1 / 17

МОНИТОРИНГ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ учащихся ГБОУ СОШ №3

МОНИТОРИНГ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ учащихся ГБОУ СОШ №3. Внеурочная деятельность учащихся. Объединяет все виды деятельности школьника(кроме учебной деятельности и на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации

fathi
Download Presentation

МОНИТОРИНГ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ учащихся ГБОУ СОШ №3

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. МОНИТОРИНГ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ учащихся ГБОУ СОШ №3

  2. Внеурочная деятельность учащихся • Объединяет все виды деятельности школьника(кроме учебной деятельности и на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации • Является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. • Формы проведения –отличные от урочной системы обучения

  3. Направления внеурочной деятельности

  4. Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности Например: приобретение некого знания о себе и окружающих, переживание и принятие нечто как ценность, приобретение опыта самостоятельного действия

  5. Воспитательный эффект внеурочной деятельности - это последствие результата, влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка. Например: приобретённое знание, пережитые чувства и отношения, совершенные действия развили человека как личность, способствовали формированию его компетентности, идентичности.

  6. Уровни результатов внеурочной деятельности

  7. Формы внеурочной деятельности по направлениям и уровням результата

  8. ВОСПИТАНИЕ • Это управление процессом развития личности ребенка( человека) через создание благоприятных условий

  9. Цель диагностики эффективности внеурочной деятельности выяснить, являются ли (и в какой степени) воспитывающими те виды внеурочной деятельности, которыми занят школьник.

  10. Объекты мониторинга • Процесс организации внеурочной деятельности: • Результативность внеурочной деятельности

  11. Процесс организации внеурочной деятельности Таблица включенности учащихся в систему внеурочной деятельности заполняется классным руководителем раз в полугодие. Позволяет педагогу систематизировать сведения о занятости учащихся, о наиболее популярных видах внеурочной деятельности, об активности детей.

  12. Результативность внеурочной деятельности Изучение личности ученика и создаваемые во внеурочной деятельности условия развития личности • Предметом диагностики является: • Личность самого воспитанника • Детский коллектив • Профессиональная позиция педагога

  13. Личность самого воспитанника

  14. Детский коллектив

  15. Профессиональная позиция педагога

More Related