社工資料

1. 社工資料

2. 名字:古曉彤姑娘 • 職位: 學校社會工作者 (助理社會工作主任) • 機構:香港路德會社會服務處 路德會賽馬會雍盛綜合服務中心 • 工作: 提供駐校服務 (一、二、四、五)，包括 個案輔導、小組工作、成長活動、諮詢服務及 協調社區資源 • 聯絡方法: 2673 1778 (學校) 2697 2098 (中心)

3. 學生升中的轉變及適應問題 古曉彤姑娘 15/7/2008

4. 青少年的特徵及需要 • 變得拘謹、尷尬 • 渴望獨立自主 • 找尋自我，追求理想 • 希望擴大社交圈子，重視友群的支持 • 對性和異性產生好奇 • 精力充沛、好動、愛刺激 • 情緒不安 • 注意外表 香港明愛家庭服務 (2005)

5. 升中的轉變 • 學校環境與人物 • 學習方面 • 生活習慣 • 社交方面 • 成長需要

6. 1) 學校環境與人物 • 陌生的學校環境、老師、同學 • 害怕 • 困惑 • 難以適應 (短期的? 長期的?)

7. 2) 學習方面 • 學習量較多 (課目、功課量) • 學習程度較難 • 語言 • 個人責任感、自我管理、獨立

8. 問題 1 當子女放學後顯得悶悶不樂時… 你會和他/她講些什麼?

9. 家長可配合的改變: • 留意子女的情緒、行為 • 引導子女分享他們在學校的經歷、擔憂、困惑 • 採取開放式問題: 「你好像不太開心，可否跟我分享你的擔憂?」 • 請子女舉出例子 • 聆聽、反映他們的心情和想法、表達關心

10. 可以客觀地與子女討論和分析事情 • 小學與中學的不同 (成績、要求) • 多與子女溝通、多稱讚和鼓勵 • 多與老師溝通 • 對子女有適當的期望 (成績、表現) • 切忌: • 一開始便忽略讓子女表達感受，單方面要求子女適應 • 忽視他們的需要 • 批評他們

11. 若不能適應.. • 害怕面對學校和同學 • 抗拒與父母透露自己的情況 • 自信心的衝擊/負面影響 • 學習動力減弱

12. 3) 生活習慣 • 多了更多的活動 • 課外活動 • 與朋友相處 • 電腦 • 時間分配 • 功課、溫習 • 娛樂 (出街、MSN、電話、電腦) • 休息

13. 問題 2 當子女經常打機…

14. 家長可配合的改變: • 與子女商討使用電話和電腦的時間 • 了解他們使用電話和電腦的目的 (功課或娛樂?) • 表達好奇及興趣，了解遊戲資料 • 表達關心和擔憂，避免與子女處於對立位置 • 商討使用時間或「使用電腦協議」 • 子女的自我管理家長參與 • 平日 vs. 假日 • 可同子女一同參與一些網上遊戲

15. 切忌: • 任意及沒有規範地讓子女使用電話和電腦 • 隨意應子女的要求把電腦升級 • 商討控制

16. 若不能適應或調節 .. • 不懂得時間分配 • 與子女處於對立位置

17. 4) 社交方面 • 希望擴大社交圈子，重視友群的支持 • 容易被友群影響 • 與朋友相處較多時間 (出街、MSN、電話) • 重視友群多於家人 • 較少或抗拒與父母透露自己的情況 • 抗拒聽從父母的話 • 對異性好奇

18. 家長可配合的改變: • 多與子女溝通 (聊天 vs. 教導) • 了解他們的朋友 (名字、特質等等) • 子女出外時，了解他們與誰一起、往那裡等 (基本資料) • 切忌: • 批評他們的朋友 • 了解  檢查

19. 問題 3 當子女問到與「性」有關的問題…

20. 家長要拋開禁忌來面對子女對「性」 的疑問和好奇 • 避免敷衍了事 • 坦誠與子女溝通，並且採取「開放」的態度 • 討論他們的身體變化 • 除了說「不要拍拖、不要與異性發生性行為、要愛惜自己等等」 ，還要與他們討論原因、後果、道德問題等。

21. 若不能適應或調節 .. • 子女抗拒與父母透露自己的情況 • 子女抗拒聽從父母的話 • 不懂得用合適的方法來面對異性、性好奇

22. 5) 成長需要 • 渴望獨立自主 適量的空間讓他們自決、獨立 尊重他們的想法、決定 • 錢 • 注意外表 • 出外 適量分配零用錢

23. 若不能適應或調節 .. • 過分依賴父母 • 不懂得自決、獨立

24. 如何與子女有良好的溝通? • 做個好聽眾 • 對子女的日常事感興趣 • 有耐性、細心聆聽 • 說感受 • 表達了解 • 鼓勵

25. 2. 建設性的批評 • 誠懇、尊重對方 • 只針對問題 • 協助糾正 • 切忌: • 不是以事論事 • 貶低人格 • 缺乏引導

26. 最後的提點.. • 多與子女溝通 (聊天 vs. 教導/檢查) • 多了解和聆聽子女的想法、情緒 • 提供適量的空間讓他們自決、獨立 • 避免質疑和批評子女 • 避免使用「高壓式」的管教方法 • 要和子女分析和解釋 • 尊重他們

27. 謝謝!!