Основные направления организации учебного процесса

1. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РФ Основные направления организации учебного процесса Карпухина Е.А., проректор Академии Совещание по вопросам организации учебной работы. 16 мая 2011 г.

2. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РФ План работы совещания • О переходе на уровневую систему ВПО и задачах РАНХиГС • О работе приемной комиссии РАНХиГС • О подготовке к аккредитации 2012 года • Разное Совещание по вопросам организации учебной работы. 16 мая 2011 г.

3. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РФ Основные принципы построения ООП РАНХиГС Реализация профессиональных образовательных программы всех уровней: от «прикладного» бакалавриата до «инновационных» программ гуманитарной и управленческой подготовки Ориентация образовательных программ на потребности работодателей и рынка труда, современные социально-экономические практики, научные исследования, проектные разработки и построение комплекса «уникальных компетенций» Академии Развитие академической мобильности и использование различных форматов сетевого взаимодействия Конкурсный отбор лучших образовательных модулей и интеграция в учебный процесс филиальной сети Развитие образовательных программ различных типов: культурно-гуманитарные, экономические, юридические, управленческие и т.д. Формирование у студентов комплекса личных качеств, необходимых для успешной практической деятельности в быстро меняющемся социально-экономическом контексте. Развитие непрерывного образования всех форматов. Построение индивидуальных образовательных траекторий. Образовательный процесс в значительной степени должен иметь международный характер. Совещание по вопросам организации учебной работы. 16 мая 2011 г.

4. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РФ Новости и рабочие вопросы • Лицензия • Возможность прислать лучших студентов на программы магистратуры в Москву • Подготовка отчета в Правительство • Создание единых правил игры внутри РАНХиГС по всем направлениям деятельности. Совещание по вопросам организации учебной работы. 16 мая 2011 г.

5. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РФ Актуальные задачи образовательной политики сегодня: • Переход на ФГОС ВПО. • 2. Определение единой модели учебного плана. • 3. Внедрение кредитно - модульной системы организации учебного процесса и балльно-рейтинговой системы. • 4. Разработка единой системы регламентов организации учебного процесса в Академии и ее филиалах. • 5. Подготовка к процедуре лицензирование и государственной аккредитации. Совещание по вопросам организации учебной работы. 16 мая 2011 г.

6. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РФ Переход на уровневую систему ВПО С 01.01.2011г. в соответствии с законодательством вузами должен быть осуществлен переход на уровневую систему образования на основе федеральных законов, ФГОС и Перечней направлений подготовки (специальностей) ВПО. Совещание по вопросам организации учебной работы. 16 мая 2011 г.

7. Новая модель образования • Бакалавриат - новая образовательная модель, нацеленная на подготовку человека, способного ориентироваться на рынке труда, постоянно переучиваться, овладевать новыми специальностями На место устойчивой профессии приходит динамичный профессионализм Компетентностный подход – ориентация на образовательные результаты Какие профессии будут через 4 года? Какие будут востребованы? • Система непрерывного обучения на протяжении всей жизни • Новые стандарты –шаг к новой модели образования

8. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РФ ИНТЕГРАЛЬНО-ЦЕЛОСТНАЯ СТРУКТУРА КОМПЕТЕНЦИИ УМЕНИЯ ПРИМЕНЕНИЯ ЗНАНИЙ ЛИЧНОСТНЫЕ,МОТИВАЦИОННО-ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА ЗНАНИЯ В ОПРЕДЕЛЕННОЙОБЛАСТИ К О М П Е Т Е Н Ц И Я Компетенция –комплексная характеристика готовности выпускника применять знания, умения и личностные качества в стандартных и изменяющихся ситуациях профессиональной деятельности Совещание по вопросам организации учебной работы. 16 мая 2011 г.

9. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РФ Образование современного типа: основные принципы • Сокращение аудиторной нагрузки • Перенос центра тяжести на самостоятельную работу • Переход от лекционно-экзаменационной модели к системе, основанной на семинарах, практических занятиях, дискуссиях, регулярных письменных работах • Резкое увеличение свободы студента в выборе курсов и индивидуальных траекторий образования Совещание по вопросам организации учебной работы. 16 мая 2011 г.

10. Раньше Учебный план по стандарту Имеющиеся преподаватели Содержание (Нужен ли прокурорский надзор для международников? Формы – лекции, семинары Нужно Цель, задачи, целевая аудитория ОР программы Структура курсов Образовательные технологии Методика измерения ОР Кардинальное изменение построения учебного процесса- Содержание ОР Преподаватель студент Что это означает для нас?

11. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РФ Новые вызовы • ОР –это то, что студент должен быть способен делать, а значит, сможет продемонстрироватьпо окончанию программы (или курса). • ОР – должны быть измеряемы, т.к. именно они оцениваются в итоге. • ОР каждого курса должны соотноситься с ОР программы в целом Совещание по вопросам организации учебной работы. 16 мая 2011 г.

12. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РФ Реальность • Программы на разных уровнях зрелости • Программы обладают разными ресурсами • Преподаватели имеют собственное представление о том, что такое качественная программа • 2011 год - переходный период. Совещания, семинары по направлениям 1 раз в 2 месяца Совещание по вопросам организации учебной работы. 16 мая 2011 г.

13. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РФ Примерные основные образовательные программы Разработанные на основе ФГОС ВПО примерные основные образовательные программы размещены на сайтах вузов-разработчиков. Ссылки на них можно найти на сайте Федерального института развития образования: http://www.firo.ru/programmy-profobrazovaniya/koordinacionnyj-plan-razrabotki-primernyx-osnovnyx-obrazovatelnyx-programm Совещание по вопросам организации учебной работы. 16 мая 2011 г.

14. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РФ • Основная образовательная программа вуза обеспечивает реализацию ФГОС ВПО и включает в себя: • 1) Учебный план. • 2) Рабочие программы: • учебных курсов; • предметов, дисциплин (модулей). • другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся. • 3) Программы учебной и производственной практики. • 4) Календарный учебный график. • 5) Методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. Совещание по вопросам организации учебной работы. 16 мая 2011 г.

15. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РФ При проектировании ООП необходимо учитывать: • 1. Вуз может вести подготовку бакалавров без профилей, но и выбрать профиль (профили), указанный (указанные) в ПООП, утвержденной руководителем(-ми) вуза(ов) – разработчика(-ов) соответствующего ФГОС ВПО (20 % от общей трудоемкости отводится на профиль (48 зач. ед.) • 2. Компетенции, приведенные во ФГОС, являются обязательными для разработки вузом основных образовательных программ однако, вуз имеет право предусматривать дополнительные компетенции с учетом направленности (профиля) своей основной образовательной программы. • 3. Дисциплины базовой и вариативной частей не могут иметь одинаковое название. В случае необходимости наименование может быть указано с индексом (например, математика 1, математика 2). 4. Трудоемкость одного учебного года при реализации основной образовательной программы должна быть равна 60 зачетным единицам. 5. Трудоемкость дисциплин (модулей) и практик должна определяться только целым числом зачетных единиц. 6. Объем дисциплин по выбору студента должен составлять не менее одной трети объема дисциплин вариативной части ООП. 7. Все виды текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации включены в общую трудоемкость элементов ООП, выраженную в зачетных единицах. Совещание по вопросам организации учебной работы. 16 мая 2011 г.

16. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РФ Модель учебного плана бакалавриата Вариативная часть (дисциплины по выбору студента) составляют 1/3 от вариативной части суммарно по циклам ГСЭ, ЕН, ПД Совещание по вопросам организации учебной работы. 16 мая 2011 г.

17. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РФ Модель учебного плана магистратуры Вариативная часть (дисциплины по выбору студента) составляют 1/3 от вариативной части Совещание по вопросам организации учебной работы. 16 мая 2011 г.

18. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РФ Спасибо за внимание! Совещание по вопросам организации учебной работы. 16 мая 2011 г.