وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والتكنولوجيا جامعة قفصة

1. وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والتكنولوجيا جامعة قفصة ما يجب أن يعرفه الطالب عن الشهادة الوطنية للإجازة في نظام أمد الدورة التحسيسية حول نظام أمد بجامعة قفصة من 26 إلى 30أكتوبر 2009

2. مخطط التكوين الهندسي مخطط التكوين بنظام أمد الدكتوراه Doctorat شهادة مهندس Diplôme d’ingénieur ماجستيرمهني Master Professionnel ماجستير بحث Master de Recherche 10% 10% 90% 90% الإجازةالتطبيقية Licence Appliquée الإجازةالأساسية Licence Fondamentale مرحلة تحضيرية Cycle préparatoire البكالورياBaccalauréat

3. - مفهوم نظام أمد هي التسمية المختصرة للنظام المعتمد في الدول الأوروبية وهو نظام يتقارب هيكليا من المنوال الأنقلوسكسون المعروف بـ Bachelor_Master_Phd • - تقديم عروض تكوين في ثلاث مستويات تقابلها ثلاث شهادات وطنية تختم مرحلة تكوين تدوم 3 سنوات بعد الباكالوريا الإجازة تختم مرحلة تكوين تدوم 2 سنتين بعد الإجازة الماجستير تختم مرحلة تكوين تدوم 3 سنوات بعد الماجستير الدكتوراه • - تنظيم الدروس في وحدات تعليمية وسداسيات • - اعتماد نظام الأرصدة وإسناد ملحق الشهادة

4. - أهداف نظام أمد • - إرساء نظام تكوين مرن وقابل للمقارنة مع الأنظمة المتداولة دوليا - مراجعة البرامج وتنويع المسالك خاصة في المجالات الواعدة - إرساء مسالك تكوينية مرنة وناجعة ذات صبغة أكاديمية وتطبيقية توفر للطالب إمكانية الاندماج في سوق الشغل - تيسير حركة الطلبة بالداخل والخارج وتسهيل معادلة الشهادات - تسهيل تعديل المسارات أثناء الدراسة - تكوين جيل من الخرجين قادر على التأقلم مع عالم متغير

5. - مفردات نظام أمد الوحدةالتعليمية Unitéd’enseignement: هي مجموعة متناسقة من المعارف والمهارات تشكل المكون الأساسي لكل برنامج سداسي للتكوين. وهي تتكون من عدد من العناصر يتراوح بين عنصر واحد وأربعة عناصر منسجمة فيما بينها. الوحدةالتعليميةالإجباريةUnitésd’enseignementobligatoires: هي وحدات إلزامية بالنسبة إلى جميع الطلبة المسجلين في مسلك أو تخصص معين وهي تنقسم إلى وحدات أساسية ووحدات أفقية. الوحدةالتعليمةالاختياريةUnitésd’enseignementoptionnelles: تهدف إلى تعميق التخصص أو إلى التفتح على تخصصات أخرى أو تسهيل التوجيه التدريجي للطالب .ويختار الطالب هذه الوحدات ضمن قائمة تضعها المؤسسات الجامعية للغرض.

6. الرصيد Crédit: يمثل الرصيد وحدة قياسية تسمح بقياس حجم العمل المستوجب لبلوغ الأهداف الخاصة بكل وحدة تعليمية أو أحد العناصر المكونة لها. الاكتساب النهائي للوحدات التعليمية CapitalisationdesUnités d’enseig: هو إقرار إداري بامتلاك الطالب نهائيا للوحدة التعليمية وذلك بمجرد تحصله على المعدل فيها. ويترتب عن ذلك الاكتساب النهائي للأرصدة التي تناسبها. وبذلك تكون قابلة للتحويل في مسالك أو تخصصات أخرى. التصديقValidation: هو إقرار إداري بحصول الطالب على وحدة تعليمية أو على مجموع الوحدات التعليمية المرتبطة بالسداسي أو بالسنة الجامعية وذلك إذا تحصل فيها إما يساوي أو يفوق 10 على 20 أو بالربط والتكامل.

7. ملحقالشهادةAnnexeaudiplôme: وهو وثيقة ترفق بالشهادة وتتضمن بيانات حول طبيعة الدراسات ومستواها وإطارها ومضمونها ومراجعها والمعارف والمهارات التي تحصل عليها الطالب أثناء تكوينه بالإضافة إلى التربصات ومشروع ختم الدراسة وكشف الأعداد المتحصل عليها. الحركية Mobilité: هي إمكانية تنقل الطلبة لمواصلة التكوين في مسلك آخر داخل المؤسسة الواحدة أو بين المؤسسات في إطار الجامعة الواحدة أو بين الجامعات مع الاحتفاظ بما يكتسبونه نهائيا من أرصدة.

8. المبادئ البيداغوجية في نظام أمد يوفر نظام أمد عدد هام من المبادئ البيداغوجية التي تعزز فرص النجاح للطالب وتحفظ المستوى العلمي للشهادة الجامعية: 1- نظام الربط والتكامل بين الأعداد للحصول على المعدل والنجاح 2- نظام الإمهال الذي يسمح للطالب الذي لم يتحصل على المعدل الانتقال إلى السنة الموالية إذا تحصل على 45 رصيدا على الأقل. 3- المراقبة المستمرة في وحدتين أو ثلاثة وحدات في كل سداسي. 4- الحصول على أفضل الأعداد في اختبارات المراقبة المستمرة. 5- دورتي امتحان مع الاحتفاظ بأفضل الأعداد بين دورتين وعدم إعادة الوحدات التي تم الحصول فيها على المعدل.

9. المبادئ البيداغوجية في نظام أمد 6- عدم احتساب أعداد المراقبة المستمرة خلال دورة التدارك إلا إذا كانت في صالح الطالب. 7- ضمان سرية أوراق الامتحان. 8- مبدأ الإسعاف. 9- حق الطالب في إعادة الامتحانات ليكتسب نهائيا أرصدة الوحدات التي حصل على التصديق في أرصدتها بالربط والتكامل.

10. - نظام الدراسة في الشهادة الوطنية للإجازة - تشتمل كل سنة جامعية على سداسيين من الدروس والامتحانات وتمثل 60 رصيدا - يشتمل كل سداسي على 14 أسبوع من الدروس على الأقل تمثل 30 رصيدا - يشتمل كل سداسي على عدد يتراوح بين 5و6 وحدات تعليمية - تكون قيمة شهادات الوطنية للإجازة 180 رصيدا.

11. - الشهادة الوطنية للإجازة التطبيقية - تهدف إلى تمكين المحرزين عليها من الالتحاق بسوق الشغل - تمكن الطلبة المتميزين من الترشح لمتابعة دراساتهم العليا في شهادة الماجستير المهني وفي حدود 10% في شهادة ماجستير البحث - تستهدف مجالا واسعا من المهن في القطاع الاقتصادي وتقوم على مبدأ التخصص التدريجي. - يتم تصور التكوين وتنظيمه بالتعاون مع المحيط المهني على أساس التوازن بين الجانب التطبيقي والنظري - يشتمل التكوين وجوبا على تدريب في الوسط المهني في شكل تربصات أو تكوين بالتداول ويشكل التربص أو التربصات 30 رصيدا على الأقل

12. - الشهادة الوطنية للإجازة الأساسية - تهدف إلى تمكين المحرزين عليها من الالتحاق بسوق الشغل إما مباشرة أو بعد تلقي تكوين إشهادي - تمكن الطلبة المتميزين من الترشح لمتابعة دراساتهم العليا في شهادة ماجستير البحث ثم الدكتورا وفي حدود 10% في شهادة ماجستير المهني - تشتمل على دروس نظرية ومسيرة وتطبيقية وميدانية - يمكن أن يشتمل التكوين على تربصات بالمؤسسات والهياكل الاقتصادية والاجتماعية والثقافية

13. - تغيير المسارات بين الإجازتين - توفر المؤسسات الجامعية في مستوى السنة الأولى من الإجازة تعلمات مشتركة في شكل وحدات تعليمية إجبارية واختيارية - تعديل المسار بين الإجازة التطبيقية والإجازة الأساسية في الاتجاهين وفي حدود 10% من طاقة الاستيعاب بكل شهادة - يتم تنظيم مناظرات في الغرض سنويا من قبل مصالح الجامعة - كما يمكن المشاركة في المناظرة الوطنية لإعادة التوجيه

14. - الوحدات التعليمية وتظم 75% على الأقل من مجموع الوحدات والأرصدة وحدات إجبارية وحدات أفقية وحدات أساسية تكوين تكميلي لها علاقة بالتخصص الإعلامية، الإنقليزية، ثقافة بعث المؤسسة وتهدف إلى تعميق التخصص والتفتح على تخصصات أخرى وحدات اختيارية

15. - نظام التقييم 20% للفروض الحضورية مثل الأشغال التطبيقية 30% مراقبة مستمرة 10% لصيغ أخرى مثل التمارين والعروض نظام مزدوج 70% امتحانات نهائية 80% للفروض الحضورية مثل الأشغال التطبيقية وهو قائم على المراقبة المستمرة فقط ويخص وحدتين أو ثلاث وكافة وحدات الإجازات التي تسندها المعاهد العليا للدراسات التكنولوجية نظام موحد 20% لصيغ أخرى مثل التمارين والعروض

16. - الارتقاء من سنة إلى أخرى في الإجازة - بالحصول على عدد يساوي أو يفوق 10 على 20 في كل الوحدات التعليمية للسنة الجامعية المعنية. وفي هذه الصورة فهو يحصل على التصديق في 60 رصيدا. ويكتسب نهائيا كافة الأرصدة المقابلة للوحدات التعليمية. - بالحصول على معدل سنوي يساوي أو يفوق 10 على 20 بالربط والتكامل بين جميع الوحدات التعليمية. وفي هذه الصورة فهو يحصل على التصديق في 60 رصيدا. ولا يكتسب نهائيا إلا الأرصدة المقابلة للوحدات التعليمية التي حصل فيها على معدل يساوي أو يفوق 10 على 20. ويمكن للطالب، إذا رغب في ذلك، وبناء على طلب يقدم إلى رئيس المؤسسة المعنية، أن يكتسب نهائيا أرصدة الوحدات التي حصل على أرصدتها بالربط والتكامل وذلك بإعادة اجتياز الامتحانات بها في الدورات أو السنوات اللاحقة. فإذا تحصل فيها على معدل يساوي أو يفوق 10 من 20 فإنها تصبح قابلة للتحويل إلى مسالك أخرى.

17. - أمثلة توضيحية للإرتقاء النجاح بالربط والتكامل بين أعداد مختلف الوحدات التعليمية

18. يستنتج من هذا المثال ما يلي : تحصل الطالب على معدل سنوي عام يساوي 10.59 من 20 بالربط والتكامل بين معدلات مختلف الوحدات التعليمية. وعليه فإنه يتم التصريح بنجاحه في السنة المعنية بملاحظة متوسط. ويحصل الطالب على التصديق في 60 رصيدا. اكتسب الطالب نهائيا الأرصدة الخاصة بالوحدات التعليمية من 1 إلى 4 من السداسي الأول (20 رصيدا) ومن 7 إلى 10 من السداسي الثاني (24 رصيدا) أي ما مجموعه 44 من الأرصدة تكون وحدها قابلة للتحويل إلى مسالك أخرى. يلاحظ أن الطالب قد اكتسب نهائيا رصيدين اثنين من الأرصدة المحددة للوحدة التعليمية 12 من السداسي الثاني. وذلك نظرا إلى أنه قد تحصل على عدد يفوق 10 من 20 في أحد العناصر المكونة للوحدة المذكورة. وهو عنصر قد تم إفراده بأرصدة خاصة في برنامج التكوين. يمكن للطالب في دورات الامتحان أو السنوات اللاحقة أن يطلب إعادة إجراء اختبارات الامتحان في الوحدات التعليمية التي لم يكتسب أرصدتها نهائيا (الوحدتين 5 و6 من السداسي 1 والوحدتين 11 و12 من السداسي 2).

19. من السنة الثانية من إحدى الإجازات السداسي الأول الاكتساب النهائي للأرصدة رب الضا الرصيد عدد الأرصدة العدد المسند للطالب المحدد المحدد الوحدة التعليمية % النسبة المكتسبة النتيجة للوحدة للوحدة نهائيا % 100 6 / 6 20 / 11 1 نعم 2 6 وحدة تعليمية % 100 6 / 6 20 / 10 2 نعم 2 6 وحدة تعليمية % 100 5 / 5 نعم 20 / 10 3 1 5 وحدة تعليمية % 100 5 / 5 نعم 20 / 10 4 1 5 وحدة تعليمية % 100 4 / 4 نعم 20 / 10 5 1 4 وحدة تعليمية % 0 4 / 0 20 / 05 6 لا 1 4 وحدة تعليمية من السنة الثانية من إحدى الإجازات السداسي الثاني % 100 6 / 6 نعم 20 / 11 7 2 6 وحدة تعليمية % 100 6 / 6 20 / 10 8 نعم 2 6 وحدة تعليمية % 100 5 / 5 20 / 10 9 نعم 1 5 وحدة تعليمية % 100 5 / 5 نعم 20 / 10 10 1 5 حدة تعليمية و % 0 4 / 0 20 / 05 11 لا 1 4 وحدة تعليمية % 0 4 / 0 20 / 05 12 لا 1 4 وحدة تعليمية - % 80 60 / 48 20 / 9.31 320 / 149 المجموع 16 60 أي النجاح بالإمهال:

20. تحصل الطالب على معدل سنوي عام يساوي 9.31 من 20 بالربط والتكامل بين معدلات مختلف الوحدات التعليمية. اكتسب الطالب نهائيا الأرصدة الخاصة بالوحدات التعليمية من 1 إلى 5 من السداسي الأول (26 رصيدا) ومن 7 إلى 10 من السداسي الثاني (22 رصيدا) أي ما مجموعه 48 رصيدا. وهو ما يمثل 80 بالمائة من أرصدة السنة المعنية. رغم عدم تحصل الطالب على المعدل العام في السنة المعنية، فإنه يتم التصريح بنجاحه بالإمهال اعتبارا لاكتسابه نهائيا ما يزيد عن 75 بالمائة من أرصدة السنة المعنية. يبقى الطالب مدعوا للحصول على التصديق في الأرصدة المتبقية (12 رصيدا) في السنة الموالية.

21. عدم النجاح:

22. تحصل الطالب على معدل سنوي عام يساوي 8.69 من 20 بالربط والتكامل بين معدلات مختلف الوحدات التعليمية. اكتسب الطالب نهائيا الأرصدة الخاصة بالوحدات التعليمية من 1 إلى 3 من السداسي الأول (17 رصيدا) ومن 7 إلى 10 من السداسي الثاني (22 رصيدا) أي ما مجموعه 39 رصيدا. وهو ما يمثل 65 بالمائة من أرصدة السنة المعنية. اعتبارا إلى أن الطالب لم يتحصل على المعدل العام في السنة المعنية، ولم يكتسب نهائيا سوى 65 بالمائة من أرصدتها فإنه يتم التصريح برسوبه. يبقى الطالب مدعوا للحصول على التصديق في الأرصدة المتبقية (21 رصيدا) في السنوات الموالية وفي حدود عدد التسجيلات المسموح بها.

23. شكرا