Historiefagets formål

1. Historiefagets formål Stk. 3. Undervisningen skal styrke elevernes historiske bevidsthed og identitet og give dem indsigt i, hvordan de selv, deres livsvilkår og samfund er historieskabte, og give dem forudsætninger for at forstå deres samtid og reflektere over deres handlemuligheder. Undervisningen skal stimulere elevernes evne til indlevelse, analyse og vurdering og fremme deres lyst til at formulere historiske fortællinger på baggrund af tilegnet viden.

2. Den historiske fortælling udfordrer det emotionelle og ikke kun det intellektuelle. Den historiske fortælling er en fortolkning af et historisk forløb, som er tro mod vores historiske indsigt. I den historiske fortælling tolker eleverne historiske personers tanker, følelser og værdivalg.

3. I 1936 var Herr og Frau Bötz på vej hen for at høre En af Hitlers taler. De to var ganske almindelige mennesker i Tyskland og havde egentlig aldrig brudt sig om Hitler. De syntes, der foregik mange voldsomme og uforståelige ting omkring hans person, og de syntes ikke, han lignede en rigtig statsmand. Men for et par måneder siden var Herr Bötz blevet arbejdsløs. Nu havde han god tid, selv om alting var blevet svær. Nu ville han gerne høre en af Hitlers taler. Der var jo ganske fantastisk, hvad denne mand havde gjort for at skaffe folk i arbejde. Der var utrolig mange mennesker til stede på den store plads foran rådhuset, og overalt hang der bannere og store plakater af Hitler. Stemningen var høj, og alle lod sig rive med af talen. Herr og Frau Bötz forstod ikke alt, hvad han sagde, og syntes det var lidt mærkeligt, at jøderne fik skyld for så mange ulykker. Men talen var god, og snart stod de sammen med andre og råbte ”Heil Hitler”. De følte, at hvis nogen kunne bringe Tyskland fremad og skaffe arbejde til alle, måtte det være Hitler. Næste dag meldte Herr og Frau Bötz sig ind i partiet … Historisk indsigt Flere tegn til stede i samme sætning. Personlig tolkning

4. Begreber: Valg- / arvekongedømme Håndfæstning Stormagter Tildeling af len Krig og ekstra skatter Stænder Borgerkrig Isabella / Elisabeth Sigbrit Dyveke og Chr. 2. Chr. 2. Torben Oxe Halshugget 1517 Stockholmske blodbad Martin Luther Skipper Clement henrettes Fr. 1. Sønderborg Slot

5. Tidslinje, som indkredser spørgsmålet: Hvorfor blev Chr. 2. væltet? 1506 Chr. 2. vicekonge i Norge – efter nedkæmpelse af et oprør. 1513 Kong Hans dør og Chr. 2. overtager tronen. 1517 Torben Oxe henrettes. 1520 Krig mod Sverige og det Stockholmske blodbad. 1521 Byloven og Landloven. 1521 Amager overladt til hollandske bønder. 1523 Opsigelsesbrev til Chr. 2. 1523 Frederik 1. erklærer Chr. 2 krig.

6. Tidslinje, som indkredser spørgsmålet: Hvorfor blev reformationen gennemført i Danmark? 1517 Luthers 95 teser. 1521 Landloven. 1526 Værnebrev til Hans Tausen. 1526 Frederik d. 1. udpeger kirkens folk uden at paven nu skal bekræfte det. 1527 Hans Tausen bryder sit cølibat og gifter sig. 1529 Reformationen gennemføres i Viborg. 1536 Reformationen gennemføres.

7. Eksempel på en beskrivelse/karakteristik af en hovedperson • Christian d. 2.: • Forelsket i Dyveke, men er gift med Elisabeth. • Giver Sigbrit stor magt. Hun er kvinde, ufri og udlænding. • Har adelen og kirken som sine modstandere. • Er opvokset i en borgerlig familie. • Samarbejder med borgerne. Handelen skal ind i byerne. • Giver bønderne bedre forhold. • Ønsker at genskabe den nordiske union. • Er brutal over for sine modstandere. • Har svært ved at tage en beslutning – er vægelsindet.

8. Skriv en historisk fortælling, hvor du besvarer et af spørgsmålene: - Hvorfor blev Chr. 2. væltet? - Hvorfor blev reformationen gennemført i Danmark?