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思考：帕斯卡实验说明了什么？

思考：帕斯卡实验说明了什么？. 液体的压强. （ 2 ）. （ 1 ）. 活动一：液体对容器的压强. 1. 现象表明：. 2. 现象表明：. 液体对容器 底部 有压强. 液体对容器 侧壁 有压强. 液体有流动性. 受重力作用. 实验一. 活动二：认识液体压强计. 活动二： 认识液体压强计. ( 注意 : 不要用力过猛 ). 1 、用手指轻按一下塑料盒口的橡皮膜，并观察 U 形管内液面出现（ ）。 2 、按橡皮膜的手指稍微加点力，观察 U 形管内液面高度差（ ），该现象说明（ ）。.

elisha
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思考：帕斯卡实验说明了什么？

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Presentation Transcript

  1. 思考：帕斯卡实验说明了什么？

  2. 液体的压强

  3. （ 2） （ 1） 活动一：液体对容器的压强 1.现象表明： 2.现象表明： 液体对容器底部有压强 液体对容器侧壁有压强 液体有流动性 受重力作用

  4. 实验一

  5. 活动二：认识液体压强计

  6. 活动二：认识液体压强计 (注意:不要用力过猛) 1、用手指轻按一下塑料盒口的橡皮膜，并观察U形管内液面出现（ ）。 2、按橡皮膜的手指稍微加点力，观察U形管内液面高度差（ ），该现象说明（ ）。 结论: 橡皮膜受到的压强越大 U形管液面的高度差也越大。

  7. 活动三：探究液体内部压强

  8. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 探究一：研究液体内部同一深度，向各个方向压强的特点 液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，液体向各个方向的压强相等。

  9. -------------------- ------------------- ---------------- 探究二：研究液面内部压强与深度的关系 同种液体内部压强随深度的增加而增大

  10. 盐水中 • 在水中 ------------------- ------------------- 探究三：研究液体内部压强大小与液体密度的关系 液体压强还与液体密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。

  11. 液体内部压强的特点： 压强 1、液体内部各个方向都有____，并且在同一深度各个方向的压强____； 2、液体内部的压强跟____有关，深度增加，压强____； 3、不同液体内部的压强跟液体的____有关，密度越大，压强____． 相等 深度 增大 密度 越大

  12. 潜水员在深浅不同的水域为什么要使用不同的潜水服？潜水员在深浅不同的水域为什么要使用不同的潜水服？ 学以致用

  13. 学 以 致 用 生活在深海中的带鱼捕捉到岸上为什么常常会死亡？

  14. 你现在能解释帕斯卡实验吗？

  15. 如何准确知道液体内部某处压强的大小？

  16. ρShg h F p＝ = ρgh = S S 从液面向下取一个深度为h、截面积为s的液柱，并计算这段液柱对下表面产生的压强。 深度为h处液体内部的压强大小。 液体内部同一深度各个方向的压强 液柱的体积:V = S___ h ρV 液柱的质量:m= =ρ___ Sh 液柱所受重力:G=___ =_____g mg ρSh 液柱对它底面的压力:F=_____ s G s 液柱对它下面产生的压强为

  17. 你要注意！ 液体压强公式： p=ρgh h

  18. h1 •a • a • b • c h2 ( 3 ) ( 1 ) ( 2 ) • a • c • b 如何理解深度 从液体中某一点到自由液面的竖直距离。

  19. 例题： h=20cm 甲 乙 如图，有甲、乙两桶煤油，底面积S乙=3S甲。哪桶煤油对底面积的压强大些？（g=10N/Kg、 ρ煤油=0.8×103Kg/m3） 解：h=20cm=0.2m P甲=ρ煤油gh甲=0.8×103Kg/m3×10N/Kg×0.2m =1600Pa ∵h甲=h乙∴p甲=p乙=1600Pa

  20. 1.0 1.0 公式的应用与理解 1.某水库大坝距库底15m，当水深为10m时，坝底受到水的压强是多大？（ g=10N/Kg ） 解： P=ρ水gh =1.0×103Kg/m3×10N/Kg×15m =1.5×105Pa 答：坝底受到水的压强是1.5×105Pa。 10m 15m

  21. 公式的应用与理解 2.某同学测得家用保温瓶深度为30cm装满开水后，水对瓶胆底的最大压强________ Pa (g=10N/kg)； 若将开水全部倒入脸盆后，则水对盆底的压强______水对瓶胆底的最大压强。 (填“大于”、“小于”或“等于”) 3000 小于

  22. 谢谢参与 再见

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