Download
1 / 37
380 likes | 596 Views
Uluslararası Tarih Eğitimi Sempozyumu . İngiltere’de İlk Öğretimde Tarih Dersi Müfredatı: Fırsatlar ve Zorluklar. Pr ofesör Penelope Harnett, University of the West of England, Bristol. UK. Penelope.Harnett@uwe.ac.uk. Eğitim Basamakları. Tarih Programları İçeriği : .
E N D
Uluslararası Tarih Eğitimi Sempozyumu.İngiltere’de İlk Öğretimde Tarih Dersi Müfredatı: Fırsatlar ve Zorluklar Profesör Penelope Harnett, University of the West of England, Bristol. UK. Penelope.Harnett@uwe.ac.uk
Tarih Programları İçeriği: • Her yaş grubu için spesifik tarihsel bilgi • Tarihsel bilgi ve beceriler: • Çeşitli bilgi laynakları hakkında soru sorma ve soruları yanıtlama ( Aletler, fotograflar, tablolar, haritalar, belgeler, binalar vs.) • Değişimin ve sürekliliğin farkında olma, nedenleri ve sonuçları • Geçmişle ilgili kronolojik taslak geliştirmek • Geçmişi temsil etme ve yorumlama
Key Stage 1 ( 5-7 yaş) Kalemim ile oynadım Hayvanat bahçesinde bebek arabamdaydım.
Kişisel Zaman Çizelgesi • Önemli Sözcükleri Geliştirmek • Önce / Sonra • Şimdi / Daha Önce • Geçmiş / Gelecek • Yeni / Eski
Marjorie’s box • Onun kız mı yoksa erkek mi olduğunu düşünüyorsunuz? • Hoş şeylere sahip olduğu için o bir kızdır. (Taslak bilgiden sonuç çıkarır ve sonuç doğrulanır) • Bak, o bir günlük – İçinde bir isim olup olmadığını merak ediyorum? (Tarihsel bir soru soru gündeme getirmek ve tarihsel soruşturma geliştirmek.) • Onun ne yaptığını düşünüyorsun? (Soruşturmaları geliştiren başka bir soru) • Belki bir mağazada çalışıyor –İnsanların alışkın olduğu işlerden biri değil mi? (Şüpheli dil-belki kelimenin kullanımı. Bir hipotezi desteklemek için tarihi bilginin varlığından yararlanır).
Marjorie’s box • Onun ünlü olduğunu düşünüyor musun? • Şu eldivenlere bir bak, eğer biz onları deneseydik o bunu umursar mıydı? (Farkındalık gerçek kişinin objeleriyle ve objelerin sahiplerinin empatisiyle çalışma – onları deneseysik umursar mıydı? • Oh- onlar gerçekten çok sevimli - Dikkatli et! (Tarihi objelerin elle tutulması sırasında dikkatlı olunur). • Bak, Burada eski bir kitap var, Onun adı … bunu okuyamıyorum-yazı gerçekten çok eski ama o M harfiyle başlıyor. Bayan bu ismi okumama yardım edebilir misiniz – Marjorie-valiz Marjorie’ye ait, ama o kimdi? (Tarihi kaynaklardan sahibin ismiyle bağlantılar kurar- tarihsel sorularla geliştirir).
Büyük Olaylar; Anma Günü; Büyük Londra Yangını, Olimpiyat Oyunları
Önemli Kişiler- Guy Fawkes, Brunel • Mary Seacole, bru
Daha fazla önemli kişileri öğretme imkanları:, Bilim adamları, artistler, mucitler, kaşifler ve yazarlar
Ibn Battatu • İbn Battatu kimdi ve nerede yaşadı? • Onun hayatındaki en önemli olay neydi? • Onun yaşadığı anda toplum nasıldı? • Hangi bilgi kaynakları Ibn Battatu hakkında bilgi sahibi olmak için faydalıdır? • İbn Battatu hakkında neyi ve neden hatırlamamız gerekir?
The importance of play based activities in the early years • Çok eski bir oyuncaktır. Samandan yapılmıştır. Yumuşak değildir. Bayan Paddock’un babasına aitti.Kürkü vardı . Delikleri var. Tek bir gözü bulunmaktadır. • (Sınıf müzesindeki ayıcık için bir katalog girişi örneği)
Key Stage 2 Konuları • Birbiriyle bağlantılı geçmiş anlatısını geliştirme • İngiliz tarihi ile ilgili anahtar olayları bilme
Key Stage 2 Konuları • Çok kültürlü toplumlarda tarihin rolü – Anlatıda birinin kendi hikayesini bulması
Key Stage 2 Konuları • 1066’dan önceki topluluklar
Key Stage 2 Konuları • İlköğretim öğretmenlerinin tarih konuları bilgisi
Tarih Öğrenmenin İlkeleri – Konuşmanın Önemi • Sınıf ortamında çeşitli konular hakkında konuşmanın fırsatları nelerdir?görüşme, araştırma ve kümülatif? • Öğrenciler tarihsel keşiflerinden yola çıkarak, fikirlerinin paylaşmak ve kararlar almak için nasıl organize oluyorlar? • Sınıf ortamı öğrencilerin fikirlerini paylaşması ve fikirlerinin değerli olduğunu hissetmeleri için destek verir nitelikte mi?
