Serdülőkor

1. Serdülőkor

2. Serdülőkor = krízis ? • Fejlődési krízis • Krízist kiváltó ok okozza • Krízis mátrix elmélete – nehéz korszakban rosszabbul birkózik meg a nehézségekkel • Átmeneti periódus – (M. Mead) ha nincs átmeneti periódus, nincs krízis (kérdésfeltevés?!)

3. Feladatok és problémák • a testkép elfogadása és a biológiai változásokhoz való alkalmazkodás, • azonosulás a nemi szereppel • a kortárskapcsolatok • érzelmi függetlenedés a szülőktől és általában a felnőttektől • felnőtt társadalmi szerep kialakítása, pályaválasztás • párválasztás, felkészülés a családalapításra • felelősségteljes viselkedés • ideológiai és morális elköteleződés

4. E. Erikson pszichoszociális fejlődés elmélete korszak krízis kedvező kimenet 1. csecsemőkor (0-1 év) bizalom - bizalmatlanság bizalom, optimizmus 2. kisgyermekkor (1-3 év) autonómia - kétely önkontroll, megfelelésérzés 3. játszókor (3-6 év) kezdeményezés - bűntudat önálló cselekvés 4. kisiskolás kor teljesítmény - kisebbrendűség (6 év - pubertás) intellekt. fizikai és szociális kompetencia 5. serdülőkor identitás - szerepkonfúzió egységes, önálló énkép

5. 6. fiatal felnőttkor intimitás – izoláció szoros tartós kapcsolat, pályaelköteleződés 7. Felnőttkor alkotóképesség – stagnálás törődés a családdal, társadalommal, jövővel 8. érett (idős) felnőttkor integritás - kétségbeesés élettel való megelégedés, szembenézés a halállal

6. 1. A testkép elfogadása és a biológiai változásokhoz való alkalmazkodás (1) • Testi változások • Hirtelen növekedés • Lányok + 1,5 év első menstruáció • Fiúk + 2 év első magömlés • Korai vagy késői serdülés • első menstruáció átlag: 12 ¾ év 11 – 17 év • első magömlés átlag: 14 ½ év 12 – 16 év • Serdülés időpontjának hatása korai késői Fiúk   népszerűség, alkohol, drog Lányok  testkép, depresszió, női vonzerő, konfliktus szülőkkel, viselkedésproblémák

7. 1. A testkép elfogadása és a biológiai változásokhoz való alkalmazkodás (2) • Testkép ideál – „Hogy nézek ki?” - önobjektifikáció

8. Anorexia nervosa • Negatív énkép, önértékelési zavar • Magas teljesítményelvárás • Rendszertelen táplálkozás - 15-50% testsúly • Másodlagos zavarok is: elmaradó menstruáció, fogékonyság a fertőzésre • 95 %-ban (fiatal) lányok 1 % alatt Bulimia • Mohó, rohamszerű evés és önhánytatás, hashajtó • Titokban – normál testsúly mellett • Önhánytatás – súlyos sérülési veszély kb. nők 5-10 %-a

9. 2. Azonosulás a nemi szereppel Nő és férfiideál – szülői minta Szerepelvárások változása Intellektuális nem nőies

10. Nemi orientáció Heteroszexuális - biszex- homoszexualitás dimenzió • Nemi vágy • Szexiális viselkedés • Romantikus vonzódás • Minimum az egyik igaz (USA) Férfiak: 10,1 % nők: 8,6 % • Önmeghatározás homo- vagy biszex (USA) Férfiak: 2,8 % nők: 1,4 % Okok: • Genetikai okok (pl. egypetéjűek közt gyakoribb, de homoszex ikre 50%-ban hetero, Xq28 kromoszómarész) • Méhen belüli hormonális hatások • Az exotikus lesz erotikus Korai tapasztalatok szerepe: • Nem függ az ellenkező nemű szülőhöz való viszonytól-de az apa elutasítja a nőies fiút • Nem függ az első szexuális tapasztalattól • Serdülő korra általában eldől- szexuális tapasztalt nélkül is • Gyermekkori nemi nonkonformitás gyakori

11. 3. Kortárs kapcsolatok A társak fejlesztő hatásai: • énkép kialakítása, • érzelmi támogatás, társas helyzet biztosítása, • csoportbeli szerepek, • társas összehasonlítás alapja, teljesítmény értékelése, • társak ösztönző (pl. teljesítményre) szerepe, • versengés és együttműködés tanulása, • ifjúsági szubkultúra elsajátítása.

12. Kivel tölti el a szabadidejét?

13. Kell-e a szülő? • A serdülők igénylik a felnőtt törődését • Cambell – főiskolásokkal interjú: panaszuk, hogy a szülőt nem érdekli • 7-8 % nem akar egyedül lenni, de 15 % egyedül van

14. Igazi jóbarátok száma, és ezen belül az osztálytársak szerepe

15. Társas kapcsolatok és az iskolához való viszony

16. Hányféle a baráti kör?

17. Iskolai, iskolán kívüli informális baráti köre van-e, vagy mindkettő?

18. Milyen baráti köre van?

19. Deviáns csoportok • Életkorhoz kötött „bandák” • Normakövetési elvárások, normaszegés csak ami a csoport életét érinti • Társas magány • Külső jelek összetartozás • Éretlenség jelei: • Csoport nyújtotta biztonság igénye • Szembenállásigény • Szocializált érzelmek elutasítása – pl. csoportos agresszió • Marginalitás normaszegés

20. Konformitás elfogadott és antiszociális magatartás eseténBrown és mtsai 1986. Követné-e a barátait? 1-7

21. 4. Érzelmi függetlenedés a szülőktől és általában a felnőttektől • Konfliktusok, lázadás • Témák: Hogy nézel ki? Rakj rendet!

22. A család életciklusa Hill modellje • Házasodás (fészekrakás) • Család csecsemővel és kisgyerekkel • Család óvodáskorúval • Család iskoláskorúval • Család serdülővel • Család elbocsátott gyerekkel (fészekhagyás) • Inaktív öreg házaspár

23. Családi struktúra Alrendszerek: • Házastársi – pl. apa kiszorul az anya-gyerek diádból • gyermeki – pl. szülői gondok felvállalása

24. Problémás családi hozzáállás • Szétesett család • Egyszülős szoros szülő-gyerek kapcsolat • Egy szülő új kapcsolattal – gyermek „kiszorul” • Rosszul működő „szétesett család” • Izolált család • Csak a gyermeken keresztül van kapcsolata

25. Határok Külső határok Belső határok • elmosódott határok - összefonódott család –mindenki mindenkiről mindent tud • laza kapcsolatú család - merev határok a családtagok közt

26. Megoldás: • Megkívánó szülői (nevelői) magatartás demokratikus + követelményeket állít • Értő figyelem • Minőségi idő • Annyi szabadság, amennyit „elbír”

27. Mit szeretne egy kamasz? Igények Felelősség • Mobil • Szabad program • Jó ruhák

28. 5. Felnőtt társadalmi szerep kialakítása, pályaválasztás

29. Hogyan lehet segíteni a pályaválasztást? • Önismeret • Képességfejlesztés • sikerorientáció • általános képességek • tehetség területei • Pályaismeret • Képzési- és pályatervezés

30. 6. Párválasztás, felkészülés a családalapításra

31. Fiatalok szexuális magatartása Magyarország 1993-95

32. Szexuális aktivitás kezdete és házasságkötés

33. Fiatalok terhessége • USA évente kb. 1 millió tizenéves lesz terhes(kb. 6-7 %-a a 15-19 éves lányoknak) • 55 % szül, ¾-ük nem megy férjhezegyre többen nevelik is fel • Okok: iskolázatlanság, szegénység, védekezés hiánya

34. 7. Felelősségteljes viselkedés • Külső-belső kontroll • Mikor kell elkezdeni a felelősségvállalást? • Miben dönthet egy serdülő? • Zsebpénz • Szabályok, házirend, társadalmi konvenciók és elvárások

35. Alkohol, drog Illegális drogot kipróbálók aránya 18 éves korig USA 1935-45-ben születettek 10% 1946-55-ben születettek 55% 1956-65-ben születettek 68 % Magyarország ma 14-18 év közti Fiúk 24 % lányok 17 %

36. 8. Ideológiai és morális elköteleződés • Marginalizálódás szélsőséges ideológiák • Teendők: • Valódi viták • Saját tapasztalat pl. idősek, homoszexualitás, politika • Demokratikus iskola, és egyéb intézmények

37. Mikor van baj? Laufer vészjelei • ragaszkodás a gyerekkori szokásokhoz • A kortárskapcsolatok elutasítása – helyette fiatalok, vagy idősebbek • A szülők szerepe nagyobb, mint a kortársaké • Túl merev viselkedés- kontroll minden áron való fenntartása. • Nem képes érzelmeket átélni vagy kifejezni. • A jövőkép félelmetes, vagy egyáltalán nem foglalkozik a jövővel. • Félelmetes érzések saját testi fejlődésével, másik nemmel való viszonnyal kapcsolatban. • A külvilág és saját érzések elkülönítésére nem képes • Úgy érzi, a cselekedeteit nem ő irányítja, hanem külső erők határozzák meg. Pl. a saját test irányítása, a cselekedetek elhatározása. Változatlan, vagy halmozott tünetek, valóságfunkciók zavara !!!

38. Depresszió jelei • Csökkenő koncentrációs képesség • Ábrándozás • Romló tanulmányi teljesítmény • Unalom • Szomatikus tünetek (fejfájás, mellkasi fájdalom) • Visszahúzódás

39. Öngyilkosságra utaló jelek • Beszűkülés • Negatív élmények túlsúlya • Merev viselkedés • Jövő nem érdekes • Agresszió gátolttá válik • Fantáziálás az öngyilkosságról • Segélykiáltás

40. Allport: az érett személyiséget hat kritériuma • Az én érzésének kiterjesztése: a külvilág dolgai iránti belső érdeklődés • Meghitt viszony másokkal: tisztelet, megértés intimitás • Érzelmi biztonság, önelfogadás, másokba vetett bizalom • Valósághű percepció: a visszajelzések torzításmentes felfogadása, a munkában való elmélyülés és a problémacentrikus hozzáállás • Önismeret és humor • Egységesítő életfilozófia: a saját célok kidolgozása, és elköteleződés ezek mellett.

41. Kognitív fejlődés Serdülőkori gondolkodás jellemzői (Keating 1990) • Hipotézisek használata • Előregondolkodás – időtávlat • Gondolkodásról való gondolkodás • Konvenciók határait meghaladó gondolkodás – amikor a felnőttek nem viselkednek tökéletesen – ő majd „jól” ….

42. Absztrakt gondolkodás Meg kell állapítani, hogy betartják-e a szabályt, hogy 21 év fölött szabad sört inni. Melyik hátoldalát kell megnézni, hogy tudjuk, betartotta-e a szabályt?10-18éves kor közt folyamatosan nő a jól válaszolók aránya.

43. Mennyire jellemző az absztrakt gondolkodás 12 év felett? • 10-12 éves kor alatt nem szisztematikusan dolgozzuk fel a problémákat 4 folyadék probléma 2. 1+3 indikátor 1+3 sárga, 2. nem változtat, 4-től újra színtelen 14 éves szisztematikusan próbálja végig a kombinációkat

44. Nem minden probléma esetén járunk el szisztematikusan • Szakács probléma Vaj+liszt+cukor margarin+korpás l.+méz Mitől lett porhanyós ill. nyúlós – pozitív kimenetelnél csak a méz + hatását tesztelik Vaj+liszt+méz • Szakértők is (pl.sakkozók) az elvárt eredményt tesztelik – nem gondolják végig az összes esetet, hanem korábbi + tapasztalattal vetik össze a jelenlegit

45. Nem minden probléma esetén gondolkodunk szisztematikusan • Iskolázottság • Témafüggő jogász jogi kérdésekben szisztematikus, a vegyszerkeverést viszont a felnőttek 30-40%-a oldja meg szisztematikusan • Gyakorlás szerepe - 4 kapcsoló probléma • Szisztematikus feladat megoldás bemutatása • Két hasonló feladat bemutatása Csak a 2.javítja jelentősen a teljesítményt

46. Piaget kritikája A formális műveletek használata, szisztematikus feladatmegoldás • Téma és • Kultúra függő

47. Erkölcsi fejlődés Kohlberg I. Premorális szint 9 év alatt • büntetés orientáció • naív egoizmus II. Konvencionális szerepegyeztetés 10-12 év • jó gyerek orientáció • autoritás tisztelete III. Elismert erkölcsi elvek 13-16 év • szerződés a szabály • valódi erkölcsi érzék Nagy kulturális, egyéni és témafüggő különbségek.

48. Ajánlott témák • Serdülőkori problémák egy kamasz bemutatásán keresztül • Kamaszok igényei és problémái – hogyan látják saját helyzetüket és a felnőttek világát • Hatékony módszerek a kamaszokkal való bánásmódban

49. Ajánlott irodalom • Atkinson & Hilgard Pszichológia. Budapest, 2005, Osiris • B. Kádár Judit: Oldás és kötés: A korai serdülőkor folyamatai és helyszínei. In: Bernáth, Solymosi (szerk.):Fejlődéslélektani olvasókönyv. 87-108. Budapest, 1997, Tertia Kiadó • Cambell, R.: Nehéz évek. Budapest, 2001, Harmat • Cole, M., Cole, Sh., R.:Fejlődéslélektan. Budapest, 2004, Osiris • Kulcsár Éva: A serdülőkori fejlődés pszichológiai jellemzői. Budapest, 2004, ELTE PPK • N. Kollár K., Szabó É.: Pszichológia pedagógusoknak. Budapest, 2004, Osiris • Vikár Gy.:Az ifjúkor válságai. Budapest, 1980, Gondolat • Sütőné Koczka Ágota: Szociális készségek fejlesztése kamaszkorban. Budapest, 2005, ELTE PPK