Download
1 / 51
510 likes | 724 Views
بسم‌الله‌الرحمن‌الرحيم. كارگاه آموزشي آزمون مقدماتي تيمز و پرلز 2011. پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش. مركز ملي مطالعات بين‌المللي تيمز و پرلز 18 بهمن 1388. بخش اول: هماهنگ كننده استان. نقش‌ها و وظايف. نوع نقش‌ها به عنوان هماهنگ كننده استان. نظارتي اجرايي هماهنگي.
E N D
بسم‌الله‌الرحمن‌الرحيم كارگاه آموزشي آزمون مقدماتي تيمز و پرلز 2011
پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش مركز ملي مطالعات بين‌المللي تيمز و پرلز 18 بهمن 1388
بخش اول: هماهنگ كننده استان نقش‌ها و وظايف
نوع نقش‌ها به عنوان هماهنگ كننده استان نظارتي اجرايي هماهنگي
از زمان دريافت راهنماي هماهنگ كننده استان و راهنماي مجري آزمون مطالعه دقيق و آشنايي كامل با راهنماي هماهنگ كننده استان و دو راهنماي مجري آزمون تيمز و آزمون پرلز-4و7 آشنايي كامل با اسناد و ابزارهاي آزمون-4و5
آشنايي كامل با اسناد و ابزارهاي آزمون دفترچه‌هاي آزمون: 6 دفترچه در تيمز و 4 دفترچه در پرلز پرسشنامه‌ها: دانش‌آموز، معلم، مدرسه و والدين فرم‌ها: رديابي دانش‌آموز، رديابي معلم، اجراي آزمون، و محاسبه ميزان شركت دانش‌آموز-5
از زمان دريافت ابزارهاي آزمون از مركز ملي مطالعات كنترل ابزارهاي آزمون-3و9 نگهداري صحيح و محرمانه همه ابزارها در همه اوقات-3 ارتباط و هماهنگي كامل با مركز ملي مطالعات تيمز و پرلز-3 ،5و6 تعيين مجري آزمون و آموزش او-3و7 تعيين روزها و ساعات آزمون (در هماهنگي با مدارس منتخب)-3و7
از زمان دريافت ابزارها.... تعيين محل مناسب براي اجراي آزمون و تهيه ملزومات مورد نياز-4 آگاهي از ترتيب اجرا و زمانبندي جلسات آزمون-8و9 اجراي پرسشنامه‌هاي مدرسه و معلم، نظارت بر تكميل آنها و درج وضعيت بازگشت روي فرم رديابي معلم-4 تحويل مواد آزمون به مجري (در روز اجراي آزمون) و اطمينان از بازگشت تمام آنها-4و12 تكميل خانه‌هاي 1 تا 8 فرم اجراي آزمون براي هر جلسه آزمون-12
از زمان دريافت ابزارها .... نظارت كامل بر تمام مراحل اجرا و كار مجريان آزمون در سطح استان-3 محاسبه ميزان شركت دانش‌آموزان در هر كلاس و برگزاري جلسات جبراني در صورت لزوم-4 پيگيري و جمع‌آوري پرسشنامه خواندن والدين و درج وضعيت بازگشت روي فرم رديابي دانش‌آموز-4 جمع‌آوري، كنترل، محافظت و باز گرداندن مواد آزمون به مركز ملي مطالعات بين‌المللي تيمز و پرلز-4
دريافت و كنترل ابزارهاي آزمون از مركز ملي مطالعات براي هر مدرسه:-9و10 -ليست دانش‌آموزان كلاس(ها)يي كه در آزمون شركت مي‌كنند -ليست مواد موجود در بسته ارسالي -پرسشنامه مدرسه و يك نسخه اضافه -پرسشنامه‌هاي معلم و يك نسخه اضافه -فرم رديابي معلم
دريافت و كنترل ابزارها .... براي هر كلاس انتخاب شده در مدرسه:-10 -سه فرم رديابي دانش‌آموز، اجراي آزمون و محاسبه ميزان شركت دانش‌آموز -بسته دفترچه‌هاي آزمون تيمز -بسته دفترچه‌هاي آزمون پرلز -بسته پرسشنامه‌هاي دانش‌آموز -بسته پرسشنامه هاي خواندن والدين
ارتباط و هماهنگي كامل با مركز ملي مطالعات تيمز و پرلز رفع هرنوع نقص يا كم و كسري در كارتن‌هاي مواد آزمون تا تاريخ 88/11/21-10 رفع هرگونه سؤال يا ابهام احتمالي-17 ارسال جدول تاريخ‌هاي تعيين شده براي اجراي آزمون در مدارس استان-7 اعلام هرنوع تغيير در جدول تاريخ‌هاي تعيين شده-8
تعيين روزها و ساعات آزمون براي هر كلاس منتخب 2روز آزمون در نظر گرفته شود.-7 روزهاي آزمون بين 88/12/2 تا 88/12/12 تعيين شود.-7 روزهاي آزمون روز تعطيل، روز قبل از تعطيل يا روز بعد از تعطيل نباشد.-7 ساعت آزمون خارج از ساعات كار مدرسه، يا ساعات آخر كار مدرسه نباشد.-7 براي هر روز آزمون حدود 2/5 ساعت وقت در نظر گرفته شود.-8 روز، ساعت و محل آزمون قبلاً به معلم و دانش‌آموزان كلاس اطلاع داده شود.-8
تعيين محل مناسب و تأمين ملزومات مورد نياز محل آزمون بايد فضاي كافي براي نشستن راحت دانش‌آموزان و قدم زدن مجري بين آنان را داشته باشد.-12 هر جلسه آزمون بايد يك كرونومتر (يا ساعت داراي ثانيه شمار) و خودكار به تعداد كافي (براي استفاده دانش‌آموزان) در اختيار داشته باشد.-13
اجراي پرسشنامه‌هاي مدرسه و معلم از زمان دريافت ابزارهاي آزمون تا حداكثر روز اجراي آزمون، پرسشنامه‌هاي مدرسه و معلم بايد به اجرا گذاشته شوند.-10و11 در صورت عدم حضور مدير مدرسه يكي از معاونان مدرسه مي‌تواند پرسشنامه مدرسه را تكميل كند.-10 اما پرسشنامه معلم مخصوص معلمي است كه نام او روي پرسشنامه درج شده است و به هيچ عنوان فرد ديگري نبايد پرسشنامه او را تكميل كند.-11
اجراي پرسشنامه‌هاي .... تكميل پرسشنامه‌هاي مدرسه و معلم بين 30 تا 45 دقيقه طول مي‌كشد.-11 پس از تكميل پرسشنامه‌ها، وضعيت بازگشت بايد با استفاده از كدهاي گفته شده روي فرم رديابي معلم ثبت شود.-10و11
پرسشنامه دانش‌آموز و پرسشنامه خواندن والدين (پرلز) روي هر فرم رديابي دانش‌آموز مشخص شده است كه كدام آزمون (تيمز يا پرلز) اول اجرا مي‌شود.-7 پرسشنامه دانش‌آموز هميشه بعد از آزمون اول به اجرا گذاشته مي‌شود؛ مگر براي دانش‌آموزاني كه در آزمون اول غيبت داشته‌اند.-7 پرسشنامه خواندن والدين هم هميشه بعد از آزمون اول بين دانش‌آموزان كلاس توزيع مي‌شود.-15
نظارت كامل بر تمام مراحل اجراي آزمون در سطح استان حضور در محل اجراي آزمون-13و14 اطمينان از رعايت دستورعمل‌هاي راهنماي مجري آزمون اطمينان از رعايت ممنوعيت هر نوع وسيله الكترونيكي اطمينان از تكميل فرم اجراي آزمون اطمينان از تكميل فرم رديابي دانش‌آموز -استفاده درست از كدهاي ثبت وضعيت شركت دانش‌آموز -استفاده درست از دفترچه‌هاي آزمون و پرسشنامه‌هاي اضافه
محاسبه ميزان شركت دانش‌آموزان پس از هر آزمون، ميزان مشاركت دانش‌آموزان بر اساس تعداد حاضرين و غائبين و با استفاده از فرمول مربوط محاسبه مي‌شود.-15 در صورتي كه ميزان مشاركت كمتر از نرخ مورد نظر باشد، لازم است برنامه‌ريزي لازم براي جلسه جبراني انجام گيرد.-16
پيگيري و جمع‌آوري پرسشنامه خواندن والدين (پرلز) اگر پرسشنامه‌هاي والدين در مهلت زمان تعيين شده بازنگشت لازم است از طريق تلفن والدين را ترغيب كنيد كه پرسشنامه را تكميل و تحويل دهند.-14 وضعيت بازگشت پرسشنامه‌هاي والدين بايد با استفاده از كدهاي گفته شده روي فرم رديابي دانش‌آموز ثبت شود.-15
باز گرداندن كليه ابزارهاي آزمون به مركز مطالعات بين‌المللي تيمز و پرلز كليه مواد آزمون، اعم از استفاده شده يا نشده، بايد تا 88/12/18 به مركز ملي مطالعات تيمز و پرلز باز گردانده شوند.-16و17
بخش دوم: مجري آزمون نقش‌ها و وظايف
نوع نقش‌ها به عنوانمجري آزمون اجرايي همكاري با هماهنگ كننده استان
نقش‌ها و وظايف وظايف مجري آزمون به چهار مرحله قابل تفكيك است: -قبل از روز آزمون -روز آزمون -جلسه آزمون -بعد از جلسه آزمون
توضيح واژه‌ها قبل از پرداختن به وظايف، اين نكته را بايد دقت كنيم كه در طول توضيحات ما گاهي از آزمون اول و آزمون دوم نام مي‌بريم، كه منظور دو آزمون تيمز و پرلز در پايه چهارم ابتدايي است. دليل آن هم همزماني اين دو آزمون در اين پايه است كه در دوره‌هاي قبل سابقه آن را نداشته‌ايم. اما گاهي هم صحبت از بخش اول و بخش دوم مي‌كنيم كه منظور بخش‌هاي اول و دوم دفترچه‌هاي آزمون است كه هم پايه چهارم ابتدايي و هم سوم راهنمايي را در بر مي‌گيرد.
قبل از روز آزمون ارتباط، همكاري و هماهنگي كامل با هماهنگ كننده استان-3 مطالعه دقيق و آشنايي كامل با دو راهنماي مجري آزمون تيمز و مجري آزمون پرلز-3
ارتباط، همكاري و هماهنگي با هماهنگ كننده استان رفع هرنوع سؤال يا ابهام احتمالي-3 آشنايي با محل تعيين شده براي اجراي آزمون و اطمينان از مناسب بودن فضا براي نشستن دانش‌آموزان و قدم زدن مجري در بين آنان-3 اطمينان از تأمين ملزومات مورد نياز، از جمله يك كرونومتر (يا ساعت داراي ثانيه شمار) و خودكار به تعداد كافي-3
مطالعه دقيق دو راهنماي مجري تيمز و پرلز اطمينان از آشنايي كامل خود با مسؤوليت‌هايتان به عنوان مجري آزمون-3 آشنايي با انواع مواد آزمون-3 آشنايي با فرم رديابي دانش‌آموز و نحوه تكميل-4 ،5و6 -كدهاي وضعيت شركت دانش‌آموز و موارد استفاده -موارد استفاده از شماره‌هاي شناسايي اضافه
مطالعه دقيق دو راهنما .... آشنايي با فرم اجراي آزمون و نحوه تكميل-6 آشنايي با برنامه زمانبندي جلسات آزمون-6و7 آشنايي كامل با ضوابط ناظر بر جلسات آزمون-7
آشنايي با انواع مواد آزمون دفترچه‌هاي آزمون: 6 دفترچه در تيمز و 4 دفترچه در پرلز پرسشنامه‌ها: پرسشنامه دانش‌آموز، پرسشنامه خواندن والدين فرم‌ها: فرم رديابي دانش‌آموز و فرم اجراي آزمون
آشنايي با فرم رديابي دانش‌آموز و نحوه تكميل يكي از استلزام‌هاي همزماني دو مطالعه تيمز و پرلز در اجراي امسال ادغام فرم‌هاي رديابي دانش‌آموز در پايه چهارم است. اين ادغام، قطعاً دقت و مراقبت بيشتري را در تكميل فرم رديابي دانش‌آموز در پايه چهارم ايجاب مي‌كند.
فرم رديابي دانش‌آموز: كدهاي وضعيت شركت دانش‌آموز و موارد استفاده فرم رديابي دانش‌آموز با چند كد تكميل مي‌شود:-4 -كد C براي دانش‌آموزان حاضر در جلسه -كد SA براي دانش‌آموزان حاضر در جلسه با استفاده از كمك‌هاي خاص. به عنوان مثال، دانش‌آموزي كه دست او دچار شكستگي شده و ممكن است از فرد ديگري خواسته شود كه در نوشتن به او كمك كند، يا در شهرستان‌هايي كه كه مدارس استثنايي وجود ندارد و ممكن است دانش‌آموزاني با مشكلات ديداري يا شنيداري در كلاس حضور داشته باشند.
فرم رديابي دانش‌آموز: كدهاي وضعيت .... -كد A براي دانش آموزان غايب -كد NA براي دانش‌آموزاني كه رسماً مدرسه را ترك كرده‌اند
فرم رديابي دانش‌آموز: مفهوم هريك از كدها .... -در توضيحات زير فرم رديابي دانش‌آموز (صفحه 5 راهنماي مجري) شما يك كد P هم مي‌بينيد كه در متن راهنما ذكري از آن نشده است. اين كد اگرچه در فرم بين‌المللي رديابي دانش‌آموز موجود است اما در كشور ما كاربرد ندارد.-5 -دانش‌آموزي كه حتي در يكي از دو بخش آزمون شركت دارد حاضر محسوب مي‌شود. لذا اگر مثلاً دانش‌آموزي در بخش اول يك آزمون حضور نداشته و كد A براي او منظور شده، اما در بخش دوم همان آزمون حضور پيدا كرده، كدA او بايد به C تبديل شود.-4
فرم رديابي دانش‌آموز: موارد استفاده از شماره‌هاي شناسايي اضافه شماره‌هاي شناسايي اضافه در انتهاي فرم رديابي دانش‌آموز در دو حالت مورد استفاده قرار مي‌گيرند:-6 1. اگر دانش‌آموز جديدي كه نام او در فرم رديابي نيست در كلاس حضور دارد. در اين صورت نام دانش‌آموز روي يكي از سطرهاي انتهايي فرم، روي دفترچه و روي پرسشنامه مربوط به آن سطر نوشته مي‌شود و دفترچه و بعد از آن هم پرسشنامه براي پاسخگويي به دانش‌آموز داده مي‌شود.
فرم رديابي دانش‌آموز: موارد استفاده از شماره‌ها .... 2. اگر دفترچه/ پرسشنامه دانش‌آموزي مخدوش شده باشد. طرز عمل در اين حالت با حالت قبلي متفاوت است. در اين صورت مشخصات دانش‌آموز (نام او، شماره شناسايي او و چك‌سام) از روي دفترچه/ پرسشنامه مخدوش شده هم به يكي از سطرهاي انتهايي فرم رديابي و هم به دفترچه/ پرسشنامه مربوط به آن سطر منتقل، و دفترچه/ پرسشنامه جديد جهت پاسخگويي به دانش‌آموز داده مي‌شود.
آشنايي با فرم اجراي آزمون و نحوه تكميل در فرم اجراي آزمون، ساعت‌هاي شروع و خاتمه هريك از بخش‌هاي زمانبندي جلسه ثبت، و به چند سؤال درباره شرايط جلسه آزمون پاسخ داده مي‌شود.-6
آشنايي با برنامه زمانبندي جلسات آزمون برنامه زمانبندي جلسات آزمون تيمز -پايه چهارم و پايه هشتم- در صفحات 6 و 7 راهنماي مجري شرح داده شده است. برنامه زمانبندي جلسه آزمون پرلز -پايه چهارم- هم در صفحات 6 و 7 راهنماي مجري شرح داده شده است. يكي ديگر از استلزام‌هاي همزماني دو مطالعه تيمز و پرلز در اجراي امسال يكي شدن پرسشنامه دانش‌آموز و زمان اجراي آن است.
آشنايي با برنامه زمانبندي .... پرسشنامه دانش‌آموز در پايه چهارم، هميشه بعد از آزمون اول به اجرا گذاشته مي‌شود.- 7ه تنها پرسشنامه دانش‌آموزاني كه در آزمون اول غيبت داشته اما در آزمون دوم حاضر هستند، بعد از آزمون دوم اجرا مي‌شود، آنهم در صورتي كه تعداد غائبين در حدي نبوده است كه براي جلسه جبراني برنامه‌ريزي شده باشد.-7ه
آشنايي كامل با ضوابط ناظر بر جلسات آزمون پاسخ ندادن به هيچ نوع سؤال درسي-7 آموزش معلم كلاس (در صورتي كه در آزمون حضور دارد) به پاسخ ندادن به سؤال‌هاي درسي-8 عدم استفاده از ماشين حساب در پايه چهارم، اما امكان استفاده از آن در پايه هشتم-7 همراه نداشتن هيچ نوع وسيله الكترونيكي، از جمله تلفن همراه-7
آشنايي كامل با ضوابط ناظر .... قدم زدن و مراقبت از پاسخگويي دانش‌آموزان به سؤالات بخش مربوطه در دفترچه آزمون-7 اجازه ندادن به دانش‌آموز براي خروج از جلسه آزمون، مگر در شرايط اضطراري-7 امكان ادامه پاسخگويي دانش‌آموز به دفترچه، در صورت خارج از جلسه و مجدداً بازگشت به جلسه-7 همراه نبردن مواد آزمون در صورت خروج از جلسه-7 اجازه شركت در آزمون دادن به دانش‌آموزي كه دير، اما قبل از شروع جلسه رسيده است-8
آشنايي كامل با ضوابط ناظر .... اجازه شركت ندادن در آزمون به دانش‌آموزي كه دير، و بعد از آن كه دانش‌آموزان دفترچه‌ها را بازكرده‌اند و مجري خواندن دستورعمل را آغاز كرده، رسيده است-8 اجازه شركت دادن به دانش‌آموزي كه بعد از بخش اول آزمون و در زمان استراحت رسيده است-8 اجازه خروج ندادن به دانش‌آموزي كه پاسخگويي به بخش 1 يا بخش 2 دفترچه خود را قبل از پايان وقت به اتمام رسانده است-8
روز آزمون دريافت و كنترل ابزارهاي آزمون از هماهنگ كننده استان-3 اطمينان از تكميل خانه‌هاي 1 تا 8 فرم اجراي آزمون-3و8
دريافت و كنترل ابزارهاي آزمون براي هر كلاس مورد آزمون-3و4 -فرم رديابي دانش‌آموز براي كلاس مورد آزمون -بسته دفترچه‌هاي آزمون، به تعداد دانش‌آموزان كلاس و به ترتيب اسامي درج شده روي فرم رديابي، با سه نسخه اضافه -بسته پرسشنامه دانش‌آموز، به تعداد دانش‌آموزان كلاس و به ترتيب اسامي درج شده روي فرم رديابي، با سه نسخه اضافه (اگر شما آزمون اول كلاس را برگزار مي‌كنيد)
دريافت و كنترل ابزارها .... -بسته پرسشنامه خواندن والدين (اگر شما آزمون اول كلاس را برگزار مي‌كنيد) -فرم اجراي آزمون -كرونومتر يا ساعت ثانيه شمار -خودكار به تعداد كافي
تكميل خانه‌هاي 1 تا 8 فرم اجراي آزمون خانه‌هاي 1 تا 8 فرم اجراي آزمون بايد به وسيله هماهنگ كننده استان تكميل شده باشد، و اگر تكميل نشده قبل از شروع آزمون تكميل شود.-8
جلسه آزمون ثبت ساعت شروع در خانه مربوطه در فرم اجراي آزمون-8 بلند و كلمه به كلمه خواندن متن‌هاي مشخص شده با-8 توزيع دفترچه‌هاي آزمون-9 اطمينان از اينكه هر دانش‌آموز مواد آزمون مربوط به خود را دريافت كرده است.-9 ثبت كدهاي وضعيت شركت در فرم رديابي دانش‌آموز و رعايت دستورعمل‌ها در صورت حضور دانش‌آموز اضافه/ مخدوش بودن دفترچه-9
جلسه آزمون .... اجراي دفترچه آزمون طبق برنامه زمانبندي جلسات (صفحه 6 هردوراهنماي مجري آزمون تيمز و مجري آزمون پرلز) اجراي پرسشنامه دانش‌آموز طبق برنامه زمانبندي (صفحه 20 راهنماي مجري آزمون تيمز و صفحه 14 راهنماي مجري آزمون پرلز) اگر شما آزمون اول كلاس را برگزار مي‌كنيد
جلسه آزمون .... اجراي پرسشنامه دانش‌آموزاني كه در آزمون اول غيبت داشته‌اند (در صورتی که شما آزمون دوم كلاس را برگزار مي‌كنيد و براي غائبين آزمون اول جلسه جبراني پيش بيني نشده است)-7ه توزيع پرسشنامه خواندن والدين طبق دستورعمل (صفحه 19 راهنماي مجري آزمون پرلز) اگر شما آزمون اول كلاس را برگزار مي‌كنيد توزيع پرسشنامه خواندن والدين دانش‌آموزاني كه در آزمون اول غيبت داشته‌اند (در صورتی که شما آزمون دوم كلاس را برگزار مي‌كنيد)-15ه
جلسه آزمون .... اجراي ضوابط ناظر بر جلسات آزمون (صفحات 7 و 8 راهنماي مجري آزمون) به ويژه و با تأکید خاص در موارد: – دير رسيدن دانش‌آموز به جلسه – قدم زدن و مراقبت از پاسخگويي دانش‌آموزان به سؤالات بخش مربوطه در دفترچه آزمون – پاسخ ندادن به هيچ نوع سؤال درسي – خروج از جلسه دانش‌آموز – اتمام پاسخگويي دانش‌آموز قبل از پايان وقت
