220 likes | 1.45k Views
Barwne i jednolite krajobrazy. Cele szczegółowe: Po zakończeniu zajęć uczeń: - wyszukuje potrzebne dane z różnych źródeł i interpretuje je, - wyjaśnia, co to jest krajobraz, - podaje przykłady krajobrazu strefowego i astrefowego,
E N D
Cele szczegółowe: Po zakończeniu zajęć uczeń: - wyszukuje potrzebne dane z różnych źródeł i interpretuje je, - wyjaśnia, co to jest krajobraz, - podaje przykłady krajobrazu strefowego i astrefowego, - określa czynnik będący powodem strefowego rozmieszenia krajobrazów, - podaje cechy wybranego krajobrazu, - rozpoznaje krajobraz na zdjęciu, na podstawie opisu i danych klimatycznych, - umiejscawia dany krajobraz wodpowiedniej strefie oświetlenia Ziemi, - ocenia wpływ klimat na kształtowanie się krajobrazów.
http://www.google.pl/search?tbm=isch&client=firefox-a&rls=org.mozilla%3Apl%3Aofficial&hl=pl&source=hp&biw=980&bih=549&qhttp://www.pwsz.sulechow.pl/zktz/pub/dyd/agrok3.pdfhttps://picasaweb.google.com/fotodominikon/KrajobrazMiejskihttp://www.google.pl/search?hl=pl&lr=&client=firefox-a&hs=f13&rls=org.mozilla:pl:official&channel=s&biw=1211&bih=676&http://www.google.pl/search?tbm=isch&client=firefox-a&rls=org.mozilla%3Apl%3Aofficial&hl=pl&source=hp&biw=980&bih=549&qhttp://www.pwsz.sulechow.pl/zktz/pub/dyd/agrok3.pdfhttps://picasaweb.google.com/fotodominikon/KrajobrazMiejskihttp://www.google.pl/search?hl=pl&lr=&client=firefox-a&hs=f13&rls=org.mozilla:pl:official&channel=s&biw=1211&bih=676&