Организация сетевой формы обучения

1. Организация сетевой формы обучения Н.В.Скороходова Заместитель генерального директора ассоциации «Агрообразование»

2. ФЗ РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ» Ст.13. «Общие требования к реализации образовательных программ» Ст.15. «Сетевая форма реализации образовательных программ» 2

3. Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 № 1367"Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры"(Зарегистрирован в Минюсте России 24.02.2014 № 31402) 3

4. Сетевое обучение – это совместная деятельность организаций, направленная на обеспечение освоения обучающимися образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций: образовательных, научных, производственных, в том числе иностранных 4

5. Основные цели использования сетевого обучения -повышение качества образования; -расширение доступа обучающихся к современным образовательных технологиям; -предоставление обучающимся возможности выбора различных профилей подготовки, углубленного изучения учебных курсов, предметов, дисциплин; -более эффективное использование имеющихся образовательных ресурсов; 5

6. Основные цели использования сетевого обучения: • -формирование актуальных компетенций; • совершенствование профессиональных компетенций; • повышение конкурентоспособности выпускников на рынке труда и образовательных организаций на российском и международном рынках образовательных услуг. 6

7. Виды учебной деятельности при реализации сетевых образовательных программ: Теоретическое обучение Научно-исследовательская работа Обучение в виде стажировки Практика в виде стажировки Научно-исследовательская работа в виде стажировки 7

8. Реализация сетевого взаимодействия может осуществляться в очной, очно-заочной и заочной формах обучения с использованием дистанционных образовательных технологий и электронных ресурсов 8

9. Договор (соглашение) • о сетевой форме включает: • -цели и задачи сотрудничества; • вид, уровень и (или) направленность образовательной программы; • правила приема, порядок организации академической мобильности и статус обучающего в организациях, реализующих образовательную программу в сетевой форме; 9

10. Договор (соглашение) о сетевой форме включает: - условия и порядок осуществления образовательной деятельности, в том числе ресурсное обеспечение и распределение обязанностей между организациями; - выдаваемые документы об образовании; - срок действия договора. 10

11. Примерный перечень документов при организации сетевого обучения 1.Положение о сетевой форме реализации образовательных программ 2.Порядок организации академической мобильности обучающихся 3.Лист ознакомления 4.Структура договорной цены 5.Протокол согласования договорной цены 6.Отчет об оказании образовательной услуги 11

12. Организационное обеспечение сетевого взаимодействия • -оформление комплекта документов для организации сетевого взаимодействия; • информирование обучающихся о программах, реализуемых в сетевой форме; • направление обучающихся в принимающую организацию; • выполнение условий договора о сетевом взаимодействии; • возвращение в учебный процесс обучающихся, направленных в принимающую организацию. 12

13. Информационное обеспечение сетевого взаимодействия осуществляется с использованием: • интернет-сайта направляющей организации; • объявлений, размещенных на информационных стендах; • личных собеседований с обучающимися. 13

14. Финансовое обеспечение сетевого взаимодействия • может осуществляться за счет: • средств субсидий, получаемых Направляющей образовательной организацией; • собственных средств Направляющей организации; • средств Принимающей организации, в т.ч. Фондов; • личных средств участников сетевого взаимодействия. 14

15. Модели взаимодействия организаций 1 модель: образовательная организация – образовательная организация, когда обе имеют лицензии на реализацию программ как высшего образования, так и дополнительных профессиональных программ 15

16. Сценарий №1 – Учебная деятельность второго партнера при антисимметричном взаимодействии между двумя вузами 16

17. Сценарий 2 – симметричное взаимодействие по двум направлениям подготовки между двумя вузами 17

18. Сценарий 3 - симметричное взаимодействие по одному направлению подготовки между двумя вузами 18

19. Модели взаимодействия организаций 2 модель: Образовательная организация –организация, осуществляющая обучение. Вторая организация имеет лицензию на реализацию только дополнительных профессиональных программ или это иностранная организация, осуществляющая образовательную деятельность и выдающая свои национальные документы. 19

20. Сценарий №4 – антисимметричное взаимодействие между российскими организациями 20

21. Сценарий №5 – антисимметричное взаимодействие между российской и международной организацией 21

22. Модели взаимодействия организаций 3 модель: Образовательная организация –ресурсная организация Вторая организация предоставляет свою ресурсную базу для обучения 22

23. Сценарий 6 – учебная деятельность ресурсной организации 23

24. 24

25. 25

26. Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ Н.В.Скороходова Заместитель генерального директора ассоциации «Агрообразование»

27. ФЗ РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ» Ст.96, п.4. Профессионально-общественная аккредитация профессиональных образовательных программ представляет собой признание качества и уровня подготовки выпускников, освоивших такую образовательную программу, отвечающими требованиям профессиональных стандартов, требованиям рынка труда к специалистам соответствующего профиля. 2

28. ФЗ РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ» Ст.96, п.8. Сведения об имеющейся у организации, осуществляющей образовательную деятельность профессионально-общественной аккредитация, представляются в аккредитационный орган и рассматриваются при проведении государственной аккредитации. 3

29. ФЗ РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ» Ст.96, п.3. Работодатели, их объединения, а также уполномоченные ими организации вправе проводить профессионально-общественную аккредитацию профессиональных образовательных программ, реализуемых организацией, осуществляющей образовательную деятельность 4

30. Отличительные особенности общественно-профессиональной аккредитации: 1.Цель – выявление лучших, значительных достижений 2.Добровольность участия 3.Ориентированность на образовательные программы 4.Многосубъективность проведения оценки. В комиссию включаются эксперты, представители студенчества, работодателей, зарубежных аккредитационных органов 5

31. Отличительные особенности общественно-профессиональной аккредитации: 5. Технология проведения на основе качественной оценки работы вуза, анализа содержания образовательной программы, опросе потребителей образовательных услуг 6. Влияние результатов на репутацию образовательной программы и вуза в целом 6

32. Организации, занимающие профессионально-общественной аккредитацией: 1.Национальный центр общественно-профессиональной аккредитации (Нацаккредцентр) 2.Агентство по общественному контролю качества образования и развитию карьеры (АККОРК) 3.Аккредитационный центр ассоциации инженерного образования (АИОР) 4.Ассоциация юристов России (АЮР) 7

33. Потенциальные возможности аграрных вузов по организации общественно-профессиональной аккредитации: • В вузах работают более 90 аттестованных экспертов в области госаккредитации образовательных и научных организаций, среди них 30 проректоров и 2 ректора. • В России функционируют 79 отраслевых союзов и ассоциаций. Это - объединения работодателей в аграрном секторе экономики России. 8

34. Спасибо за внимание! 34