Игра-путешествие в весенний лес

1. Игра-путешествие в весенний лес (старшая группа) Автор: Лакосник Наталья Семёновна (воспитатель высшей категории) МБДОУ ЦРР детский сад №49 «Родничок» г. Большой Камень Приморский край

2. Программные задачи: • Познание: уточнить и закрепить знания детей о птицах, их классификации, о приметах весны, о правилах поведения в лесу. • Коммуникация: формировать умение детей составлять описательный рассказ, развивать умение образовывать глагольные формы, связную речь. • Социализация: развивать умение налаживать отношения со сверстниками в совместных играх. Стимулировать речевую активность детей. Развивать и обучать детей средствами игровой предметности.

3. Материалы и оборудование: • мяч; • бутафорские речка, береза и солнце; • камешки круглой формы; • аудиозапись: птичьих голосов, журчания реки, шума леса; • маски птиц; • плоскостные изображения перелетных и зимующих птиц.

4. Организационная часть: дети выстраиваются в круг • Вос-ль: отгадайте загадку: Среди поля голубого яркий блеск огня большого. Не спеша огонь тот ходит, землю-матушку обходит. Светит весело в оконце. Догадались? Это…(солнце) Ребята, посмотрите какое замечательное солнце. От его света мир становится прекрасней. Протяните ладони к солнышку, погрейте их. А теперь теплыми ладошками дотроньтесь до вашего лица. Давайте погладим его (лоб, щечки, ручки). Солнце личико согрело, потеплело, потеплело. Наши ручки потянулись, наши губки улыбнулись. Ребята, скажите какое время года наступило? • Дети: весна. • Вос-ль: правильно. Давайте вспомним приметы весны, поиграв с мячом. Игра с мячом «Приметы весны»

6. Основная часть: • Вос-ль: сейчас мы отправимся с вами в лес. Скажите, если мы идем в лес весной, значит это какой лес? (весенний). Если зимой? (зимний) и т.д. • Для начала необходимо вспомнить правила поведения в лесу. (дети вспоминают правила поведения: нельзя шуметь, разбегаться, ломать ветви деревьев и кустов, разводить костер, собирать большие букеты, разорять птичьи гнезда, не мусорить, брать в рот неизвестные травы, ягоды и т.д.) (дети идут за воспитателем, подходят к импровизированной реке, слышат журчанье реки)

8. Вос-ль:дети прислушайтесь. Что вы слышите? • Дети: вода журчит • Вос-ль: а как по другому можно сказать? Что делает вода в реке? • Дети: бежит, шумит, переливается, льется, течет, волнуется, шипит, бурлит, падает… • Вос-ль: правильно. Реке очень понравилось, как вы говорили о ее водице. Она хочет, чтобы вы поиграли с ее камешками. Покатайте их в ладошках. (раздает детям камешки) Массаж ладоней

10. Вос-ль: дети, нам пора идти дальше. (подходят к березе) • Вос-ль: давайте присядем, отдохнем и послушаем звуки леса. (слушают шум леса) • Вос-ль: ребята, береза поведала мне одну историю. Дело в том, что каждый год весной к ней прилетаю разные птички, а она никак не может определить какие из них перелетные, а какие зимующие. Давай поможем березке. Игра «Угадай птичку» (дети берут по очереди плоскостное изображение птицы, определяют ее название, классифицируют (перелетная или зимующая), вспоминают стихотворение о ней).

13. Вос-ль: посмотрите, ребята, к нам прилетела ещё одна птичка. Кто-нибудь знает, как она называется? Это чибис. Повторите. (читает стихотворение о чибисе). Чибис – первый гость весенний, Слышим мы смешное пенье: Чьи-чьи-чьи да чья-чья-чья – Песня, словно плеск ручья.Звук летит то вверх, то вниз. Первой птице – первый приз. • Вос-ль: а теперь послушайте, какие звуки издает чибис, как он поет (аудиозапись звука). Рассмотрите ее, расскажите о ней. (дети дают описание птицы) • Вос-ль: я хочу дополнить. Чибис – перелетная птица. Она обитает на мокрых лугах, травянистых болотах. Чибис - хороший летун. Свое гнездо он строит на земле, делая небольшую ямку и немного устилает ее травой. • Вос-ль: дети, кто из вас желает рассказать об этой птице? (рассказы 2-3 детей)

15. Вос-ль: ну что же, ребята, давайте больше не будем тревожить этих замечательных птиц. Наше путешествие подошло к концу. Пора возвращаться. (дети идут обратно) • Вос-ль: скажите, где вы были? О какой новой птице узнали? (дети делятся своими впечатлениями)

16. Заключительная часть: • Вос-ль: сейчас мы поиграем в игру. Игра эта новая, называется «Птицелов». (воспитатель объясняет правила игры) (дети надевают маски, встают в хоровод, с помощью считалки выбирается птицелов) Игра «Птицелов»

18. Стихи для заучиванияпредварительная работа • Скворец Скворец за морем жил зимой, Теперь вернулся он домой. И рано утром в тишине Запел о солнце и весне. • Ласточка Угадайте, что за птичка- Темненькая невеличка. Беленькая с живота, Хвост раздвинут в два хвоста. • Ласточка Прилетает к нам с теплом, Путь проделав длинный. Лепит домик под окном Из травы и глины. • Грач Черный грач чернее ночи, Утомился, как рабочий: Он за плугом днем ходил, Клювом червяков ловил. • Жаворонок Среди колосьев он живет. Его домишко тесен. Но нужен весь небесный свод Ему для звонких песен. • Снегирь Летом, честно говоря, Трудно встретить снегиря. А зимою - благодать!- За версту его видать.

19. Соловей Настолько здорово поёт, Что каждый сразу узнаёт. А с виду – маленькая птичка: Невзрачная и невеличка. • Кукушка Я - важная птица, хотя и мала. На сотни вопросов ответы дала! Спросите меня: «Сколько жить на веку?» А я вам отвечу: "Ку-ку, да ку-ку..." • Синица Веселая синица Морозов не боится Даже в минус двадцать пять Любит песни распевать. • КлёстУ клестов на снежной веткеродились зимою детки.Греет деток мама-клест,распушив бока и хвост. • Клёст Весёлые песни они распевают И в лютую стужу выводят птенцов. Их яркие перья на солнце сияют. Ну кто же поймёт этих смелых клестов?