行為改變技術

1. 行為改變技術 班級：幼保二甲 組別：第四組 組員： 4A0I0018 黃鈺雯 4A0I0020 江苡琳 4A0I0033 林靜宜 4A0I0051李孟儒 4A0I0069黃姿婷 4A0I0085陳苡樺

2. 目錄 • 家庭組織圖 • 個案基本資料 • 行為分析 • 評估成效 • 問題與改進 • 其他資料 • 總結

3. 家庭組織圖：

4. 個案基本資料： • 姓名：Aden • 性別：男 • 年齡（兒童要計算實足年齡）：10歲 • 出生序：老么 • 父母教育程度：父母教育程度皆國中畢業 • 父母職業：父(自由業) 母(家管) • 家庭成員：爸爸、媽媽、大姐、二姐

5. 行為分析： • （一）、具體陳述問題行為：Aden沒有閱讀故事書的習慣。 • （二）、確定問題行為的嚴重程度：除非是要交作業，否則Aden完全都不碰故事書，即使拿了一疊故事書給他(他完全都沒看過的故事書)，Aden也無法閱讀太久(閱讀不到30分鐘)或者是隨意翻個幾頁就不看了。

6. 擬定與執行行為改變計畫： • （一）確定目標的行為(target behavior) 與終點行為(terminal behavior) ： • ※目標的行為：增加Aden閱讀故事書的時間。 • ※終點行為：增加Aden閱讀故事書的時間，並且讓Aden每天都能固定閱讀30分鐘的故事書。 • （二）方案設計：事先與Aden說清楚遊戲規則，並且要確實遵守規則。運用代幣制，給他一張集章卡，如果有讀一本書，就幫他蓋一個印章(要蓋章前須拿書給蓋章者看)，等到他集完兩張，就帶他去他最愛的圖書館30分鐘，讓他在那裡閱讀書籍，他越多張集點卡集完，去圖書館的時間就越長。 (剛開始是閱讀5分鐘就可以，後來慢慢增加閱讀的時間)

7. （三）執行步驟： • 1. 基準期─剛開始觀察到，當學校有出「閱讀心得單」Aden才會找故事書，翻個幾頁就開始寫學習單，從他的翻書動作，看得出來他沒有仔細的閱讀書籍，只是大致翻一下。學校一天出一張「閱讀心得單」的作業，所以Aden這兩個禮拜幾乎都是如此。(不願意閱讀次數大概22次) • 2. 處理期─開始實施時，Aden變得很勤勞，幾乎每天都可以閱讀一本書。(不願意閱讀次數開始下降最後大概剩下7次) • 3. 結果評估期─Aden並沒有像處理期那麼勤勞閱讀故事書，但是他不願意閱讀的次數並沒有像之前那麼高，即使拿一堆書放在他面前叫他閱讀，他也不會排斥。(不願意閱讀次數大概11次)

8. 評估行為改變計畫的成效： • 雖然後來Aden並沒有像處理期那麼勤勞閱讀故事書，但是，他卻已經變成有空檔的時間都有辦法自己找故事書來閱讀了，感覺施行這個計畫對Aden多多少少都是有成效的、有影響的。

9. 本組可能遭遇的問題與改進： • 1.可能無法真正知道，Aden到底有沒有完全理解故事書的內容。所以在幫Aden蓋章的人，可以問一些簡單的小問題，讓Aden回答後再幫他蓋章，這樣就能知道Aden到底有沒有理解故事書的內容。 • 2.可能他後來回對集點卡失去興趣，會覺得很無聊(因為都只純粹蓋章集點)。所以在集點時，我們可以做一些小小的改變，例如：集點卡變成收集拼圖的方式(圖案是他最喜歡的圖書館外觀)......等等。

10. 例如：

11. 家 長 同 意 書

12. 不閱讀次數分配圖(一) 次數 星期

13. 不閱讀次數分配圖(二) 次數 星期

14. 集章卡 印章

15. Aden所閱讀的書籍

17. 實施後的集章卡1-11-2 1-3

18. GOGO圖書館

19. 總結心得： • 透過這次的行為改變技術讓我們這組更了解到短時間是無法改變行為的，是需要長期的時間，而且需要周遭地人來配合，成效才會出來，起初我們這組還擔心無法成功增加Aden的閱讀興趣，因為時間的關係而且我們是第一次做行為改變技術所以比較無經驗，其中我們遇到很多困難，但經過討論我們也一一克服了這些難題，雖然我們沒有把他的閱讀興趣增加的很大，但是也有一些成果了，這點讓我們大家都很開心，也很期待Aden的的閱讀興趣會越來越多，這樣一來我們也會有成就感，這次的作業也讓我們學習到很多不一樣的改變行為法，雖然有些是沒有用到的，但是還是有討論過，這些方法對我們日後遇到問題時，是很有幫助的。

20. 工作分配表 • 江苡琳(PPT報告) • 黃鈺雯(PPT報告) • 林靜宜(資料蒐集、資料彙整、製作集章卡) • 黃姿婷(總結、製作集章卡) • 李孟儒(PPT製作與排版) • 陳苡樺(PPT製作與排版)

21. The End！！！