«Вред школьного шума»

1. «Вред школьного шума» Авторы: ученики 2 «А» класса Петухов Илья Мельникова Анна Абдуллин Руслан Руководитель: Халдина Галина Владимировна

2. Проблема : Почему учителя постоянно просят, чтобы мы не кричали, не шумели, не носили часто наушники?

3. Цель : Выявить уровень шумового загрязнения школы и его влияние на здоровье учителей и учеников.

4. Актуальность : Одним из вредных шумов является «школьный шум», он способствует быстрому утомлению, рассеянности и отвлечённости учащихся на уроке.

5. Гипотеза : Если снизить уровень шума в здании школы, то можно сохранить здоровье до окончания обучения в её стенах.

6. Объект исследования : - Уровень шума в здании школы;

7. Ход исследования : 1. Знакомство с системой « Prolog» ; 2. Анкетирование учителей и учащихся 11 и 7 «А» классов; 3. Проведение исследовательских экспериментов ; 4. Подготовка к защите проекта; 5. Разработка рекомендаций по теме.

8. Что мы узнали? Сила звука измеряется в децибелах (дБ). Белл в переводе с английского означает «колокольчик», а «деци» значит 10. Получается, что один децибел равен звуку десяти колокольчиков. Был учёный по фамилии Белл. Он изобрел телефон. Благодаря этому люди научились передавать звуки на расстояния. В честь ученого Белла названа единица измерения силы звука.

9. Шум – неприятный звук, мешающий восприятию полезных сигналов, оказывающий вредное воздействие на человека, снижающий работоспособность.У растений замедляется рост, они быстрее увядают. Птицы бросают гнёзда, оставляя кладки птенцов.

10. 1. Знакомство с оборудованием

11. 2 «А» осваивает Prolog

12. 2. Анкетирование

13. Результаты анкетирования : В анкетировании принимали участие 20 учителей и 20 учащихся из 11 и 7 «А» классов Шум считают причиной снижения внимания 33 опрошенных. 32 человека считают, что слушать громкую музыку в наушниках вредно.

14. Большинство опрошенных считают, что более повышено шумовое загрязнение на 1 этаже. Были предложены меры борьбы с шумом: - Игры на переменах, - соревнования между классами, - побольше дежурных, - оценки за поведение, - музыка на переменах.

15. Эксперимент № 1 : Заучивание текста в различных шумовых ситуациях. Цель: Убедиться в том, что шум негативно воздействует на головной мозг

16. Запоминание группы слов

17. Уровни шума : - Тиканье часов- 30 дБ; - Шёпот – 20 дБ; Хлопанье дверью – 75 дБ; - Обычный разговор – 60 дБ; - Взлетающий самолёт – 110 дБ. - Болевой порог – 130 дБ

18. Хлопанье в ладоши - 110 дБ

19. 2 «А» сидит тихо – 40 дб

20. На перемене шумно – 90 дБ

21. Тиканье часов – 40 дБ

22. В столовой – 80 дБ

24. Серия Экспериментов по измерению шума

25. Выводы : Мы доказали, что наша школа страдает от шума, который вредит здоровью и снижает успеваемость. Уровень шума зависит полностью от наших учеников.

26. Рекомендации : 1. Защищайте уши от шума. Воздержитесь от посещения концертов с громкой музыкой. Во время обычного концерта рок– музыки уровень шума достигает 140 децибел.

27. Рекомендации : Не пользуйтесь МР -3 плеерами. Он воспроизводит звук 115 дб при норме 89 дБ. При прослушивании плеера в день более 28 секунд, к 25 годам это нарушит слух.

28. Рекомендации : Не переохлаждайтесь, одевайтесь по погоде, закаляйтесь, чтобы уменьшить риск ОРЗ .

29. Снимают стрессы: Шум дождя Пение птиц Звуки, издаваемые животными

30. Будьте здоровы!