第二单元 我们周围的 空气

1. 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气 （第一课时）

2. 课前复习 1、下列几种物质：a.硫粉 b.水 c.冰水混合物 d.啤酒 e. 可乐 f. 氧气 g. 海水 h.液态氧 i 柠檬奶茶 其中属于混合物的是：，属于纯净物的有：。 d.e.g.i a.b.c.f.h 2.下列物质中，可用于实验室测定空气中氧气含量的是 （ ） A.铁钉 B.红磷 C.木炭 D. 硫粉 B

3. 3.空气里各种成分都有它们各自的特性和主要用途，请你根据有关成分的特性和用途，在下表中填空：3.空气里各种成分都有它们各自的特性和主要用途，请你根据有关成分的特性和用途，在下表中填空： • 空气中成分的名称特征作用 • 支持呼吸和燃烧供给生物呼吸； • ②作保护气、制化肥 • 能使澄清石灰水变浑浊。 • 密度很小、很稳定填充气球 氧气 氮气 二氧化碳 氦气

4. 降温 降温 氧气 淡蓝色液体 淡蓝色雪花状固体 知识点1：氧气的物理性质 无 无 • 通常状况下是_____色、_____味的______体，____溶于水，密度比空气略 ____。 气 不易 大

5. 【实验2-2】书本P34 • 思考与讨论： • 1.你观察到什么样的实验现象？ • 带火星的木条复燃 • 2.为什么带火星的木条在空气中没有该现象发生？ • 因为空气中氧气含量较少 • 3.通过该实验你能得到什么样的结论？ • 氧气可以支持燃烧（助燃性） 注：一般我们就用这个方法来检验氧气

6. 【方法指导】 • 如何区分一瓶空气和一瓶氧气，叙述你的方法（操作、现象、结论） • 方法一：用带火星的木条分别伸入两个集气瓶中，若木条复燃，则此瓶气体是氧气；另一瓶则是空气。 • 方法二：用燃着的木条分别伸入两个集气瓶中，若木条燃烧更旺，则此瓶气体是氧气；另一瓶则是空气。

7. 点燃 二氧化硫 硫＋氧气 实验2：硫分别在空气和氧气中燃烧 蓝紫色火焰 淡蓝色火焰 都生成有刺激性气味的气体(二氧化硫)

8. 点燃 木炭＋氧气 二氧化碳 实验3：碳分别在空气和氧气中燃烧 发出白光 发出微弱的红光 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 （二氧化碳）

9. 讨论：木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？讨论：木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？ 燃烧的现象与氧气的浓度有关，氧气浓度越高，燃烧越剧烈，现象越明显。

10. 点燃 四氧化三铁 铁+氧气 实验4：铁丝在氧气中燃烧 现象： 文字表达式： 细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成黑色固体

11. 比较活泼 • 结论：氧气是一种化学性质_________的气体，在一定条件下可与许多物质发生化学反应，同时热量。它具有_____性，有时又称为性。 放出 助燃 氧化

12. 【课堂讨论】 • （1）将细铁丝弯成螺旋状的目的是什么？ • 增大与氧气的接触面积，减少热量的散失 • （2）细铁丝下端的火柴有什么作用？ • 引燃

13. 【课堂讨论】 • （3）为什么要等火柴即将燃尽再插入氧气瓶中？ • 过早，火柴燃烧会消耗氧气，可能导致铁丝不能完全燃烧；过晚，可能不能引燃铁丝 • (4)在集气瓶底部放一些水或者铺一层细沙的目的是什么？ • 防止铁丝燃烧产生的高温熔化物溅落瓶底，使集气瓶炸裂。

14. 点燃 碳 + 氧气 → 二氧化碳 点燃 四氧化三铁 铁+氧气 点燃 二氧化硫 硫＋氧气 知识点2：氧气的化学性质

15. 【课堂反馈】 A • 2.下列化学现象描述不正确的是（ ） • A.把盛有硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中，硫立即燃烧 • B.硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 • C.硫在氧气里燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 • D.铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射,放出大量的热,生成黑色固体