1 / 20

以二維條碼與行動裝置技術為基礎 之 數位 導 覽 系統 - 以牛津學堂為例

以二維條碼與行動裝置技術為基礎 之 數位 導 覽 系統 - 以牛津學堂為例. 報告人：金凱儀老師 協助學生：張平、潘培藝. 研究背景與動機. ICOM (International Council of Museums ，國際博物館協會 ) 博物館是非營利性的，常設機構在社會服務和發展，向公眾開放，其獲取節省、研究、溝通和展示人類及其環境教育的目的的有形和無形遺產，並讓人類進行學習和享受。. 研究背景與動機. 早期是 採用 傳統人工導覽 的 方式 需要耗費大量的人力與時間. 研究背景與動機. 大型博物館開始引進新的導覽方式來改善傳統人工導覽的 不足

ellema
Download Presentation

以二維條碼與行動裝置技術為基礎 之 數位 導 覽 系統 - 以牛津學堂為例

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 以二維條碼與行動裝置技術為基礎之數位導覽系統-以牛津學堂為例以二維條碼與行動裝置技術為基礎之數位導覽系統-以牛津學堂為例 報告人：金凱儀老師 協助學生：張平、潘培藝

  2. 研究背景與動機 • ICOM (International Council of Museums，國際博物館協會) • 博物館是非營利性的，常設機構在社會服務和發展，向公眾開放，其獲取節省、研究、溝通和展示人類及其環境教育的目的的有形和無形遺產，並讓人類進行學習和享受。

  3. 研究背景與動機 • 早期是採用傳統人工導覽的方式 • 需要耗費大量的人力與時間

  4. 研究背景與動機 • 大型博物館開始引進新的導覽方式來改善傳統人工導覽的不足 • 國立故宮博物院: 故宮文物數位導覽系統 • 國立歷史博物館:複合式多媒體資訊檢索系統

  5. 研究背景與動機 • 缺點與不足之處 • 所需花費的設備成本較高 • 感應標籤、發射器、編碼器與天線等 • 需花費額外的建置成本，困難度高 • 需經由專業的程式設計師才能夠建置 • 限制推廣的可能性 • 國內較小型的博物館或類博物館等景點 • 提供傳統人工導覽服務 • 新北市淡水古蹟博物館、小白宮、牛津學堂、蘆洲李宅等

  6. 研究目的 • 本計畫提出一套以二維條碼為基礎的數位導覽系統(QR-based on Digital Guide System，QR-DGS) • 使用QR code來解決成本過高的限制 • 不需另外購買其他的安裝設備 • 一般PC即可建置出數位導覽環境 • 不需專門的程式設計師 • 可在智慧型手持式裝置上安裝QR-DGS系統 • 提高推廣使用的可能性

  7. 研究目的 • 本計畫將QR-DGS導入至牛津學堂 • 期望透過本系統協助推廣馬偕文物與歷史資料的工作 • 實際探討QR-DGS系統是否能刺激使用者的學習動機與興趣 • Keller的學習動機模式(ARCS)作為測量的要素 • 專注力(Attention)、關聯性(Relevance)、信心度(Confidence)、滿足度(Satisfaction) • 期望証實本系統能支援傳統人工導覽的工作

  8. 系統設計與架構

  9. 系統設計與架構 • The authoring work for teachers or users • QR-based multimedia material editing system (a)(b) • Multimedia material sharing server (c)

  10. 系統設計與架構 • The learning activity for students or audience • Context-aware u-learning system

  11. 系統設計與架構 • The learning activity for students or audience • Context-aware u-learning system

  12. 實驗過程與成果 • 依牛津學堂的展廳分為六個QR code 與教材 • 牛津學堂、展廳一、展廳二、展廳三、展廳四、展廳五

  13. 實驗過程與成果 • 將學習者分成實驗組和對照組 • 實驗組(15人):使用QR-DGS系統 • 對照組(13人):使用傳統人工導覽方式

  14. 實驗過程與成果

  15. 實驗過程與成果 • ＡＲＣＳ動機模式 • 專注力(Attention) ：否能吸引學習者的好奇心 • 關聯性(Relevance) ：是不是可以滿足學習者的需求與目標 • 信心度(Confidence) ：幫助學習者建立成功學習的信心 • 滿足度(Satisfaction) ：學習者是不是因為使用系統而感到成就感 • 34 questions with scale ranges from 1 to 5

  16. 實驗過程與成果 • T-test • Relevance (t=-2.9，p<0.01) • Satisfaction (t=-3.07，p<0.01)

  17. 實驗過程與成果 • 訪談後，從學習者面獲得的反面意見 • 教材內容很抽象，要一直保持注意是很困難的 • 教材內容很枯燥，而且沒有吸引力的 • 一直重複同樣的內容 ，有時候會讓我覺得厭煩 • 導覽系統裡教材內容比我想像中的還難了解 • 導覽系統裡教材內容很多，我不知道也記不得哪些是重要的 • 導覽系統裡的教材內容對我來說太難了 • 對於導覽系統教材內容，有很多我無法真的了解

  18. 結 論 • QR-DGS的效益 • 能夠刺激使用者的學習動機與興趣 • 能夠支援傳統人工導覽的工作 • 降低建置成本與花費 • 提供個人化的數位導覽環境 • QR-DGS的限制 • 教材內容的設計不足 • 網路頻寬的限制 • 編輯工具需更簡易化

  19. 未來發展 • 特別感謝 • 王榮昌牧師口述 • 趙祐志老師提供相關書籍與文獻

  20. Thanks for your Attention. Q&A

More Related