DEN VE TŘÍDĚ MOTÝLEK

1. DEN VE TŘÍDĚ MOTÝLEK Uvedené hodiny jsou orientační, řídí se aktuální situací a potřebami dětí

2. PŘÍCHOD DO TŘÍDY 6.00-8.00 • Pozdravím paní učitelku a udělám si společně s maminkou ranní úkol, pak se s ní rozloučím • Připevním si kolíček ke své značce, aby všichni věděli, že jsem ve třídě a budu tady celý den (červený kolíček) • NEBO • Připevním žlutýkolíček, aby všichni věděli, že jdu po obědě domů

3. HRY A ČINNOSTI V TVOŘIVÝCH KOUTCÍCH 6.00-8.45 Vezmu si svou značku a vyberu si koutek, kde si chci hrát. Značku si pověsím na háček u koutku.

4. V koutku si může hrát jen tolik dětí, kolik je volných háčků. Značku pověsím na háček: TADY SI HRAJI JÁ, tvořím, hraju si

5. TVOŘIVÉ KOUTKY Spontánní Námětové Didaktické Pohybové Konstruktivní Pracovní Výtvarné a jiné hry dětí Individuální práce s dětmi dle závěrů pedagogických diagnostik

6. NAŠE KOUTKY KNIHY A PÍSMENA MANIPULACE Předčítání knih Seznámení s básničkami Prohlížení ilustrací a obrázkových knih Hádanky Pohádky a příběhy Písmenka a číslice Práce s dětským časopisem Korálky,perličky Mozaiky, hřibečkové mozaiky Grafomotorika Rozcvičení a uvolnění prstů a zápěstí, celé ruky Správný úchop tužky Jemná motorika ruky

7. KOSTKY DOMÁCNOST Konstruování s kostek a jiných materiálů Stavby z kostek Hry s auty Rozvoj fantazie, představivosti, manipulace s materiály Motorika ruky Rozvoj estetiky a citu pro pořádek Rozvíjení manipulace s kuchyňským náčiním Příprava jednoduchých jídel Námětové hry na domácnost Námětové životní situace (obchod, lékař, kadeřník, restaurace…)

8. ATELIÉR STOLNÍ HRY Rozvíjení fantazie a citu výtvarným směrem Modelování Stříhání, trhání, lepení… Kreslení, malování Různé výtvarné techniky a činnosti Konstruování dle vlastní fantazie, dle předlohy Společenské stolní hry Seznamování se s pravidly her Pexeso, lego, domino, puzzle, karty, stavebnice SEVA, CHEVA…

9. SPORTOVNÍ, POHYBOVÝ HUDEBNÍ Rozvoj hudebního sluchu, rytmu … Zpívání Tanečky Poslech hudby Doprovodné hudební nástroje Využíváme třídu hudebny Nemáme kvůli prostoru

10. Hrajeme si ve skupinkách a vždy se musíme domlouvat. Vím, že hračky a pomůcky musím po hře uklidit na své místo-výrobky si mohu dát na výstavku.

11. SVAČINA 8.45 – 9.05 HYGIENICKÉ NÁVYKY STRAVOVACÍ NÁVYKY

12. RANNÍ KRUH 9.05- 9.35 Záměrem učitelky v komunitním kruhu je: učit děti průběžně používat a zlepšovat svou dovednost naslouchat. Vytvářet u dětí pocit bezpečí, sounáležitosti, rozvíjet sociální dovednosti dítěte.

13. Ranní kruh • Přivítací rituál • Plánujeme co budeme dělat • Hrajeme hry, cvičíme, zpíváme • Hodnotíme co jsme se naučili • Řešíme problémy a učíme se pravidla

14. NĚKTERÁ PRÁVA A POVINNOSTI DĚTÍ • Napít se během dne dle své potřeby • Jít kdykoliv na toaletu • Zvolit si hru nebo činnost z dané nabídky dle svého přání • Dokončit hru • Jíst tolik, co zvládnu a učit se ochutnávat • Neničit práci druhých • Chovat se k ostatním dětem, tak abych jim neublížil • Konflikty se snažit řešit ústní dohodou • Samostatně používat WC • Říct učitelce, když chci odejít ze třídy (šatna) • Být samostatný při hygieně(WC, mytí rukou čištění zubů, používání kapesníků) • Upevňovat si společenské návyky ( pozdravit, poděkovat, požádat o pomoc, omluvit se)

15. BEZPEČNÉ A PODNĚTNÉ PROSTŘEDÍ PRO UČENÍ Třídní pravidla soužití Třídní dohody Jsme kamarádi, pomáháme si Uklidím hračku, uklidím značku Šetříme hlas Nasloucháme si Ve třídě chodíme krokem Při příchodu označím svou značku kolíčkem Vyberu si koutek pro hru, označím svou značkou Hrát si mohu tam, kde je volné místo Po hře uklidím hračku i značku Hraju si tak, aby si i ostatní mohli v klidu hrát Společné třídní kroužky – STOP JINÝM HRÁM Problémy zkouším řešit sám 1. přemýšlím 2. poradím se s kamarádem a pokud neví 3.požádám dospělého

16. POBYT VENKU-SEBEOBSLUHA 9.35 – 11.30 Vysvlékám se, poskládám věci na své místo Oblékám si to co mi připravila maminka, poradím se s paní učitelkou Dokážu to sám Jdeme ven HURÁ….

17. OBĚD 11.45-12.15 stravovací návyky, společenský rituál • Vím, co jím • Připravím si příbor a nápoj • Učím se používat příbor, udržuji čistotu stolování • Nádobí po sobě uklízím • Chovám se tak, abych ostatní nerušil • Kdykoliv si mohu přidat, odhadnu množství kolik sním

18. OBĚD 11.45-12.15 stravovací návyky, společenský rituál Vím, co jím Připravím si příbor a nápoj Učím se používat příbor, udržuji čistotu stolování Nádobí po sobě uklízím Chovám se tak, abych ostatní nerušil Kdykoliv si mohu přidat, odhadnu množství kolik sním

19. ODPOLEDNÍ ODPOČINEK 12.30 – 13.30 Jdu na WC, umyji si ruce, vyčistím si zuby Společně odcházíme do ložničky, kde se převléknu do pyžamka, poskládám si oblečení Mohu si vzít mazlíčka Pakposloucháme pohádku,relaxační hudbu, příběhy Když nespím, mohu si prohlížet knížku, kreslit u stolečku PRAVIDLO – neruším spící děti

20. DEN KONČÍ – odpolední svačinka, hry, loučení Svačinka do 14.30 NEŽ ODEJDU DOMŮ: uklidím hračku, uklidím značku mám právo svoji hru nebo činnost dokončit

21. NABÍDKA ČINNOSTÍ • Úterý – šachový kroužek 13.00 – 13.45 (dvě skupiny dětí) • Středa – klíček pro jazýček 13.00 – 13.45 ( individuální práce dětí) • Čtvrtek – angličtina xxxxxxxxx • Nabídková činnost je zejména pro předškolní děti, které půjdou po prázdninách do ZŠ. • Ostatní dodatečné činnosti pro všechny děti MŠ: • Plavecký výcvik • Lyžařský výcvik • Využití tělocvičny ZŠ • Využití hudební místnosti v ZŠ • Využití keramické dílny v ZŠ

22. Co dítě dokáže… • Uplatnit svou aktivitu, hodnotit své postoje • Je tvořivé a schopné hledat vlastní řešení a přístupy • Dokáže se vyjádřit, souhlasit, spolurozhodovat a oponovat • Respektovat dohodnutá pravidla, uplatňuje společenské návyky • Využít právo volby a za své rozhodnutí nese odpovědnost

23. HLAVNÍ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚRY-CÍL HVZ ZNAČKY Seberealizace a tvořivost Komunikace Samostatnost Procvičují paměť, pozornost a odpovědnost

24. JSME KAMARÁDI- POMÁHÁME SI