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迎 接 多元性別時代的到來

迎 接 多元性別時代的到來. 從性別平等教育法通過談起. 你怎麼看待 『 性別 』 ？. 性別的定義：根據性別平等教育法施行細則第二條 所謂的性別地位的實質平等，指任何人不因其 生理性別 、 性傾向 、 性別特質 或 性別認同 等不同，而受到差別待遇。. 性別平等教育委員會. 已於 94 年 3 月成立囉！. 性別平等教育委員會. 它有什麼功能呢？. 擬定性別平等教育實施計劃。 研發並推廣性別平等教育課程、教學與評量。 研擬 性侵害及性騷擾之防治規定，建立申訴與調查與處理機制。 規劃本校性別安全校園空間。 其他相關事務。.

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迎 接 多元性別時代的到來

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Presentation Transcript

  1. 迎 接多元性別時代的到來 從性別平等教育法通過談起

  2. 你怎麼看待『性別』？

  3. 性別的定義：根據性別平等教育法施行細則第二條性別的定義：根據性別平等教育法施行細則第二條 • 所謂的性別地位的實質平等，指任何人不因其生理性別、性傾向、性別特質或性別認同等不同，而受到差別待遇。

  4. 性別平等教育委員會 • 已於94年3月成立囉！

  5. 性別平等教育委員會 • 它有什麼功能呢？

  6. 擬定性別平等教育實施計劃。 • 研發並推廣性別平等教育課程、教學與評量。 • 研擬性侵害及性騷擾之防治規定，建立申訴與調查與處理機制。 • 規劃本校性別安全校園空間。 • 其他相關事務。

  7. 如果發生了性侵害或性騷擾的事件該怎麼辦？

  8. 您可以向學務長室提出性騷擾及性侵害申訴。 • 學務長室---文鴻樓一樓生輔組裡面。 • 學務長室 交由性別平等教育委員會處理 組成調查小組展開調查 調查結果及懲處建議送相關單位 處理。

  9. 性侵害 • 指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。 • 以性器進入他人之性器、肛門或口腔之行為。 • 以性器以外之其他身體部位或器物進入他人之性器、肛門之行為。 • 強制性交罪-對於男女以強暴、威脅、恐嚇、催眠術或其他違反其意願之方法而為性交者，處三年以上十年以下有期徒刑。

  10. 性騷擾 • 符合下列情形之ㄧ，且未達性侵害犯罪之行為。 • 以明示或暗示之方法，從事不受歡迎且具性意味或性歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。 • 以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。

  11. 台灣校園中常見的性騷擾現象 • 指定座位、穿著 • 敵意注視 • 評論身材、長相 • 稱呼 • 探詢隱私、性傾向

  12. 開黃腔：課堂或辦公室 • 嘲笑性別特質，如娘娘腔、大姊大 • 歧視同性戀者 • 阿魯巴等碰觸生殖器官之戲謔遊戲 • 過度追求：不當追求 • 跟監 • 電子郵件騷擾 • 分手報復 • 要求發生性行為

  13. 不當碰觸：上下其手、強抱、強吻 • 利用上課：體適能課、體育課 • 利用面談討論：撫摸手、小腿、肩、臀部；碰觸胸部、親腳趾 • 利用其他理由：指導電腦技術、整理衣服儀容、餵藥、請求幫忙 • 利用外出開會、出國機會、要求進房、暗示邀約同宿、提供按摩 • 利用提供交通工具搭載 • 利用熟睡襲胸或親吻

  14. 實際案例簡述 • 案例一：女學生在圖書館遭男職員、學生或校外人士騷擾。 • 案例二：男同學以協助女同學裝修電腦為由，進入住處，卻欲強行發生性行為。

  15. 案例三：女學生兼任研究助理，在送報告給男教授時，被以協助整理服裝為由，觸摸胸部。案例三：女學生兼任研究助理，在送報告給男教授時，被以協助整理服裝為由，觸摸胸部。 • 案例四：學弟追求學姊，學姐無意交往，學弟多次以電話、電子郵件及簡訊騷擾。

  16. 性騷擾其實比想像的還多，它散播於空氣中，無所不在性騷擾其實比想像的還多，它散播於空氣中，無所不在

  17. 從性別擴展至其他多元身分與文化 • 促進性別地位實質平等。 • 消除性別歧視。 • 維護人格尊嚴。 • 建立性別平等的教育資源與環境。

  18. ◇性騷擾迷思◇ • 女性其實喜歡被性騷擾，喜歡聽黃色笑話、與看我們所展示之色彩圖片，只是口頭不說罷了！ • 女性被性騷擾，是因為行為不檢、衣著暴露、眼神挑逗所致….. • 被性騷擾是很丟臉的事，不要說出去會比較好吧！ • 男女朋友之間，怎可能會發生性騷擾呢？

  19. 面對性騷擾時，我們該怎麼辦？ • 保持冷靜並堅決的告訴對方：「你的言詞或行為已造成我不舒服之感覺，請你停止你正在進行之事或行為」。

  20. 當堅定言詞與防衛舉動無法制止加害人之性騷擾舉動時，可想辦法引起他人對現場之注意，並趁機逃離性騷擾情境；或者當情況非你所可以處理或四下無人時，請適度的選擇加害人之脆弱部分加以攻擊，以使得自己可以逃脫加害人之勢力範圍，維護自身安全。

  21. 盡可能的保持現場或保留證據。 • 求助～尋求可信任之人或專業人員之協助。 • 視情節考量是否向學校提出性騷擾事件之申訴。

  22. 當發現旁人可能或正遭受性騷擾情境時 • 請立即上前詢問當事人是否遇到危急或無法處理之事件；或者想辦法引起眾人對該處之注意，進而進行性騷擾事件之處理。 • 若發現是為經常性之性騷擾，你可以尋求其他目擊者或當事人共同討論，商討對策。 • 不要忘了目擊者對於性騷擾事件的反應，可以影響加害者是否繼續其騷擾行為；或者激發受害者勇敢面對騷擾事件。 • 適度的對受害者伸出援手，付出你的支持、關心與溫暖，是有其必要性喔！

  23. 吳鳳技術學院性別平等教育委員會 （已於94年3月成立） • 吳鳳技術學院性侵害或性騷擾防治辦法 （即將通過） ＊您可以上學生輔導中心網站查詢 http://www.wfc.edu.tw/~shc/index.htm

  24. 性騷擾或性侵害的發生沒有特定對象、性別或是特徵，因此成為性騷擾的被害者，絕對不是自己的錯。性騷擾或性侵害的發生沒有特定對象、性別或是特徵，因此成為性騷擾的被害者，絕對不是自己的錯。 • 請勇敢表示『拒絕性騷擾』的態度，也請尊重別人生活的空間，尊重個人性別的獨特性。

  25. 本學期舉辦的性侵害與性騷擾防治系列活動 • 10/11～11/04 校園安全特功隊 -- 『檢視校園危險空間活動』 • 10/17～10/28 『反性騷擾或性侵害宣導』有獎徵答活動 • 12/14 (三) 7、8節 『反性騷擾或性侵害宣導』創意行動劇競賽 　以上活動的得獎者將有高額的禮劵獎金哦！　請把握機會報名參加！

  26. 學生輔導中心與您共創安全的校園空間 ~ End ~

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