Дистанційні освітні технології. Досвід упровадження системи дистанційного навчання в ІППО КУ

1. Дистанційні освітні технології. Досвід упровадження системи дистанційного навчання в ІППО КУ імені Бориса Грінченка Якубов Сергій В’ячеславович, ст. науковий співробітник НДЛ експериментальної педагогіки та педагогічних інновацій ІППО КУ імені Бориса Грінченка Київ 2011

2. Зміст загальний • Огляд системи дистанційного навчання • (СДН) • План заходів з упровадження СДН • Засоби СДН • Швидкий старт

3. Огляд складових СДН • СДН – система дистанційного навчання. • СДН – інструмент спілкування і обміну. • знаннями • Основні підсистеми СДН: • бібліотека навчальних посібників, • «Електронний деканат», • тестування, • спілкування.

4. Нові ролі • Автор дистанційного курсу (ДК). • Розробники інформаційних ресурсів курсу. • Тьютори (консультанти). • Активний курсист. • Технічна підтримка (сервери, провайдери).

5. Нові можливості • Більш якісні навчальні матеріали. • Більше курсистів. • Постійна готовність курсу для вивчення. • Чітке планування роботи курсистів. • Більш конкретні і предметні заняття. • Зменшення рутинної роботи з курсистами. • Більше часу для творчої роботи. • Індивідуальний моніторинг результатів • навчання.

6. Нові обов’язки • Навички роботи з СДН. • Навички он-лайн спілкування та консультування. • Підвищені вимоги до навчальних матеріалів. • Підвищені вимоги до організаційного забезпе- • чення процесу навчання. • Проведення он-лайн занять та консультацій.

7. Зміст загальний • Огляд системи дистанційного навчання • (СДН) • План заходів з впровадження СДН. • Засоби СДН. • Швидкий старт.

8. ЗМІСТкомплексу заходів з упровадження СДН А. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ АСПЕКТ 1.Концептуальні засади впровадження СДН: місія та мета впровадження, цільова група, основні принципи та платформа. 2.Створення організаційної структури розробки: відповідальний підрозділ, відповідальні особи на кафедрах, група технологічної підтримки 3.Затвердження Програми впровадження: Положення про СДН, Календарний план, План Пілотного проекту

9. ЗМІСТкомплексу заходів з упровадження СДН А. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ АСПЕКТ 4.Підготовчий етап: навчання викладачів – авторів ДК, детальний план ДК Пілотного проекту, підготовка платформи Пілот.проекту. 5.Експериментальний етап: розробка першого пакета ДК, запровадження першого пакета ДК (група!). 6.Впровадження Пілотного проекту в повному обсязі, аналіз результатів, затвердження звіту.

10. ЗМІСТкомплексу заходів з упровадження СДН Б. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ АСПЕКТ 1.Розробка дистанційних курсів за переліком Пілотного проекту: творчі групи розробників ДК, сертифікація розроблених ДК. 2. Організація взаємодії з контингентом, що проходить навчання. 3. Підготовка до сертифікації осіб, що завершили навчання. 4. Проведення очного залікового заняття та організація видачі сертифікатів.

11. ЗМІСТкомплексу заходів з упровадження СДН В. ТЕХНОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ 1. Забезпечення програмно-технічної бази для розробників ДК. 2. Вирішення організаційно-технічних питань розміщення ДК в мережі Інтернет. 3. Забезпечення доступності розроблених та розміщених в Інтернет курсів у режимі 24/365.

12. Зміст загальний • Огляд системи дистанційного навчання • (СДН) • План заходів з упровадження СДН • !! Вибір платформи • Засоби СДН • Швидкий старт

13. Що вибрати? Програмне забезпечення СДН • Комерційне • WebCT • Microsoft Learning Gateway • IBM • Lotus Learning Space • Прометей • АГАПА • Відкрите • ATutor • ilias • OLAT • Sakai • Moodle Власної розробки

14. Що вибрати? Комерційне програмне забезпечення Налаштування Підтримка Можливість розширення Локалізація Вартість покупки Вартість підтримки просте проста низька Є висока низька

15. Що вибрати? Відкрите програмне забезпечення Налаштування Підтримка Можливість розширення Локалізація Вартість покупки Вартість підтримки просте середня висока В процесі НЕМАЄ низька

16. Що вибрати? Критерії вибору платформи Moodle: • При визначенні платформи СДН максимально спиратися на існуючий базис. • Низька початкова вартість упровадження. • Можливість запозичення досвіду. • Відповідність міжнародним стандартам.

17. Ресурси http://moodle.org • Сайт розробників платформи Moodle: • можливість скачати Moodle; • документація; • форуми (питання, відповіді, обговорення проблем).

18. Зміст загальний • Огляд системи дистанційного навчання • (СДН) • План заходів з упровадження СДН • Засоби СДН • Швидкий старт

19. Можливості Moodle • Статична інформація • Текст і зображення; • Керування текстом (різноманітні засоби ВИДІЛЕННЯ потрібного тексту); • Анімація; • Відео- та аудіоролики.

20. = + Документ Word Програмнезабезпечення Ресурс«веб-сторінка» Можливості Moodle Статична інформація • коректне перенесення зображень та формул; • вставка документа в ресурс «веб-сторінка»; • можливість наступного редагування документа через інтерфейс Moodle

21. Можливості Moodle • Динамічна інформація • Засоби спілкування (форум, чат); • засоби колективної роботи (опитування, глосарій, Wiki); • інтерактивні засоби: лекція з варіантами в залежності від правильності відповідей на вбудовані питання; • засоби контролю: • завдання, • тести.

22. Сайт (Moodle)

23. Сайт (Moodle) Курс 1 Курс 2

24. Сайт (Moodle) Курс 1 Курс 2 • Ресурси • Веб-сторінка • Посилання • Файл

25. Сайт (Moodle) Курс 1 Курс 2 • Ресурси • Веб-сторінка • Посилання • Файл • Активні елементи • Спілкув.(форум, чат, wiki) • Контроль (завдання, тести)

26. Сайт (Moodle) Курс 1 Курс 2 • Ресурси • Веб-сторінка • Посилання • Файл • Активні елементи • Спілкув.(форум, чат, wiki) • Контроль (завдання, тести) • Тестові питання • Множинний вибір • Числовий • Обчислювальний • На відповідність

27. Сайт (Moodle) (логін + пароль) Курс 1 Курс 2 • Ресурси • Веб-сторінка • Посилання • Файл • Активні елементи • Спілкув.(форум, чат, wiki) • Контроль (завдання, тести) • Тестові питання • Множинний вибір • Числовий • Обчислювальний • На відповідність

28. Сайт (Moodle) (викладач) Курс 1 Курс 2 (курсист) • Ресурси • Веб-сторінка • Посилання • Файл • Активні елементи • Спілкув.(форум, чат, wiki) • Контроль (завдання, тести) • Тестові питання • Множинний вибір • Числовий • Обчислювальний • На відповідність

29. Зміст загальний • Огляд системи дистанційного навчання • (СДН) • План заходів з впровадження СДН • Засоби СДН • Швидкий старт

30. Раціональність • Мотивація учасників (викладач та курсист): • Викладач: можливість перевести рутинні складові процесу в область СДН. • Курсист: економічні та соціальні вигоди (знижения витрат на доступ до матеріалів, можливість вибору режиму навчання «без відриву»). • Досягнення поставлених задач за реальні строки. • Наявність поетапного плану з точками контролю результатів. • Швидкий старт СДН.

31. Декларація намірів упровадження • Надання освітніх послуг на нових сегментах ринку. • Реорганізація навчального процесу (інтенсифікація викладацького ресурсу). • Індивідуалізація навчального процесу. • Збереження і тиражування педагогічного досвіду, знань і методик. • Інвестиція в майбутнє, здобування прибутку.

32. Організаційна діаграма упровадження ДК Референтна група Автори ДК А Внутрішні Експерти А НАВЧАЛЬНИЙ ВІДДІЛ РОБОЧА ГРУПА А Е А Адміністра-тивна група А А ……. ……. А Ред. А ДК на платформі СДН ……. А Е Е Адм. А Е ……. ……. А Е Е КЕРІВНИКИ ПІДРОЗДІЛІВ А Е

33. Організаційна діаграма навчального процесу Т Т Т Т ДК на платформі СДН У У У У Матеріали ДК Група тьюторів НАВЧАЛЬНИЙ ВІДДІЛ Адміністра-тивна група ……. Ред. Адм. Навчальні групи …….

34. Дякуємо за увагу! НДЛ експериментальної педагогіки та педагогічних інновацій Інституту післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка.