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學校校際交流暨自主管理經驗分享

屏東縣立枋寮高中. 學校校際交流暨自主管理經驗分享. 分享人 吳幸玲. 車到枋寮. 余光中 先生筆下的枋寮在那 ? 枋寮高中台灣最南端的“高中” 山海交接的完全中學 國高中比 2:1. 美麗的錯誤 ...... 540. (1) 誤判情勢 (2) 答應得太早 (3) 七月半的鴨子. 學校校際交流的經驗值 ( 高中優質化 ). (1) 到他校研習不算 (2) 參與枋中優質化的第 1~4 年，僅執行子計畫 ( 深耕閱讀 ) (3) 去年 ， 優質化第五年，留級 2 年，身為教學組的我， 有使命感，為了學校，競爭型計畫一定要過。

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Presentation Transcript

  1. 屏東縣立枋寮高中 學校校際交流暨自主管理經驗分享 分享人 吳幸玲

  2. 車到枋寮...... 余光中 先生筆下的枋寮在那? 枋寮高中台灣最南端的“高中” 山海交接的完全中學 國高中比 2:1

  3. 美麗的錯誤......540 (1)誤判情勢(2)答應得太早(3)七月半的鴨子

  4. 學校校際交流的經驗值(高中優質化) (1)到他校研習不算 (2)參與枋中優質化的第1~4年，僅執行子計畫(深耕閱讀) (3)去年，優質化第五年，留級2年，身為教學組的我， 有使命感，為了學校，競爭型計畫一定要過。 (4)學校校際交流的經驗值-1年，僅能藉由分區及成果發 展，『取經』回學校跟願意下海的夥伴(由下而上) 一起打拼。 所有子計畫漸漸聚焦成形。

  5. 分 享 一、枋中優質化五年的變 二、破冰前進邁向第二期程 三、學校校際交流 (內自省、校內聚焦尋找亮點) 四、自主管理執行現況

  6. 學校-願景與目標 枋寮高中學校發展願景圖

  7. 優質化整體發展目標 高中優質化整體發展目標如下： 1.教育『扎根固本』：精進課程內容，拔尖扶弱，學生適性揚才發展。 2.深耕（品格教育）:落實生活規範，涵育公民素養，達友善溫馨校園。 3.激發【文化創意】:活化科學創意，深化社區文史，發展學校特色。 4.拓展「國際視野」:強化外語能力，推動國際接軌，提升競爭力。

  8. 優質化整體發展目標

  9. 學校願景與優質化整體目標關係圖

  10. 高中優質化－『枋中五年來的變』 • 執行五年的高中優質化計畫下，學校師生的表現產生了一些變化。分以下六點說明， (1)從學生的「就近入學」入學人數分析 (2)「入學成績的PR值」人數逐年提升 (3)「升大學成績」表現優異且穩定成長 (4)「資訊力」專業證照取得通過率高 (5)深耕閱讀「閱讀力」深化與習慣養成 (6)教師專業成長及進修

  11. 從學生的「就近入學」入學人數分析

  12. 從學生的「就近入學」入學人數分析

  13. 執行成果-學生學習 • 101繁星升學成果亮眼。 • 101年學生朱順庭60級分以繁星計畫錄取國立台灣大學森林環境暨資源學系，學測成績50分以上有7位。除屏中，屏女外，比例最高。縣立完中，最高分在本校，台大，成大，台北大學，台藝大及國立體育運動大學的學生。共有30位學生通過錄取繁星計畫，其中有11位錄取國立大學。

  14. 執行成果-學生學習

  15. 二、如何破冰前進 • 大環境的挑戰 • （少子化,12年國教,免試入學,就近入學社區化…） • 向上的力量 • (積極爭取競爭型計畫－均質化，高瞻計畫…) • 凝聚內部共識(由學科出發，由領域召集人發起， • 開會討論形成具體想法及作法。) • 重新定位(社區化的特色學校) • 加值型完中(六年一貫，活化課程，提升師生競爭力) • 親師生共創未來 • (家長有信心，學生有獎金，升學照顧不擔心)

  16. 邁入第二程期高中優質化發展藍圖

  17. 第二期程上路子計畫及PLC

  18. 三、學校校際交流及參訪 • 引進他校資源(他校學生到本校-國際教育) • （日本早稻田大學附屬本莊高中學生,德國學生到校連續2年) • 借用他校資源(本校學生到他校) • (連續3年本校高二學生到高雄市鳳新高中、鳳山高中 • 及新莊高中-一日課體驗活動-感受一下城鄉差距及競爭力) • 形成特色找出亮點(深耕閱讀-磐石績優學校，推動閱讀具 • 典範，天下雜誌安排彰化愛閱參訪團蒞校參觀。) • 競爭型的計畫形塑亮點 • (高瞻計畫、SIEP計畫->校際參訪規畫辦理中) • 國際教育參訪(成行101.5.29來去日本-四所學校合辦)

  19. 100.03.11校慶日本參訪師生蒞校

  20. 100.06.21德國參訪師生蒞校

  21. 101.06.05德國參訪師生蒞校

  22. 高二學生至國立鳳山高中一日學習

  23. 高二學生至國立鳳新高中一日學習

  24. 申請競爭型計畫-高瞻計畫發展綠能及雲端學習申請競爭型計畫-高瞻計畫發展綠能及雲端學習

  25. 札根固本與地方結合-根留枋寮

  26. 提升學生競爭力-積極參與各項競賽活動

  27. 深耕閱讀-經營典範

  28. 枋心大步走-國際教育旅行

  29. 枋心大步走-國際教育旅行

  30. 枋心大步走-國際教育旅行Home 爸 Home 媽

  31. 枋心大步走-國際教育旅行與日本學生互動佳

  32. 四、自主管理執行現況 • 1-5年學校經營計畫滾動式修正，聚焦進入第二期程 • (五年內子計畫的化簡為繁或化繁為簡, • 聚焦順利進入第二期程，都是自主管理的成形要件及經驗) • 子計畫自主檢核表，配合系統填報，檢核執行成效 • (各子計畫依執行時程及預期效益續完成進度檢核) • 每月行政會報 • (各子計畫協助的行政承辦人員報告執行進度) • 每週主管會報提報相關活動各處室如何配合執行 • (將子計畫承辦人執行現況適時反應請各處室配合或提出建議) • 邀請分區諮詢委員到校，為優質化執行上做體檢。 • 動態修正執行時看不見的盲點，好像校內每個人都在忙。

  33. Thanks ! 歡迎各位有空到枋中坐坐

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