1 / 17

Joko Setiyono

Joko Setiyono. Game Mobile Petualangan berbasis Teori Van Hiele untuk Meningkatkan Nilai Pelajaran Matematika Geometri SMA .

ellis
Download Presentation

Joko Setiyono

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Joko Setiyono Game Mobile Petualangan berbasis Teori Van Hiele untukMeningkatkan Nilai Pelajaran Matematika Geometri SMA

  2. Hasil tes geometri siswa rendah jika dibandingkan dengan materi matematika yang lain. Kesulitan siswa dalam memahami konsep-konsep geometri terutama pada konsep bangun ruang, Madja (1992:3) Kennedy & Tipps (1994:387) menyatakan bahwa dengan pembelajaran geometri mampu mengembangkan kemampuan pemecahan masalah dan mendukung banyak topik lain dalam matematika. Susiswo (1989:77) menyimpulkan bahwa pembelajaran geometri dengan pembelajaran model van Hiele lebih efektif daripada pembelajaran konvensional. Latar Belakang

  3. Menurut Gros Begona, 2007, bahwa games merupakan instrumen yang sangat bermanfaat untuk strategi belajar yang spesifik dan game juga dapat dikembangkan untuk pelajaran yang memiliki karakteristik tertentu dalam masyarakat informasi. Beberapa penelitian yang telah dilakukan membuktikan bahwa penerapan teori van Hiele memberikan dampak yang positif dalam pembelajaran geometri

  4. Beberapa ahli matematika seperti Ruseffendi (1984:15), mensinyalir kelemahan matematika pada siswa Indonesia, karena pelajaran matematika di sekolah ditakuti bahkan dibenci siswa. Menurut Sriyanto (2004) sikap negatif seperti ini muncul karena adanya persepsi bahwa pelajaran matematika yang sulit.

  5. PembatasanMasalah Pembelajaranmatematika SMA padababruangdimensitiga. Penerapan game matematikadenganmenggunakanteori Van Hielepadamaterigeometri.

  6. Rumusan Masalah Nilai Matematika khususnya Geometri Siswa SMA Rendah Pelajaran Matematika Dianggap Sulit Siwa Senang Main Game Adventure Siswa Sebagian Besar Memiliki HP

  7. Tujuan Penelitian Mengembangkan mobile game untuk pembelajaran Matematika.

  8. Manfaat Penelitian Bagipengembanganilmupengetahuan: memberikankontribusiberupatehnologi mobile untukpengajaranmatematika Bagi guru: mengenalkan model pembelajaranberbasis game mobile Bagisiswa: memberipengalamanbarudalambelajarmatematikasecaramandiri

  9. Landasan teori Perilakusiswasuka main game Teori van Hieledalampembelajarangeometri. Menurutteori van Hiele, seseorangakanmelalui lima tahapperkembanganberpikirdalambelajargeometri (Clements & Battista, 1990:356-357; Orton, 1992:72; Burger & Culpepper, 1993:141-142 danMuser & Burger, 1994:529-531). Kelimatahapperkembanganberpikir van Hieleadalahtahap 0 (visualisasi), tahap 1 (analisa), tahap 2 (deduksi informal), tahap 3 (deduksi), dantahap 4 (rigor).

  10. Games theory Game theory is the study of the ways in which strategic interactions among rational players produce outcomes with respect to the preferences (or utilities) of those players, none of which might have been intended by any of them. Sebuah teori matematika yang berasal dari John von Neumann yang melihat strategi dan probabilitas sebagai fungsi dari permainan persaingan dimana semua pemain mempunyai peran kontrol parsial dan para pemain bersaing satu sama lainnya.

  11. Game Mobile Petualangan berbasis Teori Van Hiele untukMeningkatkan Nilai Pelajaran Matematika Geometri SMA

  12. METODE PENELITIAN • Pengumpulan data • Perancangandanpengembangansistem • Pengujiansistem • Pengujian software menggunakanblackbox white box • Pengujianatribut/variabelmenggunakan user • Pengambilankesimpulan

  13. DaftarPustaka • Ruseffendi, E.T. (1984). Dasar-dasarMatematika Modern untuk Guru. Bandung: Tarsito. • Sriyanto(2004). MomokItuBernamaMatematika. Basis, edisiJuli-Agustus 2004. • Madja, M.S.. 1992. PerancangandanImplementasiPerangkat Ajar Geometri SMTA. Tesistidakditerbitkan. Jakarta: PPS UI • (R. Bambang Aryan Soekisno, Makalah seminar MembangunKeterampilanKomunikasiMatematikadanNilai Moral SiswaMelalui Model PembelajaranBentangPangajendi UIN SyarifHidayatullah Jakarta, Oktober 2008) • Abdussakir, 2003. Pengembangan Paket Pembelajaran Berbantuan Komputar Materi Irisan Dimensi Tiga. Tesis tidak diterbitkan. Malang: PPS UM. • Anne. T.. 1999. The van Hiele Models of Geometric Thought. (Online) (Http://euler.slu.edu/teach_material/van_hiele_model_of_geometry.html, diakses 14 Oktober 2005). • Argyropoulus, V.. 2001. Investigating Levels of Understanding of Concept of Geometric Shape by Student with V.I. (Online) (Http://www.iceui-europe.org/cracow2000/proceeddings/chapter04/04-10.doc, diakses 14 Oktober 2005). • Arnold, S.. 1996. Challenge and Support: van Hiele.(Online) (Http://stmarys.nsw.edu.au/PAGES/c35.html, diakses 14 Oktober 2005

  14. Budiarto, M.T.. 2000. PembelajaranGeometridanBerpikirGeometri.Dalamprosiding Seminar NasionalMatematika “PeranMatematikaMemasukiMillenium III”. JurusanMatematika FMIPA ITS Surabaya. Surabaya, 2 Nopember. • Burger, W.F. & Culpepper, B.. 1993. Restructuring Geometri. Dalam Wilson Patricia S. (Ed). Research Ideas for the Classroom: High School Mathematics. New York: MacMillan Publishing Company. • Clements, D.H. & Battista, M.T.. 1992. Geometry and Spatial Reasoning. DalamGrouws, D.A. (Ed). Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning. New York: MacMillan Publishing Company. • Clements, D.H. & Battista, M.T.. 2001. Geometry and Proof. (Online) (Http://www.terc.edu/investigation/relevant/html/Geometry.html, diakses 14 Oktober 2005). • Gutierrez, A., Jaime, A., danFortuny, J.M.. 1991. An Alternative Paradigm to Evaluate the Acquisition of The van Hiele Levels. Journal for research in Mathematics Education. 22 (3): 237-257.

  15. To Do • Studi literatur tentang: • Van hiele: terbukti bisa membantu pembelajaran geometri • Game adventure: bisa menyelesaikan masalah matematika yg sulit/abstrak • Penelitian pendahuluan: • Data nilai matematika geometri di sekolah tampilkan dalam bentuk grafik (sman 1 majalengka dan studi literatur) • Pelajaran matematika geometri sulit (kuesioner ke siswa dan studi literatur) • Cari penelitian yang mirip (related research) • Cari game simulasi opensource yang tujuannya mirip (java, game engine /3d game studio) • Kerangka pemikiran diperbaiki • Susun proposal penelitian

  16. Road to M.Kom Degree (Oktober 09) • April: • Mengumpulkan Landasan Teori (Studi Literatur) • Topik dan Judul Penelitian Harus Pasti • Mei: • Studi Literatur Penelitian Sejenis (Opensource) • Penelitian Pendahuluan (Kuesioner) • Juni: • Susun Proposal Penelitian • Siapkan Presentasi • Juni-Agustus: Game Development(SDLC: Specification (Storyboard), Design, Coding, Testing) • Agustus: • Penerapan dan Pengukuran Game • Ujian Proposal Tesis Penelitian • September: Susun Tesis • October: Ujian Tesis

  17. Theses Structure • Pendahuluan • Landasan Teori • Pengembangan Game • Analisa • Perancangan • Coding • Testing (Whitebox dan Blackbox) • Implementasi dan Pengukuran Game • Implementasi Game • Target User • Waktu • Strategi Implementasi • Pengukuran • Pretest-Postest • Analisa Hasil • Analisa Hasil Pretest Postest • Kesimpulan dan Saran

More Related