انتخاب روش تدريس متناسب با حیطه یادگیری با تأکید بر روش سخنرانی مؤثر

1. انتخاب روش تدريس متناسب با حیطه یادگیری با تأکید بر روش سخنرانی مؤثر دکتر نسرین الهی - استادیار گروه پرستاری - مرکز توسعه مطالعات و آموزش پزشکی -بهمن 92

2. اهداف رفتاری فراگیر در پایان این بخش : • فرایند آموزش را شرح دهد . • عوامل مؤثر بر انتخاب محتوای آموزشی را نام ببرد. • مفهوم تدریس را توضیح دهد . • نحوه انتخاب رسانه مناسب با متن سخنرانی را شرح دهد . • سخنراني و اھداف آن را بیان کند . • مراحل انجام یك سخنراني موفق را شرح دهد . دکتر نسرین الهی - استادیار گروه پرستاری - مرکز توسعه مطالعات و آموزش پزشکی -بهمن 92

3. دکتر نسرین الهی - استادیار گروه پرستاری - مرکز توسعه مطالعات و آموزش پزشکی -بهمن 92

4. محتواي آموزشي • محتواي آموزشي، اصول و مفاهيمي هستند كه به فراگيران ارائه مي شود تا ورود آنان را به فعاليت هاي آموزشي و نيز رسيدن آنان را به اهداف رفتاری امكان پذير سازد. محتواي يک برنامه آموزشي بر اساس اهداف آموزشي تهيه مي شود و لازم است کليه مطالب و فعاليت هاي موجود در آن با اهداف كلي و رفتاري منطبق باشد. دکتر نسرین الهی - استادیار گروه پرستاری - مرکز توسعه مطالعات و آموزش پزشکی -بهمن 92

5. خصوصیات مهم فراگیران 1- خصوصیات فیزیکی 2- میزات اطلاعات از موضوع آموزشی 3- سن و رشد ذهنی 4- انگیزه یادگیری وگرایش نسبت به موضوع دکتر نسرین الهی - استادیار گروه پرستاری - مرکز توسعه مطالعات و آموزش پزشکی -بهمن 92

6. Teachingتدريس يک فعاليت بين فردي تعاملي است که شامل برقراري ارتباط شفاهي مي شود و به منظور کمک به يک فراگير يا گروه فراگيران، براي يادگيري يا تغيير نحوه رفتار انجام مي شود. (Anderson & Burns(2002 دکتر نسرین الهی - استادیار گروه پرستاری - مرکز توسعه مطالعات و آموزش پزشکی -بهمن 92

7. دو ويژگي مشخص تدريس • وجود تعامل بين معلم و فراگير • هدفدار بودن فعاليت معلم )شعباني-1378) • روش تدريس Teaching method • « روش به کار رفته در ارائه مطالب آموزشي و محتواي فعاليت ها» • ˝Advanced Learner’s dictionary˝ (2000 دکتر نسرین الهی - استادیار گروه پرستاری - مرکز توسعه مطالعات و آموزش پزشکی -بهمن 92

8. روش های تدریس معروف دکتر نسرین الهی - استادیار گروه پرستاری - مرکز توسعه مطالعات و آموزش پزشکی -بهمن 92

9. انواع روش ها ي تدريس • راه هاي زيادي براي تسهيل يادگيري وجود دارد؛ مانند : • سخنراني Lecture • پرسش و پاسخQuestion and answer • نمايشيDemonstration • ايفاي نقشRole playing • بحث گروهيDiscussion group دکتر نسرین الهی - استادیار گروه پرستاری - مرکز توسعه مطالعات و آموزش پزشکی -بهمن 92

10. کدام روش تدریس مناسب است ؟ • 1- تناسب با اهداف • توجه به سه حيطة شناختي، عاطفي، رواني ـ حركتي دکتر نسرین الهی - استادیار گروه پرستاری - مرکز توسعه مطالعات و آموزش پزشکی -بهمن 92

11. هدف هاي شناختی: دکتر نسرین الهی - استادیار گروه پرستاری - مرکز توسعه مطالعات و آموزش پزشکی -بهمن 92

12. هدفهاي عاطفي • ايجاد يا تقويت نگرش مثبت به امور و پديده‌ها • بازي، ايفاي نقش، پروژه ، جلسات بحث گروهي و نقد وتحليل دکتر نسرین الهی - استادیار گروه پرستاری - مرکز توسعه مطالعات و آموزش پزشکی -بهمن 92

13. هدفهاي رواني - حركتي • معرفي مراحل و نحوة انجام فعاليت • ايجاد فرصت جهت تمرين عملي و به كارگيري هماهنگ اعضا و حواس • نمايشي، مهارت آموزي دکتر نسرین الهی - استادیار گروه پرستاری - مرکز توسعه مطالعات و آموزش پزشکی -بهمن 92

14. 2- تناسب با ديگر عناصر برنامه • مثلاٌ تناسب با محتوا، بعضي دروس روشهاي عملي و آزمايشگاهي را طلب مي كند. • تناسب با شيوة ارزشيابي دکتر نسرین الهی - استادیار گروه پرستاری - مرکز توسعه مطالعات و آموزش پزشکی -بهمن 92

15. 3- تناسب با يادگيرنده • علايق، نيازها، تجربيات و توانايي هاي ذهني يادگيرنده • 4- برخورداري از تنوع • تنوع روش • تنوع وسايل آموزشي 5- فعال بودن يادگيرندگان و مشاركت آنها و به كارگيري حواس مختلف 6- تناسب با شرايط و امكانات محيط و حداكثر استفاده از آنها دکتر نسرین الهی - استادیار گروه پرستاری - مرکز توسعه مطالعات و آموزش پزشکی -بهمن 92

16. رایج ترین شیوه تدریس • سخنرانی • راھي است براي نمایش اطلاعات تازه،با تمرکز بر آنچه شما به عنوان یک متخصص احساس مي کنید ، مهم است. دکتر نسرین الهی - استادیار گروه پرستاری - مرکز توسعه مطالعات و آموزش پزشکی -بهمن 92

17. پنج هدف اساسی سخنرانی • انگیزش • طرفداري یا دفاع از چیزي • ایجاد تحرك و واكنش در دیگران • خوشامدگویي و ابراز خرسندي • آموزش ممكن است سخنراني تلفیقي از اھداف پنج گانه باشد دکتر نسرین الهی - استادیار گروه پرستاری - مرکز توسعه مطالعات و آموزش پزشکی -بهمن 92

18. مراحل انجام یک سخنرانی (تدریس ) • تهیه متن • تمرین • آمادگی اولیه • سازماندهی سخنرانی • ورود به بحث و گسترش موضوع • پایان بحث و ارائه خلاصه دکتر نسرین الهی - استادیار گروه پرستاری - مرکز توسعه مطالعات و آموزش پزشکی -بهمن 92

19. سخنرانی ( مجامع علمی ) • انتخاب عنوانی جذاب و کوتاه کنید. (مجمع علمی ) • جالب و مفید بودن موضوع و محتوای سخنرانی برای حضار • • متناسب بودن سطح سخنرانی با درک حضار باشد. ( تفاوت محتوای سخنرانی برای دانشجو و هیأت علمی ) • تعیین اهداف در ارائه سخنرانی ( به چالش کشیدن اطلاعات موجود یا افزایش ژرفای دانش) • محتوای یک سخنرانی 20 دقیقه ای با سخنرانی در دوره های کوتاه مدت متفاوت است . • در سخنرانی علمی تنها نتایج جالب تر و مهم تر را ارائه دهید. • یک سخنرانی خوب مانند کوه یخ شناوری است که 90 % آن زیر آب و فقط 10 % آن آشکار است. • روی هر صفحه (اسلاید) باید حداقل 2 دقیقه صحبت کنید. • 5 تا 15 اسلاید برای یک سخنرانی 20 دقیقه ای مناسب به نظر می رسد. دکتر نسرین الهی - استادیار گروه پرستاری - مرکز توسعه مطالعات و آموزش پزشکی -بهمن 92

20. ادامه • سخنرانی خود را به چند قسمت تقسیم کنید( در صورت کمبود • وقت،از یک یا چند قسمت آن صرف نظر کنید. • ارجاعات داخل اسلاید را به صورت [سال – نام نویسنده] ارائه دهید و در انتها 5 تا 10 مرجع اصلی کار خود را فهرست نمایید. • هیچگاه از فایل Pdf در اسلاید استفاده نکنید .(از ذکر جزئیات در اسلاید ها خودداری کنید) • به هنگام ارائه سخنرانی ارتباطات غیر کلامی را فراموش نکنید . • مهمترین ایده ها و اهداف را در ابتدا طرح کنید ( در سخنرانی علمی 12 دقیقه اول و در تدریس ابتدای هر بحث ) دکتر نسرین الهی - استادیار گروه پرستاری - مرکز توسعه مطالعات و آموزش پزشکی -بهمن 92

21. منابع و مأخذ : • ديل كارنگي ، آئين سخنراني مترجم: مهرداد مهرين • Janice M. Orlov. Katherine R. Allen .Being Who I Am: Effective Teaching, Learning, Student Support, and Societal Change through LGBQ Faculty Freedom. 2013 •  By Julie S. Vargas . Behavior Analysis for Effective Teaching. 2013 • Janice M. Orlov Janice M. OrlovEdD & Katherine R. Allen . . Being Who I Am: Effective Teaching, Learning, Student Support, and Societal • 2014 . Change through LGBQ Faculty Freedom • طوبی حیدری،نورالسادات کریمی ،لیلا حیدری،لیلا امیری فراهانی.میزان تدریس سخنرانی به روش سخنرانی با بازخورد و روش سخنرانی به روش سنتی بر میزان یادگیری و کیفیت تدریس. مجله علمی پژوهشی دانشگاه اراک ،12(4) :1388 دکتر نسرین الهی - استادیار گروه پرستاری - مرکز توسعه مطالعات و آموزش پزشکی -بهمن 92

22. دکتر نسرین الهی - استادیار گروه پرستاری - مرکز توسعه مطالعات و آموزش پزشکی -بهمن 92