改變人類歷史的大科學家

1. Book Report 改變人類歷史的大科學家 電學之父- 法拉第的故事 報告者：黃錫裕 新竹縣國教輔導團-國中自然與生活科技領域

2. 引言 有很多人寄信給法拉第( Michael Faraday)，其中有一封很特別，是一個犯人寫的：「當我讀到您在科學上的重要發現時，我深深地感到遺 憾，我過去的歲月實在浪費在太無聊的事情上。」 這封信寄自大西洋的一個孤島-聖赫勒拿島 寄信的犯人名叫拿破崙 新竹縣國教輔導團-國中自然與生活科技領域

3. 報告大綱 一、時代及文化背景 二、科學上之重大影響 三、科學事件的探究 四、總結 五、參考文獻 新竹縣國教輔導團-國中自然與生活科技領域

4. 西方科學史上：十九世紀以前的科學家(大多是貴族、有錢人家　西方科學史上：十九世紀以前的科學家(大多是貴族、有錢人家　 　　　　　　　為主，極少數例外─法拉第就是其中一位) 身份背景：鐵匠之家→1791年9月22日出生，一家6口 22歲之前→小學畢業、進入印書店負責裝訂工作 (1813年之前) 《學徒》 關鍵啟蒙者：書店老板-雷伯先生 22歲之後→進入英國皇家科學院《研究助理》＝ 雜工 (1813年~1861年) 關鍵者：化學大師-戴維 1867年 辭世，享年76歲 一、時代及文化背景 新竹縣國教輔導團-國中自然與生活科技領域

5. 一、時代及文化背景(續) 學歷及出生的不理想導致 →在科學研討會的場合，常因身份及學歷不足，被其它科學 家視為傭人或馬伕的等級，更常被冷言冷語對待。如果是 個沒有學歷的人，就只配當個提實驗箱的笨蛋。 →那是個學歷出身代表一切時代。 法拉第深刻體認到：科學使人有知識， 知識卻使人自以為是。 新竹縣國教輔導團-國中自然與生活科技領域

6. 個人特質：喜愛唸書、唱歌、繪畫與高度的幽默感，自發性的學個人特質：喜愛唸書、唱歌、繪畫與高度的幽默感，自發性的學 習態度，對於任 何事物都充滿好奇心，善於利用時 間， 細心觀察事物，做任何事情都相當執著，不畏艱 難， 不輕言放棄。 啟發他個人興趣及日後讀書態度的書： 悌特爾(James Tytler)所著的電學，以及以撒華茲博士(Dr. Issac Watts)所著的「悟性的提升」(The Improvement of the Mind)，對法拉第影響極為深遠。其中「悟性的提升」一書中提到五個讀書方法，成為他一生奉行的圭臬。這五個方法即為: 一、需作個人的筆記 二、需要持續的上課 三、有讀書的同伴 四、要成立讀書會 五、學習仔細觀察和精確的用字 一、時代及文化背景(續) 新竹縣國教輔導團-國中自然與生活科技領域

7. 科學貢獻： 材料科學：對合金的研究 機械工程：第一部馬達與發電機是他製造的 土木工程：水的膠凝處理(膠凝理論) 物理：法拉第電磁感應定律、(磁場變化產生電動勢) 、 生物電能、提出介電值、研究極光(開啟電漿物理學) 、電 容和介電常數、反磁性體與順磁性體、驗證「真空可以傳 播電力」 化學工程：最早蒸餾石油而發現 化學：界面化學、磁化學 、膠體化學、化學當量..等 光學：法拉第效應(磁場對光的偏振影響)-光的偏振 二、科學上之重大影響 新竹縣國教輔導團-國中自然與生活科技領域

8. 一、勇於挑戰問題，釐清科學傳聞之真偽 時間：1816年 身份：英國皇家科學院-研究助理 科學傳聞：天狼星石 (價值不斐，世人口耳相傳，四處出高價收購這種披 上神奇傳聞的礦石) 科學真象：沒有任何特殊金屬成份，純脆是硫、鐵、鎳、砷 的不均勻混合物，充其量只是一團金屬熔渣。 科學啟示：科學可以釐清傳聞與真實之間的差異。 三、科學事件的探究 新竹縣國教輔導團-國中自然與生活科技領域

9. 二、勇於挑戰權威，以科學事實據理力爭 時間：1820年 身份：英國皇家科學院-研究助理 原由：糖業公司與保險公司的訴訟案 科學權威提出的理論：在攝氏300度以下的油是不會燃燒 ─化學權威戴維 科學事實：油在240度時，可產生許多可燃性的蒸氣。 科學啟示：科學為見証，不為人情。 三、科學事件的探究(續) 新竹縣國教輔導團-國中自然與生活科技領域

10. 三、勇於面對挑戰，從科學失敗中去尋找科學真象三、勇於面對挑戰，從科學失敗中去尋找科學真象 時間：1821年 身份：英國皇家科學院-研究助理 科學現象：發現電磁轉動 實驗架構：實驗假設→思路推導→試驗方法→獲得結論 科學現況：所得之結果歐勒斯頓不同，但他少了世俗的做法， 在文章中未提到他的上司歐勒斯頓和戴維，因而被 控抄襲歐勒斯頓的實驗，因為學歷不足，被懷疑實 驗做假。 科學界的態度：大師級的歐勒斯頓無心幫其辨解，任其被誤 解，終在後來兩個月後的皇家學院發表著名的 「通電導線在地球磁場影響下的轉動實驗」 時，流言不攻而破。 科學啟示：對於科學研究上的監持，堅持下去就會有成 果，成果就是最好的證明。 三、科學事件的探究(續) 新竹縣國教輔導團-國中自然與生活科技領域

11. 一、法拉第最可愛的地方，就是他的單純，法拉第最偉大的地一、法拉第最可愛的地方，就是他的單純，法拉第最偉大的地 方，就是不知道自己又多偉大。 二、沒有結果，也是成果，因為已經愈來愈接近真實的答案了。 三、我們不該在宣講的內容上，用自己的信仰加油添醋，而是應 該冷靜的，確確實實把所要講的內容，放在正確的原則上。 我們講論的真實，要比表達的慷慨激昂更重要。 四、課堂的示範實驗，是科學教育的美學。 四、總結 新竹縣國教輔導團-國中自然與生活科技領域

12. 1.張文亮（1999）。法拉第的故事。臺北市：文經社。1.張文亮（1999）。法拉第的故事。臺北市：文經社。 2.陳日朋（1994）。神奇世界探秘、終生其樂無窮-科學實驗大師 法拉第。載於科學五千年(5)，(頁144-153) 。臺北市：國際少年村。 3.陳恆安(譯)（1999 ）。E. P. Fischer著。12法拉第-謙虛的書籍裝釘 工。載於從亞里斯 多德以後(頁249-268) 。臺北市：究竟。 4.張光熙（2002 ）。15電磁歷程。載於科學的故事， (頁364-376) 。 臺中市：好讀。 五、參考文獻 新竹縣國教輔導團-國中自然與生活科技領域