الفصل الثالث

1. الفصل الثالث تطبيقات التعلم الإلكتروني

2. أهداف الفصل • التعرف على بعض الأمثلة الناجحة لتطبيقات التعلم الالكتروني . • تمكين الطالب من استخدام نظام الموودل الذي يساعد على تطوير العملية التعليمية ما بين المعلم والمتعلم .

3. أمثله ناجحة لتطبيقات التعلم الإلكتروني: • مدارس تييمز للتعلم عن بعد (Teams Distance  Learning). • المدرسة الالكترونية بهاواي( E-school). • المدرسة العربية الالكترونية. • مدارس دار الفكر .

4. مدارس تييمز للتعلم عن بعد (Teams Distance  Learning). تعد تجربة مدارس تييمز من التجارب الرائدة في الولايات المتحدة الأمريكية في تطبيق التعليم الإلكتروني. وتم تطبيق تقنيات التعلم الالكتروني من المرحلة الابتدائية وحتى المرحلة الثانوية. وقد اعتمدت في تقديم خدماتها التعليمية في بداياتها على استخدام الأقمار الاصطناعية، أنشأت مدارس  تييمز أول موقع لها على شبكة الإنترنت في العام 1994 م، وكانت بذلك من أوائل المؤسسات التعليمية التي تنشئ موقعاً لها على شبكة الإنترنت بحيث أتاحت  للجميع من طلاب ومعلمين و أولياء أمور من الفرصة للدخول والاستفادة من خدمات الموقع . نجد أن الواجهة الرئيسية للموقع عبارة عن صورة تعبر عن ردهة داخلية لمؤسسة تعليمية وعلى كل باب أيقونة خاصة تمثل الفصل التعليمي الذي تمثله.

5. المدرسة الالكترونية بهاواي( E-school): دعمت  هذه المؤسسة التعليمية إدارة التعليم في هاوي، من خلال تقديم  الدعم المادي الذي ساهم في تقديم برامج معتمدة لطلاب المرحلة الثانوية كأسلوب وطريقة مكمله  للتعليم الرسمي التقليدي، ينطوي تحت مظلة المدرسة الإلكترونية لأكثر من أربعمائة طالب ويدرسون في برامج التعليم الرسمي المقدم، حيث اعتمدت لهم المواد التي درسوها من خلال المدرسة الإلكترونية ضمن البرامج التي تدرس لهم من خلال التعليم الرسمي. كما أنها قامت بوضع شرط على الالتحاق بالمدرسة الالكترونية وهو: لا يحق لأي طالب الانضمام للمدرسة الإلكترونية إلا إذا كان مسجلاً رسمياً في أحدى مدارس الولاية، و بالتالي يمكنه في هذا  الحال الاستفادة من خدمات المدرسة الإلكترونية مجاناً طوال السنة الدراسية، أما بالنسبة للفصل الصيفي فيدفع رسوم مماثلة للتي يدفعها في المدارس الرسمية  والتي تعادل ثمانون دولاراً للمقرر الواحد.

6. المدرسة العربية الالكترونية: هي مؤسسة معرفية رقمية توفر بيئة تعلم وتعليم عربية تفاعلية للدارسين في مراحل التعليم المختلفة، تعد المدرسة العربية الإلكترونية أحد المواقع القليلة من نوعها في المنطقة ، الهادفة إلى إدخال تكنولوجيا  المعلومات للدارسين  العرب كوسيلة لتعزيز قدرتهم على التعلّم إلى أقصى حدودها ليصبح في نهاية الأمر إحدى الوسائل والأدوات الضرورية المفيدة في حياتنا اليومية . تأسست عام 2000 م في الأردن

7. أهداف المدرسة العربية الالكترونية: • إيجاد مجال واسع للتعلم والتعليم يتجاوز المنهاج المدرسي . • التركيز على الأسس ، المفاهيم والمضامين التعليمية باستعمال أساليب التفكير النقدي المستقل . • الإسهام في إثراء شبكة الانترنيت من خلال إيجاد منصة للتبادل الحضاري والثقافي . • توفير بيئة تحظى بالأمن والتقبل الاجتماعي . • توفير التعليم للجميع ضمن إطار تساوي فرص التعلم المستمر . • إيجاد منهاج دراسي جامع والتأكيد على الدور المنتج للطلبة والمدرسين العرب  . • التركيز على تطوير دور المتعلم الإيجابي ومشاركته في عملية التعلم والتقويم الذاتيين

8. المدرسة العربية الالكترونية: تعمل على  تقديم الخدمة الدراسية لجميع الراغبين في التعلم عن بعد، وفي كافة مراحل الدراسة في جميع إنحاء الوطن العربي، ابتداء من المرحلة الابتدائية وانتهاء بالمرحلة الثانوية كما انه تتناول جميع المواد الدراسية المختلفة ،كما تسعى المدرسة العربية الالكترونية إلى توفير فرصاً تعليمية لأبناء الجاليات العربية في المهجر، بحيث تساعد أبناءهم على التواصل مع ثقافتهم العربية،فلا تنقطع صلتهم باللغة والثقافة في موطنهم الأصلي، وتجعل التحاقهم بالمدارس العربية سهلاً فيما لو عادوا إلى أوطانهم.

9. مدارس دار الفكر : • تأسست مدارس دار الفكر في جدة في العام 1405 هـ هذا و تعمل مدارس دار الفكر على أن يستخدم معلموها ومعلماتها طرائق التدريس الحديثة التي تعتمد على استخدام الوسائل التعليمية والتقنية. وتركز على التعلم الذاتي للطالب و الطالبة، وتجعل منهما محورا لعمليتي التعليم والتعلم. • بدأت مدارس دار الفكر في تطبيق تقنيات التعليم الإلكتروني في العام 1423 هـ، وقد قامت في سبيل تحقيق ذلك في تبني أحدى الأنظمة التعليمية الإلكترونية. حيث يقوم المعلم بإعداد دروسه على الشبكة عبر برنامج خاص مصمم من قبل شركة مايكروسوفت، كما أن الطالب لحظة أن يدخل الفصل يفتح جهازه ويدخل في المادة ويباشر متابعة الدرس. الفصول في هذه المدارس عبارة عن قاعات متخصصة: كل قاعة مخصصة لمادة وأحياناً الجناح كله. الطالب يسعى إلى العلم فيأتي إلى القاعة وإلى المادة وإلى المعلم . القاعة مجهزة بكافة المصادر والوسائل المتعلقة بالمادة .

10. مزايا مدارس دار الفكر : • المواد الدراسية كلها محوسبة على الشبكة الداخلية وعلى الإنترنت، معظم المواد تمت برمجتها بالطريقة التفاعلية. مع كل طالب جهازه المحمول الخاص . يتعلم المادة عبر الحاسب وما يزوده به المعلم من أوراق عمل وما يقوم به من أبحاث وما يقدمه من مشاريع . • يستمر التفاعل بين المعلم والطالب عبر الحاسب أثناء الحصة وبعد الحصة لتبادل الواجبات والأوراق. والشبكة كلها لاسلكية بحيث يستطيع الطالب من أي مكان بالمدارس أن يدخل على المادة ويخاطب المعلم سواء بتسليم واجب أو تلقي توجيه أو الحصول على معلومة .

11. مزايا مدارس دار الفكر : • وفرت المدارس مكتبة الكترونية تضم أكثر من (8500) مجلداً إلى جانب الآلاف من المواقع المتخصصة في مختلف المواد ومصادر البحث والمعرفة. • فصول دراسية نموذجية بحد أعلى لا يتجاوز (20) طالباً أو طالبة في الفصل الواحد. • وضع معايير دقيقة للدروس التعليمية المطلوب تصويرها من القاعات الدراسية والتي يخطط لها أن تتاح للطلاب من خلال شبكة الإنترنت متابعة وتقييم مدى الاستفادة من البرامج والأدوات المستخدمة في تطبيقات التعليم الإلكتروني، والعمل على تطويرها والتأكد من مواكبتها للاحتياجات التعليمية.

12. استخدام نظام الموودل في التعلم الالكتروني: إن من أهم المنصات المستعملة في العالم المنصة الإلكترونية مودلMoodle، ولهذا سوف تستخدمه في هذه المادة لما يتمتع به هذا النظام من المزايا الجيدة التي نرى بأنها مناسبة وفعالة ومحققة للنتائج إذا ما استخدمناها في هذا التطبيق. أهم الأشياء التي تميز بها نظام موديل هي التغذية الرجعية و متابعة الطلاب وكذلك الأنشطة الفصلية. وهذا يؤكد لنا المستوى الرفيع الذي وصل له نظام (Moodle) وكمية الأدوات المساعدة والسهولة في الاستخدام والتحديث السريع المتوافق مع تطورات التعلم الإلكتروني من قبل المطورين لهذا النظام بالرغم من أنه مفتوح المصدر. ولا أنسى أن أذكر أن جامعتين عالميتين الأولى هي كوينز لاند ألأسترالية وجامعة السلطان قابوس في عمان فكل من هذه الجامعتين كانت ولا زالت تستخدمان نظم إدارة تعلم تجارية إلا أنهم في الآونة الأخيرة بدأ التحول إلى نظام موودل

13. نظام الموودل: • هو أحد أنظمة إدارة التعليم الإلكتروني (مفتوحة المصدر) صمم على أسس تعليمية ليساعد أستاذ المقرر على توفير بيئة تعليمية الكترونية ، ويوفر النظام لأستاذ المقرر إمكانية إنشاء وتصميم موقع خاص به بكل يسر وسهولة لإدارة المقرر بصيغة إلكترونية . • هو نظام حديث مفتوح المصدر Open Source software لأتمتة الأنشطة التعليمية حيث طورت منصة التعليم مودل من قبل الأسترالي Martin Dougiamas وقد كتبت بلغة PHP و تعمل على قاعدة معطيات MySQL. عرفت هذه المنصة نجاحا عالميا حيث ترجمت لأزيد من ثلاثين لغة إذ ينتشر العديد من المبرمجين عبر العالم ويعملون بالتنسيق مع الأسترالي الذي طور المنصة لإجراء كامل التحديثات وإدخال الوظائف الجديدة عليها. تشبه واجهة مودل إلى حد بعيد بوابات الانترنت وللدخول للمنصة ينبغي حيازة كلمة سر واسم مستعمل. هناك ثلاث فئات أو تصنيفات لمستعملي المنصة: مسير المنصة، فريق التنشيط والمتعلمين. لكل واحد من هذه الأصناف مساحة عمل وأدوات خاصة به. مسير المنصة هو المسئول عن تثبيتها وإضافة المقاييس عليها وفتح حسابات لفريق التنشيط والمتعلمين عليها، كما يمكنه تغيير إعدادات الواجهة والألوان المستعملة وغيرها. فريق التنشيط هو المسئول عن إعداد الدروس والاختبارات باستعمال مجموعة من الأدوات تمكنه من وضع الدروس على المنصة في مختلف النسق (نسق بي.دي.أف، عرض تقديمي باور بوينت، تطبيقات الفلاش وهي ملفات منتجة ببرنامج فلاش لإضافة تأثيرات الحركة على الكائنات، فيديو و غيرها) كما تتوفر في المنصة الأدوات الخاصة بالاتصال كالبريد الالكتروني والدردشة. و يتميز مودل بسهولة الاستعمال وبالمجانية و احتوائه على الأدوات التي تسمح بالعمل ألتشاركي، يمكن تحميله من خلال الموقع: http://moodle/org/mod/ressource/viw/php?id=8

14. المواصفات العامة للنظام : • يدعم النظام المعيار العالمي لتصميم المقررات الإلكترونية(SCORM). • موقع النظام يضم ( 75000 ) مستخدم مسجل ويزدادو يوم بعد يوم . • يمكن أن يخدم ( مودل ) جامعة تضم ( 40000 ) ألف طالب . • صمم باستخدام لغة (PHP) و لقواعد البيانات (MySQL). • منح المدرب أمكانية انتقاء طريقة التعليم المناسبة للمتدربين . • يدعم النظام (45 ) لغة ( وهو معرب بالكامل (. • يستخدم الآن في( 138 ) دولة .

15. مميزات نظام مودل Moodle • أحد أنظمة إدارة المقررات CMS (Course Management System). • أحد أنظمة إدارة التعليم LMS ( Learning Management System) . • أحد أنظمة إدارة محتويات التعليم LCMS((Learning Content Management System • أحد منصات التعليم الإلكتروني. (E - Learning)

16. استخدامات مودل Moodle: • إنشاء المقرر و إدارته. • إدارة سجلات الطلاب. • بناء المداخل الأساسية للمقرر. • أنواع المصادر التعليمية وكيفية ربطها بالنظام. • تصميم وإدارة منتدى للمقرر. • إرسال واستقبال الواجبات والمهام. • بناء أجندة المقرر ومتابعة أنشطة الطلاب. • طرق التواصل مع الطلاب وبناء الاستفتاءات. • أساليب التقييم وبناء الاختبارات.