полной мере реализует права человека и гражданина. Общественный договор в содержании которого отражены: • ожидаемые результаты образования; • принципы формирования и сущности взаимных обязательств и прав; • общие принципы организации образовательного процесса и важнейших условий его реализации. 35

36. Консультации: • (382 2) 90 20 34 – Дозморова Е.В. • (382 2) 90 20 38 – Лыба А.А.

37. Спасибо за внимание!