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100 學年度 職能量表施測結果報告

100 學年度 職能量表施測結果報告. — a Worst Case Scenario Analysis. 目 錄. 壹、緣起 貳、計畫 (P) 參、執行 (D) 肆、考核 (C) 伍、精進 (A). 9. 促進職能發展. GIGO ?. 職能診斷 學生職涯輔導 適性系統學習 能力導向課程 UCAN 系統 自行研發系統. 普及 職能診斷. 職能養成 本校學程課程 推廣教育課程 校外培訓課程 社區服務學習課程. 職涯探索 職涯探索與規劃 就業服務 職涯導師諮詢. 深化 職涯探索. 強化 職能養成. 101 年度新增「問題解決」職能推展.

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100 學年度 職能量表施測結果報告

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Presentation Transcript

  1. 100學年度職能量表施測結果報告 — a Worst Case Scenario Analysis

  2. 目 錄 壹、緣起 貳、計畫(P) 參、執行(D) 肆、考核(C) 伍、精進(A)

  3. 9.促進職能發展 GIGO ? • 職能診斷 • 學生職涯輔導 • 適性系統學習 • 能力導向課程 • UCAN系統 • 自行研發系統 普及職能診斷 • 職能養成 • 本校學程課程 • 推廣教育課程 • 校外培訓課程 • 社區服務學習課程 • 職涯探索 • 職涯探索與規劃 • 就業服務 • 職涯導師諮詢 深化職涯探索 強化職能養成 101年度新增「問題解決」職能推展 101年度重要預期成果 ＊舉辦就業輔導活動(職涯講座、工作坊、生涯列車系列座談)55場、參與人次3,500人次，滿意度(5點量表) 達3.5以上。 ＊舉辦校園徵才(企業參訪、徵才說明會、企業博覽會)20場、參與人次2,000人次。 相關數據請參見支用計畫書P.200~P.202

  4. 情意Learning Outcome Measurable ?

  5. 目 錄 壹、緣起 貳、計畫(P) 參、執行 肆、考核 伍、精進

  6. UCAN大專院校就業職能平台 • 內容： (一)職業興趣探索 (二)共通職能診斷：8種職能指標。 (三)專業職能診斷：16種職涯類型、六十六種就業途徑。 (四)能力養成計畫 • 語言版本：中文。 • 測驗目的： 瞭解自己的職涯發展方向，透 過自我診斷，針對能力缺口 進行學習，提高職場競爭力。

  7. UCAN 16 個職涯類型

  8. Step1 第一步：登入學生資訊系統 選擇「UCAN就業職能平台」 請務必使用IE瀏覽器登入！！

  9. 大學生職能量表 • 測驗目的：藉由九項「共同性職能」幫助同學進行有效自我評估，以充份發展潛能，探索自我職能優劣。 • 測驗對象：大一～大四學生(含外籍生) • 測驗說明：作答時間約15分鐘 (一)職能題組：共83題。 (二)四大題組：共20題。 • 語言版本：中、英文。

  10. e-Portfolio 「職能量表」可看到最近一次的測驗結果

  11. 目 錄 壹、緣起 貳、計畫 參、執行(D) 肆、考核 伍、精進

  12. 測驗實施及宣傳(一) • 本校自99學年度下學期全校導入UCAN平台，結合學生資訊系統與e-portfolio系統，運用單一帳號登入(Single Sign On, SSO)方式，結合校內原有的大學生職能量表，以班級為單位進行施測。 • 施測「大學生職能量表」、「UCAN就業職能平台－職業興趣探索」，由本組職涯組同仁及UCAN校園大使協助到班級執行，時間約一節課。

  13. 測驗實施及宣傳(二) • 已施測過的班級可向職涯輔導組申請「班級解測」，邀請諮商師到班級作團體的解析，探索施測結果的意涵，並進一步引發同學規劃自我生涯的動力。 • 99學年度下學期至100學年度上學期，全校有41.35%的班級申請實施，8,254人次完成「UCAN就業職能平台－職業興趣探索測量」 ，有9,375人次完成「大學生職能量表」測量。

  14. 施測及解測班級數 • 99學年度下學期至100學年度上學期，施測146班、解測15班(不含海青班、研究所、國際學院)，佔全校353班級41.35％。

  15. 大學生職能量表各學院施測比率

  16. 大學生職能量表各年級施測比率

  17. UCAN職能平台各項診斷使用情況

  18. 學生資訊系統進入職能診斷平台 Step11

  19. 學生資訊系統進入職能診斷平台 Step8 Step9 Step10

  20. 教職員資訊系統進入職能診斷平台

  21. 財金系職能量表施測統計 2012/01/01

  22. 職能量表︰銘傳常模 職能量表施測統計 2012/01/01

  23. 職能量表︰大一、大二 職能量表施測統計 2012/01/01

  24. 職能量表︰大三、大四 職能量表施測統計 2012/01/01

  25. 職能量表︰自我職能優劣分析職能量表施測統計 2012/01/01

  26. 職能優劣分析

  27. 目 錄 壹、緣起 貳、計畫 參、執行 肆、考核(C) 伍、精進

  28. 大學生職能量表各學院九大職能PR值

  29. 大學生職能量表各年級九大職能PR值 註：黃色標示部分為最高分，藍色標示的部份為最低分。其中大五為99下學期的大四學生，於100上學期已畢業，故標記為大五。

  30. UCAN職能平台職業興趣探索診斷分數（學院別）UCAN職能平台職業興趣探索診斷分數（學院別）

  31. UCAN職能平台職業興趣探索診斷分數（系所別） UCAN職能平台職業興趣探索診斷分數（系所別）

  32. UCAN職能平台職業興趣探索診斷分數（系所別）UCAN職能平台職業興趣探索診斷分數（系所別）

  33. UCAN職能平台職業興趣探索診斷分數（系所別）UCAN職能平台職業興趣探索診斷分數（系所別）

  34. UCAN職能平台職業興趣探索診斷分數（系所別）UCAN職能平台職業興趣探索診斷分數（系所別）

  35. 分析結果摘要 • 大學生職能量表： • 學生自評較佳職能為「顧客導向(觀光學院)」、「問題解決(觀光學院) 」、「主動積極(觀光學院) 」；待加強職能為「抗壓性(健康科技、法律學院)」、「溝通表達(資訊、健康科技、設計學院)」、「成就導向(資訊、健康科技學院)」。各職能有隨年級越高PR值越高趨勢。 • UCAN就業職能平台­－職業興趣診斷: • 本校較高職涯興趣傾向「休閒與觀光旅遊」、「教育與訓練」、「個人及社會服務」。 • 各學院學生興趣傾向與所學符合度較高者有：法律、健康科技、觀光學院。

  36. 目 錄 壹、緣起 貳、計畫 參、執行 肆、考核 伍、精進(A)

  37. 精進措施(一) (一) UCAN專業職能對接系所核心能力 (二)UCAN共通職能對接通識核心能力 (三)UCAN職能養成對接系所職涯地圖

  38. UCAN對接課程地圖、學分學程 以心理系為例 (來源：課程地圖) 課程地圖

  39. UCAN對接通識核心能力

  40. 心理系 核心能力 UCAN對接系核心能力 諮商/工商心理學專業知能 以心理系為例 運用研究方法與工具之能力 《參考範例》 整合與創新能力 表達與溝通能力 團隊精神與合作能力 專業倫理與社會觀懷 1 全球化思維 2 專業英文能力 3 4 5 6 7 8

  41. 心理系 核心能力 UCAN對接系核心能力 諮商/工商心理學專業知能 以心理系為例 運用研究方法與工具之能力 《參考範例》 整合與創新能力 表達與溝通能力 團隊精神與合作能力 專業倫理與社會觀懷 1 全球化思維 2 專業英文能力 3 4 5 6 7 8

  42. UCAN職類、就業途徑與本校科系對應建議(1/7)

  43. UCAN職類、就業途徑與本校科系對應建議(2/7)

  44. UCAN職類、就業途徑與本校科系對應建議(3/7)

  45. UCAN職類、就業途徑與本校科系對應建議(4/7)

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