ورشة عمل التخطيط الإستراتيجى لمؤسسات التعليم العالى

1. مركز ضمان الجودة وتقييم الأداء ورشة عمل التخطيط الإستراتيجىلمؤسسات التعليم العالى

2. التخطيط هو التنبؤ بالمستقبلوالاستعداد له انطلاقا من تحليل الحاضروتوقعات واتجاهات المستقبللتحقيق الأهداف المرغوب تحقيقها وتحديد الأساليب والوسائل المناسبة لتحقيق هذه الأهداف بكفاءة وفاعلية وفقا لأولويات وجدول زمني محدد وتحديد دقيق للمسئوليات

3. والتخطيط الاستراتيجي لمؤسسات التعليم العالي

4. يرتبط بالنشاط الإداري الذي تمارسه الإدارة العليا في المؤسسةوالخاص بتحليل الفجوة بين موارد وإمكانيات المؤسسةوالفرص المتاحة في البيئة المحيطة بغرض سد هذه الفجوة وتحقيق الملائمة والتوافق الاستراتيجي.

5. وتجدر الإشارة إلى أن التخطيط الاستراتيجي ليس هو الإستراتيجية أوالخطة الإستراتيجية ولكنه: • نشاط تمارسه الإدارة العليا في المؤسسة للتوصل إلى تحقيق رسالة المؤسسة.

6. ومركز ضمان الجودة بجامعة المنصورةأيماناً منه بأهمية التخطيط الاستراتيجي- الذي يوفر الإطار العام للتخطيط الأكثر تفصيلا في المستويات الإدارية المختلفة للقرارات التشغيلية- ينظم هذه الورشة بحضور السادة عمداء الكليات والسادة الوكلاء ومديري وحدات ضمان الجودة ونوابهم ونخبة من السادة أعضاء هيئة التدريس المهتمين, لمناقشة والتعرف على منهجية إعداد الخطط الإستراتيجيةطويلة الأجل للكليات تتضمن:

7. الرؤية المستقبلية للكلية والرسالة التي تسعى إلى تحقيقها, • والغايات النهائية والأهداف الإستراتيجية التي تسعى إلى تحقيقها في ضوء هذه الرسالة, • وكذلك لإتخاذه أساسا لجميع الأنشطة في الكلية والتى تتمثل فى التعليم والدراسات العليا والبحث العلمي والمشاركة المجتمعية.

8. وإذا كان العالم اليوم يتميز بالتغيرات السريعة والحادة فى البيئة الخارجية, فإن التخطيط الاستراتيجي هو الذي يساعد الإدارة على تفهم هذه التغيرات ورصد الفرص والتهديدات ذات العلاقة بنشاط الكلية ومخرجاتها. • ويساعد على معرفة الرؤية المستقبلية في الأجل الطويل, • من هنا أصبح التخطيط الاستراتيجي لكلياتجامعة المنصورة ضرورة من ضرورات الاستمرار والبقاء وليس درباً من دروب الرفاهية .

9. مادة(5) من اللائحة التنفيذية للقانون رقم 82 لسنة 2006 بإنشاء الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والإعتماد الصادرة بالقرار الجمهورى رقم (25) لسنة 2007

10. ”يشترط فى المؤسسة التعليمية التى ترغب فى الحصول على شهادة الإعتماد أن تكون قد منحت شهادة دراسية فى أحد برامجها التعليمية من واقع السجلات المنتظمه, وأن يكون لديها خطة إستراتيجية ونظم مراجعة داخلية ونظم وتقارير تقويم ذاتىسنوى وخطط لتحسين الأداء بها“

11. فريق إعداد الخطة الإستراتيجية يراعـى عـند تشــكيل فريق التخــطـيط الاستراتيجي التأهيل الفني والنفسي للقيام بأعباء إعداد عملية التخطيط الاستراتيجي بقيادة منسق الفريق والذي يتولى تأهيل فريق التخطيط.

12. فريق الإعداد والصياغة • فريق العمل في مجال التعليم والطلاب (برئاسة وكيل الطلاب) • فريق العمل مجال الدراسات العليا والبحوث(برئاسة وكيل الدراسات) • فريق العمل مجال خدمة المجتمع وتنمية البيئة(برئاسة وكيل البيئة)

13. فريق المراجعة • أ.د./ %%%%%%%%% عميد الكلية • أ.د./%%%%%%%%% عميد الكلية الأسبق • أ.د./ %%%%%%%%% عميد الكلية السابق • أ.د./ %%%%%%%%%عميد كلية ا%%%% • أ.د./%%%%%%%%% وكيل الكلية لشئون %% الأسبق يراعى فى تشكيل فريق المراجعة عدم وجود أعضاء من فريق الإعداد

14. المحتويات • تتكون عملية التخطيط الاستراتيجى من ستة مراحل وهى : • الاعداد للتخطيط الاستراتيجى وعمل نبذة تاريخية, وبناء الرؤية المستقبلية, واختيار الاستراتيجيات, والتحليل البيئى, والتنفيذ والتقويم وكما هو مبين فى المحتويات التالية: الخطة الإستراتيجية لكلية الهندسة

15. الجزء الأول الإطار الفكريوالمنهجي للخطة الإستراتيجية الخطة الإستراتيجية لكلية الهندسة

16. مقدمة عن كلية ----- جامعة المنصورة • نشأة وتأسيس الكلية: • نوع المؤسسة التعليمية • طبيعة وأنواع البرامج التعليمية • تطور حجم الكلية • وضع الكلية التاريخي في المجتمع المحيط بها يراعى عدم إصدار أحكام فى هذا الجزء , وإنما يقتصر على كونه عبارات تقريرية

17. الوضع التنافسي للكلية علي نطاق المجتمع المحلي والقومي • البحوث والدراسات العليا • الدراسات والاستشارات التطبيقية • المساهمات في المشروعات الدولية والقومية وغيرها • الاتفاقيات الثقافية المفعلة حالياً بين الكلية والمؤسسات الدولية • جودة التعليم بالكلية • نقاط التميز بالكلية.

18. 2- فلسفة الكلية في ضمان جودة التعليم تتبني الكلية فلسفة تقوم علي توجيه كافة الأنشطة التي تمارسها الكلية سواء كانت أكاديمية أو إدارية أو مالية أو غيرها من الأنشطة نحو ضمان التطوير المستمر لجودة الخدمة التعليمية لتخريج كوادر قادرة علي المنافسة في سوق العمل داخلياً وخارجياً، هذا بالإضافة إلي توثيقالصلة ودعم الثقة بينها وبين المجتمع المحيط بما تقدمه من خدمات استشارية وبحوث تطبيقية ودورات تدريبية لرفع كفاءة أفراد المجتمع في المجالات ذات الصلة. الخطة الإستراتيجية لكلية الهندسة

19. وقد وضعت الكلية العديد من الآليات التي تعكس حرصها المستمر علي أداء الأطراف المختلفة بها وذلك لضمان التميز وتحقيق أهداف التنمية الشاملة والمستدامة للدولة للنهوض بالمجتمع علمياً وثقافياً واقتصادياً، كما تتبني الكلية منظومة ديناميكية وفعالة تقوم علي التوجه إلي الأطراف ذات الصلة في البيئة الداخلية والخارجية علي حد سواء، وذلك لنشر وتعزيز ثقافة الجودة حتى يلتزم كل فرد حسب موقعه ووظيفته بالكليةبدوره ومسئوليته في تحقيق الغايات المنشودة. الخطة الإستراتيجية لكلية الهندسة

20. 3- الخطوات المنهجية لإعداد الخطة الإستراتيجية لكلية --- للأعوام 2011 - 2016 • تمثل الخطة الإستراتيجية خريطة الطريق التي تقود الكلية إلي ما تطمح في الوصول إليه وما يحقق رؤيتها المستقبلية وأهدافها العامة إنطلاقاً من وضعها الحالي ومن خلال الاستغلال الأمثل لنقاط القوة والفرص المتاحة من جهة، والتغلب علي نقاط الضعف والتهديدات من جهة أخرى. • بجانب التأكد من أن الكلية تتحرك في الاتجاه الصحيح.

21. وتعتمد الخطة الإستراتيجية لكلية ------– جامعة المنصورة بشكل عام علي أسلوب الوضع الحالي – الهدف – المسارSituation – Target – Path (STP) أين نريد أن نكون في المستقبل الخطوات الواجب اتخاذها لتحقيق الرؤية والرسالة أين نحن الآن

22. وتتكون الخطة من الخطوات الثلاثة الرئيسية المتمثلة فى: • دراسة وتحليل الوضع الراهن كخطوة أولي، • يليها تحديد الأهداف الإستراتيجية كخطوة ثانية، • ثم في النهاية المسار المتمثل في مجموعة من الأنشطة والأعمال التي تقود إلي تحقيق الأهداف.

23. وتعتمد كلية --- بجامعة المنصورة علي مجموعة من الخطوات التي تمثل في مجملها منهجية إنتاج الخطة لها للعوام (2011 – 2016)، وهذه الخطوات كالتالي: • تكوين فريق التخطيط الإستراتيجي للكلية. • الإعداد لأعمال التخطيط الإستراتيجي وتحديد المنهجية والأدوات. • تحديد المرجعيات الأساسية للخطة. • مراجعة وتحديد رؤية ورسالة وقيم الكلية. • تحديد الهدف من الخطة. • دراسة وتقييم الوضع الراهن للكلية. • تحليل الفجوة. • توحيد المفاهيم وتركيز الجهود حول تحقيق الأهداف ووضع الأولويات. • دراسة اتجاه المستقبل وتحديد الخيار الإستراتيجي.

24. تحديد وصياغة الأهداف الإستراتيجية. • تحديد الأنشطة الإستراتيجية. • وضع صياغة مبدئية للخطة. • عرض الأهداف والأنشطة الإستراتيجية علي الأطراف الداخلية بالكلية أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم والعاملين والطلاب. • عرض الأهداف والأنشطة الإستراتيجية علي المستفيدين والمؤسسات الإدارية وغيرها بالمجتمع. • وضع آليات تنفيذ الخطة الإستراتيجية. • وضع آليات تقييم ومراقبة تنفيذ الإستراتيجية. • وضع صياغة نهائية للخطة شاملة آليات التنفيذ والمراقبة والتقييم. • عرض الخطة علي مجالس الأقسام ومجلس الكلية لاعتمادها.

25. 4- المرجعيات الأساسية للخطة الإستراتيجية لكلية ---- • البعد القومي والخطط الإستراتيجية للدولة في مجال التعلم العالي • الإرتباط بالخطة الإستراتيجية لجامعة المنصورة • الإرتباط برؤية ورسالة الكلية • معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد • تقارير المراجعة الخارجية للبرامج المختلفة وتقارير المتابعة من خلال مشروعات إعداد نظام لضمان الجودة والتطوير المستمر والتأهيل للاعتماد, والمراجعات الداخلية التى يقوم بها مركز ضمان الجودة وتقييم الأداء بجامعة المنصورة • الدراسات الذاتية السابقة والحالية للكلية • مشاركات الأطراف أصحاب المصلحة

26. البعد القومي والخطط الإستراتيجية للدولة في مجال التعلم العالي في يونيو 2009 أعلنت وزارة التعليم العالي عن خطة للتعليم العالي تعتمد علي مرجعية احتياجات سوق العمل، وتبنت الخطة الإستراتيجية القومية لتطوير التعليم العالي مجموعة من الأهداف تشتمل علي: تلبية الطلب علي التعليم العالي كماً وكيفاً وضمان الجودة في التعليم العالي والاستفادة القصوى من تقنية الاتصالات والمعلومات في التعليم العالي والبحث العلمي الهادف ودراسات عليا متطورة والتنمية المستمرة لقدرات الهيئات الأكاديمية والقيادات وتكامل تأهيل طلاب التعليم العالي علمياً وثقافياً واجتماعياً في ظل نظم ولوائح متطورة.

27. 5- الأدوات والأساليب والمنهجيات المستخدمة عند إعداد الخطة الإستراتيجية للكلية، فقد اعتمدت الخطة علي مجموعة من الأدوات وهي أدوات جمع البيانات وأدوات تحليل البيانات. 5-1 أدوات جمع البيانات اعتمدت الخطة علي الأدوات التقليدية لجمع البيانات مثل: • ورش العمل والحلقات النقاشية لفريق إعداد الخطة مع مختلف الأطراف. • جلسات العصف الذهني لقيادات الكلية والاجتماعات الدورية لرؤساء الأقسام وإدارة الكلية وأعضاء هيئة التدريس والطلاب

28. مجموعة الاستبيانات الموجهة للمستفيدين من الداخل ومن الخارج. • المقابلات الشخصية لقيادات الكلية مع ممثلي االمجتمعالمدنى وكذلك مع ممثلي قطاعات الحكم المحلي. • الملاحظات الموضوعية. • هذا بالإضافة إلي التقارير والدراسات التي تجريها الكلية لتقييم وضعها الراهن مثل الدراسات الذاتية للكلية والتقارير السنوية وتقارير الزيارات الميدانية والمتابعة وتقارير المراجعين الخارجيين لبرامج الكلية وتوصيات المؤتمرات العلمية للأقسام وللكلية.

29. 5-2 أدوات تحليل البيانات تعتمد دراسات الخطة الإستراتيجية علي مجموعة من المناهج والأدوات التحليلية كما يلي: • منهج (SWOT) لتحليل الوضع الراهن الداخلي والخارجي. • مصفوفة العوامل الداخلية ومصفوفة العوامل الخارجية ومصفوفة العوامل الداخلية/الخارجية لتحديد الوضع الإستراتيجي الحالي للكلية. • منهج (ServQal) لتحليل الفجوة. • منهج (TOWS) لتحديد سيناريوهات المستقبل.

30. 6- المنهجية المستخدمة لتحليل الوضع الراهن ارتكزت المنهجية المتبعة لتحليل الوضع الراهن بشقية الداخلي والخارجي علي المنهجية الشائعة وهي التحليل الرباعي البيئي لتحديد:SWOT • نقاط القوة (Strength) • نقاط الضعف (Weakness) • الفرص المتاحة (Opportunities) • التهديدات الخارجية (Threats)

31. تحليل الوضع الراهن تحليل البيئة الداخلية: إعتمدت الكلية فى تحليلها للبيئة الداخلية على معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والإعتماد لمحوري القدرة المؤسسية والفاعلية التعليمية: الخطة الإستراتيجية لكلية الهندسة

32. الخطة الإستراتيجية لكلية الهندسة

33. تشتمل الخطة الإستراتيجية لكلية الهندسة – جامعة المنصورة علي مجموعة من العناصر المتتابعة علي النحو التالي: (1) الرؤية(2) الرسالة(3) الهدف العام (4) دراسة تحليلية وتقييم الوضع الراهن (5) تحليل الفجوة وتحديد الاحتياجات (6) الغايات والأهداف الإستراتيجية (7) الأنشطة الإستراتيجية (8) الخطة التنفيذية للخطةالإستراتيجية (9) وضع السياسات المرشدة (10) آليات التنفيذ وتقييم ومراقبة تنفيذ الإستراتيجية

34. تحليل الوضع الراهن تحليل البيئة الداخلية: إعتمدت الكلية فى تحليلها للبيئة الداخلية على معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والإعتماد لمحوري القدرة المؤسسية والفاعلية التعليمية: الخطة الإستراتيجية لكلية الهندسة

35. الخطة الإستراتيجية لكلية الهندسة

36. الخطة الإستراتيجية لكلية الهندسة

37. الخطة الإستراتيجية لكلية الهندسة

38. الخطة الإستراتيجية لكلية الهندسة

39. الخطة الإستراتيجية لكلية الهندسة

40. الخطة الإستراتيجية لكلية الهندسة

41. الخطة الإستراتيجية لكلية الهندسة

42. الخطة الإستراتيجية لكلية الهندسة

43. الخطة الإستراتيجية لكلية الهندسة

44. الخطة الإستراتيجية لكلية الهندسة

45. الخطة الإستراتيجية لكلية الهندسة

46. الخطة الإستراتيجية لكلية الهندسة

47. الخطة الإستراتيجية لكلية الهندسة

48. الخطة الإستراتيجية لكلية الهندسة

49. الخطة الإستراتيجية لكلية الهندسة

50. الخطة الإستراتيجية لكلية الهندسة