إنشاء مدارس مُرَحِّبة

2. إنشاء مدارس مُرَحِّبة المعيار رقم 3 من معايير الشراكة

3. "مُرَحَّب به" مُرَحَّبة. صفة.1. يُستقبَل بالسرور وحسن الضيافة في صحبة شخص ما أو منزله:ضيف مُرَحَّب به. 2. باعث على السرور أو الرضا؛ مقبول أو مرضٍ.فترة راحة مقبولة أو مرضية من العمل الشاق. 3. مقبول أو مدعو بمودّة أو عن طيب خاطر:أنت مُرَحَّب بك للانضمام إلينا. 4. تُستخدم هذه الكلمة في التعبير على الرحب والسعة للتعبير عن الامتنان.

4. "مُرَحِّب/ترحيبي" • صفة • إذا كان شخص ما مُرحِّبًا أو يتصرف بشكل ترحيبي، يعني ذلك أنه يتصرف بشكل ودود معك عندما تصل إلى مكان ما، ومن ثم تشعر بالسعادة وبقبولك في هذا المكان

5. إلى أي مدى تُعتبر مدارسنا "مُرَحِّبة"؟

6. هيا بنا نبدأ بالبيئة المادية... • هل المدخل مميز بشكل واضح؟ هل ينمّ عن الترحيب؟ • هل توجد لافتة ترحيب بالقرب من المدخل؟ هل هي مكتوبة بأكثر من لغة؟ • هل يوجد دليل مدرسة؟ • هل توجد إرشادات لطيفة وواضحة لكي يتمكن كل الزوار من تسجيل الدخول والحصول على إذن لدخول المبنى؟ • هل تعكس الصور/لوحة النشرات وإطارات العرض التنوع في المدرسة؟

7. ماذا عن الممارسات والسياسات على مستوى المدرسة؟ • هل يقوم برنامج العودة للمدرسة بإشراك العائلات؟ • كم مرة يتصل المعلمون بعائلة كل طفل في وقت مبكر من العام الدراسي لدعوتهم إلى أحد الأحداث أو لمشاركة أمر إيجابي معهم؟ • هل يتصلون ولو مرة واحدة؟ • كيف تُتاح فرص المتطوعين للآباء؟

8. ماذا عن التفاعل الشخصي؟ • هل يقوم موظفو المدرسة بتحية الزوار بابتسامة بطريقة لطيفة ودودة؟ • هل يتم الرد سريعًا على المكالمات الهاتفية والرسائل؟ • هل يقوم أفراد الطاقم الذين يمرون في الرواق بسؤال الزوار عما إذا كانوا بحاجة إلى مساعدة؟

9. ماذا عن وسائل الاتصال والمواد المكتوبة؟ • كيف يتم الترحيب بالتلاميذ الجُدد وعائلاتهم؟ • هل تستطيع العائلات الوصول إلى المكتب عندما تتصل؟ • كيف يتم تمييز الآباء والمتطوعين المجتمعيين؟ • كم مرة تقدم المدرسة رسالة إخبارية منتظمة تحوي معلومات للعائلات؟

10. الأمور "الصغيرة" هي التي تهم، وهناك بعض الأمور "الكبيرة" التي تهم أيضًا.

11. هل هناك مكان في مدرستك تستطيع العائلات التردد عليه، والتفاعل فيه مع طاقم المدرسة، والمشاركة فيه بشكل فعال في تعليم أطفالها؟

12. إنشاء مركز عائلات في مدرستك • مكان مخصص في المدرسة • يتم الترحيب فيه بالآباء وطاقم المدرسة وأعضاء المجتمع • يساعد في إقامة علاقات بين طاقم المدرسة والعائلات • الهدف منه هو الحصول على الموارد والالتقاء وتخطيط البرامج بهدف دعم مهارات التعلم والمهارات الاجتماعية لدى التلاميذ (Henderson، Mapp، Johnson، Davies، 2007)

13. مراكز العائلات مكان يسوده جو من الدفء والترحيب يتمكن فيه كل من العائلات وطاقم العمل والتلاميذ من بناء علاقات وتحسين الفرص للتلاميذ: • عمليات تبادل الكتب/الوصول إلى أجهزة الكمبيوتر/مكتبة إستعارة • ورش العمل حول العديد من الموضوعات المتنوعة (مثل: المعايير الأساسية المشتركة، إدارة السلوك) وتستمر القائمة بخلاف ذلك.....

14. "وجبات الإفطار" الخاصة أو المجدولة بانتظام (مرة واحدة شهريًا) مع مجموعة متنوعة من الأفراد من بينهم: • مدير المدرسة • معلم مجال خاص • أعضاء المجتمع، تعليم القراءة والكتابة للبالغين • برامج تعليم الإنكليزية كلغة ثانية (English as a Second Language: ELS) • برامج التعليم الروحي/التدريس الخصوصي وتستمر القائمة بخلاف ذلك...

15. الترحيب..... • عندما ترحب بشخص ما، فإنك تدعوه للتشارك معك، وإن الشراكة بين العائلات والمدارس هي التي ستؤدي إلى تحقيق أشياء رائعة لتلاميذنا. • فليبدأ الترحيب...