新北市分區視導會議特教科專案報告

新北市分區視導會議 特教科專案報告

今日大綱 • 通報 • 三種事件提醒 • 市府與學校合作事項 • 最近……

一、通報的好處二、通報原則１２３第一時間、２４小時內、３方通報三、填寫『偶發事件通報單』一、通報的好處二、通報原則１２３第一時間、２４小時內、３方通報三、填寫『偶發事件通報單』通報

通報 • 知悉通報 • 無須家長同意才通報 • 高風險家庭通報

通報 • 何謂知悉 1.由當事學生、學生監護人主訴告知 2.聽聞其他人轉述，經與相關人員瞭解 3.聽聞其他人轉述，並經客觀事實觀察 4.於學校現場就客觀事實觀察 5.聽聞其他人轉述、客觀事實觀察時，因無法確認是否為真，為避免錯估嚴重性與延宕處理，仍須以疑似個案進行通報

三種事件提醒 • 霸凌事件 • 輔導管教事件 • 兒少保護事件

教育局 守護計畫三層面讓社會有認同感發展層面－整合社區資源讓家長有信任感核心層面－建構安全校園讓學生有安全感基礎層面－精進班級經營

三大層面十項策略 新北市教育局教師正向心理，營造溫馨班風精進班級經營正向管教零體罰，有效輔導零拒絕召募小天使，關照弱勢與高關懷學生建構班級規範，強化學生公民素養制定校本防制校園霸凌SOP 建構安全校園活化校園死角改善校園監視系統擬訂校本巡邏策略，加強巡視熱點擴大家長參與，善用人力資源整合社區資源連結社區(會)資源，建構網絡

兒少保護事件（家暴、性侵、性騷）處理之注意事項兒少保護事件（家暴、性侵、性騷）處理之注意事項 • 時效內責任通報的重要性 • 啟動《性別平等教育委員會》的時機 • 啟動調查V.S.行政瞭解 • 與社政的合作（檢傷、安置） • 與警政的合作（筆錄、安全聯防） • 教師專業敏感度（辨識、自我保護）

輔導與管教事件處理注意事項 • 不當管教V.S.違法處罰V.S.體罰 • 教育局處理流程（要求展開調查、召開考核會審議、啟動行為改善計畫） • 處理《好》老師的困境與迷思

市府與學校合作事項 • 找回中輟生 • 霸凌事件 • 春暉專案 • 性平事件

最近…… • 學生自殺事件 • 媒體回應

一、重點個案處理流程二、隱性或突發個案辨識與預防三、加強實施生命教育四、精進教師家長管教學生知能一、重點個案處理流程二、隱性或突發個案辨識與預防三、加強實施生命教育四、精進教師家長管教學生知能學生自殺事件

一、通報二、使用『媒體回應單』三、媒體回應○╳○ 模式媒體回應

新聞發言人推避與轉圜技巧 (一)重新定義問題：『我認為這個問題的重點在於……』 (二)當記者拋出問題時，要提出解決方案：『雖然我們尚未找出事件主因，但是我們目前正推行新措施……』

新聞發言人推避與轉圜技巧 (三)當真的無可奉告，可委婉解釋原因：『由於事關……，我們在政策上一向對此事不予討論，不過我可以告訴您……』（降低新聞的殺傷力） (四)切忌完全撇清責任：例如面對嚴重不當管教事件的質問（學生傷勢明顯），需先行為不當管教行為道歉

媒體進入校園採訪處理原則 1.立即通報教育局與駐區督學並及時回傳新聞媒體回應表 2.安排人員以一人對一媒體方式進行引導工作(例如：行政人員或志工) 3.引導媒體進入臨時媒體發布室，避免媒體影響校園正常作息 4.媒體到位前需完成新聞稿（內容要新、短、快且清楚），並於會場發放給採訪媒體，並將新聞稿傳真至未到校之媒體 5.統一交由發言人進行發言

愛與關懷的力量，足以改變世界。 詹姆士‧奧特瑞

簡報完畢 敬請指教

新北市分區視導會議 特教科專案報告