學校領導層如何配合新高中學制推展童軍運動

香港童軍九龍地域 資深童軍運動與其他學習經歷校長分享會學校領導層如何配合新高中學制推展童軍運動樂善堂王仲銘中學校長何世敏博士 24-5-2008

分享目的 • 一個非正規童軍的角度 • 校本經驗分享 • 探索過程的初步反思 • 不同界別的協作交流

領導挑戰 “A pessimist sees the difficulty in every opportunity; an optimist sees the opportunity in every difficulty” Winston Churchill

八個策畧 • 學校領導層次 • 關鍵成功因素 • 個別互相緊扣 • 整體協同效應

策畧#1：把握機遇開拓方向 • 學制轉變 –初中與新高中銜接 • 課程改革 –正規課程與OLE • 範式轉移 –學生參與及合作學習 • 社會變遷 –知識經濟及基本能力

策畧#2：配合校情發展特色 • 學校願景( 校訓「仁愛勤誠」、關愛融和的學習群體) • 學生需要( 自我管理能力、生活常規鍛鍊) • 關注事項( 照顧差異、準備高中、凝聚級風) • 既有優勢( 師生關係、協作文化、進取學習)

策畧#3：訂立政策繪制藍圖 • 明確學校政策原則(理念、目標、執行、評估) • 全級重點試行(相同背景、需要、標準) • 強制性選擇(制服團隊、活動項目) • 可持續發展(初中童軍、高中深資童軍)

策畧#4：建立梯隊培育領導 • 校長角色(統領及賦權) • 學生支援統籌(協調及監督) • 核心小組及校友師生(分層領導) • 吸納及栽培後進(未來接班)

策畧#5：投放資源啟動工程 • 人手編制(雙班主任制、教師資歷、外援人手) • 制服物資(繩索、書本、借用總會之訓練器材) • 財政運用(賽馬會全方位學習基金、教育局制服津貼、各團隊總會制服津貼及其他活動基金、賽馬會暑期活動計劃、學校課外活動預算、家教會及校友會贊助) • 社會網絡(辦學團體、童軍地域、其他NGO)

策畧#6：劃定時間落實推行 • 班主任課(講解、提點、宣傳) • 放學後時段(集隊、步操、紀律訓練) • 特別活動日(服務、培訓) • 星期六(宣誓禮、聯合檢閱及其他活動) • 長假期(遠足、大露營)

策畧#7：創造空間提升能量 • 增加專業外援(導師、校友、助理) • 推動對外參與(學生參加河南、潮汕交流) • 鼓勵培訓進修及交流分享(老師參加童軍領袖木章訓練、黃大仙區中學校長會分享會) • 表揚師生每小階段進步(早會宣傳、授章、探營)

策畧#8：加強聯繫擴大支援 • 家長(入學前講座、家長會宣傳、活動參與) • 校友(薪火相傳、深資童軍、活動領隊) • 友校(聯校服務、交流活動) • 地域(九龍地域、九龍城區、黃大仙區)

階段性總結 • 邊做邊學邊改進 • 持續的PIE歷程 • 理念與實踐相結合 • 點線面發展的運動

塑造未來 “The future belongs to those who sees possibilities before they become obvious” John Sculley Former CEO of Pepsi and Apple Computer

學校領導層如何配合新高中學制推展童軍運動

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