1 / 18

Зачем тушканчику большие уши ?

Учебный проект. Зачем тушканчику большие уши ?. Автор проекта. учитель начальных классов МОУ СОШ № 47 с. Озерное Рыбкина С.В. Учебный предмет. Окружающий мир. Возраст учащихся. 4 класс. Раздел. Природа России. Тема. Пустыни. Идея проекта. Как по внешнему виду животного

evers
Download Presentation

Зачем тушканчику большие уши ?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Учебный проект Зачем тушканчику большие уши ? Автор проекта учитель начальных классов МОУ СОШ № 47 с. Озерное Рыбкина С.В.

  2. Учебный предмет Окружающий мир Возраст учащихся 4 класс Раздел Природа России Тема Пустыни

  3. Идея проекта Как по внешнему виду животного определить ареал его обитания ?

  4. Цели • Формирование у учащихся представлений • о природной зоне пустынь. • Развитие ИКТ – компетентности. Задачи • Учить детей находить связь между внешним видом • животных и условиями их обитания. • 2. Познакомить с природными условиями пустынь. • 3. Развивать умения получать, обрабатывать • и использовать информацию. • 4. Воспитывать бережное отношение к природе.

  5. Исполнители учащиеся 4 класса учитель родители учащиеся 11 профильного информационно-технологического класса Время реализации проекта неделя ( 2 урока, внеурочная деятельность )

  6. Триада вопросов Основополагающий: Для чего нужны уши ? Проблемные: • Зачем тушканчику большие уши ? • Зачем корсаку и феннеку большие уши ? • Почему ежа назвали ушастым ?

  7. Частные вопросы: • Кто такой тушканчик (корсак, феннек, • ушастый ёж) ? • Где обитает тушканчик (корсак, феннек, • ушастый ёж) ? • Какие природные условия сложились • в природной зоне пустынь ? • Как эти животные (тушканчик, корсак, • феннек, ушастый ёж) приспособились • к жизни в пустыне ?

  8. Самостоятельная деятельность учащихся • Поиск информации в Интернете, • справочнике, учебнике, на электронных • носителях. • Исследование и анализ полученной • информации.

  9. Этапы реализации проекта I этап – подготовительный – постановка проблемы (КОЗ), выдвижение гипотез. II этап – планирование – определение направления исследований, источников информации, способов деятельности каждого участника проекта, деление на группы. III этап – практический – поиск, сбор, обработка и систематизация собранного материала. I

  10. Этапы реализации проекта IV этап – оформление работы– создание мультимедийной презентации, выставки фотографий (слайд-шоу) V этап – заключительный– представление результата работы (защита участниками проекта своих работ), оценивание, подведение итогов.

  11. Планируемый конечный результат • Презентация в программе Microsoft • Publisher • «Памятки по содержанию • обитателей пустынь» . • Выставка фотографий (слайд-шоу) • в программе Power Point.

  12. Проверка достижения планируемых результатов - критерии оценки презентации; - критерии оценки выставки фотографий (слайд-шоу)

  13. КОЗ Информационная компетентность – извлечение вторичной информации,1 ур. обработка информации – 1 ур. Компетентность разрешения проблем – использование ресурсов, 1 ур. Представьте, что вы – работники зоопарка. К вам поступила партия новых животных. Но проблема в том, что при перевозке были утеряны сопроводительные документы. Сохранился только перечень животных. Вам нужно срочно разместить животных по вольерам и накормить их.

  14. тушканчик ушастый ёж корсак феннек

  15. КОЗ • Используя разные источники (справочники, • CD-диски, учебник, Интернет), найдите • информацию об этих животных. Из этой • информации выберите нужные сведения • о каждом животном по плану: • название животного; • внешний вид; • где обитает; • какой образ жизни ведёт; • чем питается • Результат оформите в виде таблицы.

  16. Инструменты оценивания КОЗ Модельный ответ

  17. Используемые ресурсы • Плешаков А.А. «Мир вокруг нас». Учеб.для 4 кл. М.: Просвещение, 2004 • Шалаева Г.П. Новейший справочник школьника. М.: Слово, Эксмо, 2007 • Энциклопедия «География». М.: «Росмэн», 1995 • Энциклопедия «Планета Земля». М.: «Росмэн», 2005 • Программное обеспечение Microsoft Office Word • Программное обеспечение Microsoft OfficeExcel • Программное обеспечение MicrosoftPower Point • Программное обеспечение MicrosoftPublisher • http://www.nkj.ru/archive/articles/8287/ • http://www.floranimal.ru/pages/animal/k/42.html • http://www.apus.ru/site.xp/055057056124049055051050.html • http://zoo.perm.ru/mlekopit/ushastiy.htm • http://hogsmead.voldemort.ru/zap/animals/7/7.html • http://www.floranimal.ru/gallery_his.php?flid=344

More Related