Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 11»

1. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 11»

2. Педагогический коллектив

3. Уровень образования педагогов МДОУ

4. Уровень квалификации педагогов МДОУ

5. Возрастной ценз

6. Уровень курсовой подготовки педагогов МДОУ № 11

8. Профессиональное саморазвитие педагогов МДОУ

9. Наличие государственного приоритета, новыми требованиями к педагогическим кадрам. Осознание необходимости модернизации системы внутрисадовского повышения квалификации педагогов. Актуальность Остутсвие комплексно- целевой программы непрерывного образования и педагогического роста воспитателей.

10. Отсутствие понятия «внутрисадовская система повышения квалификации», которая бы связала цели, задачи, направления, методы, средства и формы обучения воспитателей как с их потребностями, так и с потребностями детского сада Отсутствие периодичности обучения и, как следствие, нарушение принципа непрерывности, оперативного пополнения и обновления знаний большинства педагогов. Проблемы Недостаточная реализация личностно ориентированного подхода, учитывающего образовательные запросы и потребности педагогов, индивидуальный уровень развития профессионализма

11. создать условия непрерывного образования и педагогического роста педагогов Цель:

12. ЗАДАЧИ Изучение состояния проблемы повышения квалификации, теоретически обосновать необходимость формирования внутрисадовской системы повышения квалификации воспитателей. Определить понятие «внутрисадовская система повышения квалификации педагогов». Формирование у педагогов потребности в непрерывном образовании Создание условий для высокого уровня познавательной среды, широких и разнообразных оснований для самосовершенствования, повышения своего профессионального статуса каждому педагогу. Повышение уровня информационной культуры личности педагогов. Создание системы отслеживания самообразования педагогов МДОУ

13. Модель системы непрерывного образования, повышение профессионального мастерства педагогов • Подбор форм методической работы • Мониторинг качества профессионально- личностных способностей педагогов Дифференциация педагогов по степени профессионального мастерства

16. Параметры оценки 1блок: Ресурсное обеспечение деятельности 4 блок : Управление и контроль 2 блок: Отражение вопросов управления системы саморазвития педагогов в нормативно- правовых актах ДОУ 3 блок: Содержание профессионального саморазвития педагогов

17. Сроки и этапы реализации проекта

18. ВЫВОД Потребность современного общества в высокообразованном человеке, способном осваивать новые знания и профессии на протяжении всей жизни, создала объективные предпосылки перехода к непрерывному образованию. Базовое звено системы непрерывного образования – это детский сад. Именно в ней закладывается основа непрерывного образования, самообразования и развития человека, поэтому необходимо обеспечить опережающий характер педагогического образования. Мы не можем только жестко контролировать педагога, но и должны оказывать ему квалифицированную методическую помощь. Создание в педагогическом коллективе здорового культа творчества и профессионального роста, единой педагогической позиции, синхронности, согласованности работы - суть линии творческого развития в дошкольном учреждении.

21. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 11»