IRIZPIDE DIAGNOSTIKOAK

1. IRIZPIDE DIAGNOSTIKOAK • Gillberg • Satzamari • Tantam • DSM-IV edo CIE-10

2. Gillberg eta Gillberg • Elkarrekiko eskuharzte sozilalaren nahastea (2) • Berdinekin erlazionatzeko zailtasuna • Besteekin interakzionatzeko gogo edo desio falta • Giza arauak ulertzeko zailatsunak • Jarrera sozial edo emozionala desegokia • Interes mugatuak eta absorbenteak (1) • Interes obsesiboak , informazioaren pilaketa • Beste iharduerak baztertzea • Rutinak inposatzea (1) • Bere buruari • Besteei • Hizkuntza eta lengoaia arazoak ( 3 ) • Garapenaren atzerapena • Formelegia edo pedantea • Ulermen alteratua, edo zorrotza , literala • Gorputz hizkuntza desegokia • Prosodia arraroa

3. Gillberg eta Gillberg • Ez berbaleko komunikazioan arazoak • Keinuen erabilear mugatua • Aurpegi espresioen repertorio mugatua • Gorputz jarrera tinkoa eta espresiorik gabekoa • Gorputz hizkuntza desegokia • Aurpegi espresio desegokiak • Trakestasun motorea

4. Szatmari • Isolamendu soziala (2) • Gertuko lagunik ez • Kontaktoa sahiesten du • Lagunak egiteko interes eza • Bakartia • Interakzio sozialaren nahastea (1) • Bakarrik interaktuatzen du beharrak asetzeko • Hurbilpen soziala traketsa • Erantzun unilateralak • Besteen sentimenduetaz jabetzeko zailtasunak • Besteen emozioekiko atxekimendu falta • Ez-berbaleko komunikazioan nahastea (1) • Aurpegiaren espresio mugatua • Begiradarekin ez du komunikatzen • Besteei ez die begiratzen • Eskuak ez ditu erabiltzen • Keinu luzeak eta traketsak • Gehiegi hurbiltzen da • Besteen aurpegietan emozioak irakurtzeko zailtasunak

5. Szatmari • Hizkuntza arrotza (2) • Flexioa aldatuta • Gehiegi hitz egiten du • Gutxiegi hitz egiten du • Koherentzi gabeko elkarrizketa • Hitz idiosinkratikoen erabilera • Hizkuntza patroi errpetitiboak

6. Tantam (1991) • Helduen kasuan • Espresibitate falta • Aurpegi espresioak, keinuak , prosodia edo postura berezkoak (idiosinkratikoak) • Klabe sozialak bereizteko zailtasunak • Interes bereziak eta ez ohikoak • Giza arauen arabera jokatzeko zailtasunak • Nahaste pragmatikoak • Hurbileko laguenen eza • Trakestasun motorea

7. Autismo Ez berbaleko gaitasunen garapen egokia Testuingurua esploratzeko interes mugatua Autonomia gaitasunetan atzerapena Gaitasun eta memoria bisuala onak Defizitak:pertzepzioa, entzumen memoria, hiztegia, artikulazioa, arrazonamendua eta ulermena Teoria de la Menten, kale Asperger Garapen berbala eta ez-berbala egokiak Testuingurua esploratzeko interesa Onak: Arrazonamendu berbala, ulermena, entzumen memoria Defizitak:integrazio bisomotora, pertzepzio espaziala, memoria bisuala Hobeto ToM-ean Autismo vs. AspergerGarapen kognitiboa

8. Autismo Atzerapena Ohiko pautetatik at:ekolalia, izenordeen aldaketa Prosodiaren erabilera pobre Elkarrizketa falta Asperger Antza, atzerapenik ez Osagarri formalen garapen egokia Prosodia arraroa Hiztegi sofistikatua Elkarrizketa:konplexua, egozentrikoa,.. Autismo vs. AspergerHizkuntza

9. Autismo Atxekimendu falta Hasierako interakzioetan , plazer falta Beste umeekiko interes eza Besteen emozioen kontzientzi eza Bere mugen kontzientzi mugatua Interakzioak sorzteko interesik ez Asperger Atxekminedua agerzten da Interakzioak sortzeko intentoak , baina oso berezkoak Beste umeekiko interesa, baina ulermen gutxirekin Bere mugen konszientea da Interakzioaksorztko interesa Autismo vs. AspergerInterakzio soziala

10. EBALUAKETA ETA DIAGNOSI PROZESUA

11. Diagnosirako oinarriak • Prozeso baten lehenengo pausua da • Eskuhartzeari zuzenduta • Ebaluaketa sakona • Ikuspuntu ebolutiboa • Talde multidisziplianarra • Gurasoak integratu • Ebaluatu beharreko alorrak: • Autismoaren ebaluaketa espezifikoa • Adimenaren ebaluaketa • Jarrera adaptatiboaren ebaluaketa • Hizkuntzaren ebaluaketa

12. Elkarrekiko interazioa Begirada Irriparra Espresio emozional anitz Berdinekin erlazionatzeko zailtasunak Berdienkin irudimenezko jolasa Beste umeekiko interesa Beste umeen hurbilpenei erantzuna Besteekin jokuak/interesak Konpartitutako interes eza Atentzioa erakutsi eta bideratu Konpartitzeko eskaini Gozamena konpartitzeko nahia Reziprozidade emozional eza Beste baten gorputza erabiltzea komunikatzeko Bestea konsolatu Aurpegiaren espresioak Erantzun sozial egokiak ADI-RElkarrekiko interakzio soziala

13. Hizkuntza atzerapena Seinalatu interesa adierazteko Buruarekin ezetz esan Keinu konbentzionalak Irudiemenezko joku eza Ihardueren imitazioa Irudimenezko jokua Joku soziala ( imitazio moduan) Elkarrizketa arazoak Bokalizazioak Koherentzia Hizkuntza esteriotipatua Atzeratutako ekolalia Galdera edo komentario desgokiak Izenordeen aldaketa Neologismoak ADI-RKomunikazio eta hizkuntza

14. Interes mugatuak Ez ohiko kezkak Interes oso mugatuak Errutinak eta ritualak Errutina berbalak Ritualak /konpultsioak Estereotipiak Manierismo sinpleak Manierismo konplexuak edo gorputz osoarekin Funtzionalak ez diren interesak Objetuen erabilera errepetitiboa Sentzumenezko interes ez ohikoak ADI-RJarrera

15. Adimena-Ebaluatu beharreko gaitasunak • Arrazonamendua,berbala, zein ez berbala • Problemen ebazpena • Ezagupenak • Matematikarako gaitasuna • Memoria • Diskriminazioa

16. Adimena-Tresnak • Garapen eskalak ( Bailey ) • Leiter • Weschler eskalak ( WIPPSI, WISC-R, WAIS) • ABC- Kauffman • Mac Carthy • Haizea-Llevant • Curriculo Carolina • Columbia

17. Jarrera adaptatiboak • Komunikazioa • Norberaren zaintza • Etxeko bizia • Gaitasun sozialak • Komunitatearen erabilera • Autodirekzioa • Eskola eduki funtzionalak • Aisia • Osasuna eta segurtasuna • Lana

18. Jarrera adaptatiboak-Tresnak • Vineland eskala • Komunikazioa ( ulermena eta espresiobidea) • Eguneroko bizitzarako gaitasunak ( norberarena, etxekoa, komunitatean) • Sozializazioa ( erlazioak, jolasa eta aisia, aurre egiteko gaitasunak) • Gaitasun motoreak ( lodiak zein meheak)