Installation de la plate-forme CLAROLINE 1.10.6 sous MAC OS X

1. Installation de la plate-forme CLAROLINE 1.10.6sous MAC OS X ATELIER METHODES ET MODELES : PLATEFORMES – SEANCE 2 Céline REY

2. Sommaire 1. Installation et configuration de CLAROLINE 1.1 Partie 1/2 1.2 Problème d’installation 1.3 Partie 2/2 2. Présentation de CLAROLINE 2.1 Description générale 2.2 Interface de la plate-forme 2.3 Outils mis à disposition de l’administrateur 2.4. Outils mis à disposition de l’usager 3. Analyse de CLAROLINE 3.1 Selon les concepteurs 3.2 Selon les usagers 3.3 Webographie

3. 1. Installation et configuration de CLAROLINE

4. 1.1 Partie 1/2 Veuillez trouver ci-joint la première partie de la vidéo qui présente la démarche d’installation de CLAROLINE jusqu’à l’étape n° 3 de « Configuration requise ». http://www.youtube.com/watch?v=7C2kNnrjXVI

5. 1.2 Problème d’installation Pendant l’installation de la plate-forme CLAROLINE en « localhost », j’ai rencontré un unique problème qui ne s’était pas produit lors d’une installation précédente réalisée avec un hébergeur gratuit en ligne. Cela s’est déroulé dans l’étape n°3 intitulée : « Configuration requise ». L’origine de ce problème provient des « Permissions sur les répertoires et fichiers » qui n’étaient pas accessibles.

6. Dès lors, je suis allée vérifier dans le « .text » de CLAROLINE. Ne sachant pas précédemment qu’UNIX s’appliquait à MAC, je n’ai pas retranscrit les deux lignes de commande surlignées en bleu ci-dessous.

7. Ainsi, j’ai ouvert le « Terminal » pour modifier les « Permissions sur les répertoires et fichiers de « Claroline-latest » et « Claroline-latest/module ». Enfin, après retour à l’étape précédente (étape n°2 intitulée « Licence »), la configuration donne le résultat ci-dessous et la plate-forme a pu s’installer avec succès.

8. 1.3 Partie 2/2 Veuillez trouver ci-joint la deuxième partie de la vidéo qui présente la démarche d’installation de CLAROLINE, de l’étape n° 3 « Configuration requise » au test de la plate-forme installée avec succès. http://www.youtube.com/watch?v=lcpsuf-hbyg

9. 2. Présentation de CLAROLINE

10. 2.1 Description générale

11. 2.2 Interface de la plate-forme • La page d’accueil de la plateforme est commune : • à l’administrateur • au formateur • à l’apprenant • Elle s’organise en deux espaces distincts : • le contenu des cours en bas, à gauche • l’espace d’identification en haut, à droite (login : identifiant et mot de passe)

12. 2.3 Outils mis à disposition de l’administrateur L’administrateur a accès à un espace « Gérer la plateforme ».

13. 2.4 Outils mis à disposition de l’usager Après s’être identifié, l’usager (professeur/étudiant) a trois espaces qui lui sont dédiés.

14. Pour chaque cours, le professeur dispose de divers outils.

15. 3. Analyse de CLAROLINE

16. 3.1 Selon les concepteurs CLAROLINE est une plate-forme e-learning centrée sur les besoins et usages des utilisateurs. Elle permet de concevoir, d’administrer etdetutorerdes cours en ligne dans un environnement multiforme : universités, lycées, centres de formation, associations. Elle est construite selon une approche à dominante socio-constructiviste. • Une plate-forme intuitive Elle est intuitive et épurée aussi bien pour les outils de gestion que ceux des cours proposés par les concepteurs. En effet, elle présente de nombreuses affordances (selon l’approche instrumentale de Rabardel) accompagnées de pictogrammes et d’une charte graphique homogène qui guident l’apprenant tout le long de sa navigation. • Une plate-forme simple Elle ne nécessite également d’aucunes compétences techniques pour son utilisation. Néanmoins, une démonstration est proposée en libre accès sur le site de la plate-forme : http://www.claroline.net/fr/demo/demo.html. Cettefacilitéd’utilisationgrâce à sonergonomie efficiente, permetainsiauxformateurs et auxapprenantsde l’appréhender en un minimum de temps.

17. Une plate-forme stable • CLAROLINE présentel’avantage de jouird’unegrandestabilitéqui a faitsaréputation. • Une plate-forme évolutive • Puis, au-delà de sonoffre standard, la communautéd’utilisateurs a développédiversoutils plus sophistiqués qui sonttéléchargeablessur Claroline.net (podcasting, vidéoconférences, sondages, partaged’écran): http://www.claroline.net/extensions-library/7.html • Lesconcepteursontdoncréussi à créerunartefactévolutif, autourd’uneapprochesocio-constructiviste et grâceauxquelslesutilisateursdumondeentierpeuventfacilements’approprier. Les communautés de pratique de CLAROLINE dans le monde

18. 3.2 Selon les usagers CLAROLINE peut être utilisée dans le cadre d’une formation e-learning ou hybride (présentiel/à distance). La variété des ressources (liens hypertextes, podcasts audio/vidéo) qu’elle peut proposer lui permet de s’adapter sans difficulté au cadre d’utilisation défini. • L’usager-administrateur L’administrateur visualise rapidement les outils de gestion de la plate-forme à travers un espace qui lui est réservé : « Gérer la plateforme ». Ils sont facilement reconnaissables par une organisation en six rubriques (chapitre 2.3). La terminologie employée est facilement compréhensible pour un non initié en NTIC. • L’usager-formateur Cette TICE fait occuper à l’usager-formateur une place centrale: il est le médiateur. Grâce aux fonctions de suivi (outil statistiques), aux exercices proposés (individuels ou collectifs) et aux outils de communication (forum, chat, e-mail) mis à disposition, le formateur participe au développement de l’esprit critique des apprenants en interagissant avec eux.

19. C’est un facteur essentiel dans la construction du savoir si l’on se réfère à la théorie socio-constructiviste. • L’usager-apprenant L’apprenant dispose d’outils variés qui développent une autonomie de travail : • la compréhension des consignes (description du cours) lui permet de visualiser clairement les objectifs d’apprentissage • la gestion du temps (l’agenda) • la plate-forme favorise un apprentissage collaboratif (wiki, forum) et la diffusion de contenus interactifs (documents et liens) qui sont primordiaux dans l’acquisition des connaissances et la motivation de l’apprenant Par conséquent, CLAROLINE est une plate-forme qui permet aux usagers de développer des savoirs et savoir-faire dans un contexte numérique, dans lequel tout est mis en œuvre pour accroître la motivation et l’interaction.

20. 3.3 Webographie • http://www.claroline.net/dlarea/lebrun_enseigner_et_apprendre_en_ligne.pdf • http://www.projet-plume.org/files/Choix_plateforme_a2l.pdf • http://reseaufoad.wordpress.com/2010/12/13/essai-comparatif-de-plateformes-foad/ • http://isabelle-perucho.ac-versailles.fr/IMG/pdf/claroline-2.pdf • http://portal.unesco.org/ci/fr/ev.php-URL_ID=25467&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html