古诗两首

1. 古诗两首 曹植《七步诗》 郭沫若《反七步诗》

2. 煮豆持作羹，漉豉以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急！

3. 练习:注音 • 羹 • 漉 • 豉 • 萁 • 釜

4. 字孟德，汉献帝时官拜丞相，后被封为魏王。 曹操 父子 父子 君臣 君臣 曹植 曹丕 君 臣 亲兄弟 字子建，曹操之子，曹丕的亲弟弟。 字子恒，曹操之子，与曹植为一母同胞，曹操死后即位称文帝，废汉建魏。善军事，也喜文学。

5. 作者简介： 曹植（192－232）三国时魏（国）诗人，字子建，《曹子建集》，存诗80余首、赋文40余篇。10余岁便诵读诗、文、辞赋数十万言，出言为论，下笔成章，深得曹操的宠信。曹操曾认为曹植在诸子中“最可定大事”，几次想立他为太子。然其行为放任，屡犯法禁，引起曹操的震怒，遂立长子曹丕为太子。曹丕嫉恨其才华，即位后屡次借机为难他。

6. 写作背景： 据《世说新语·文学》记载：曹植的哥哥曹丕即位后，欲迫害曹植，于是命令曹植在走七步路的短时间内作一首诗，否则就杀头。曹植应声咏出这首《七步诗》。

7. 解释字词，理解句子 拿，拿来。 通常指用蒸、煮等方法做成的糊状食物。 液体往下渗、过滤。 豆豉，把黄豆或黑豆泡透蒸熟或经发酵而成。 豆秸。 古代的炊事用具，相当于现在的锅。 煎熬。 急迫。 • 持 • 羹 • 漉 • 豉 • 萁 • 釜 • 煎 • 急

8. 思考： 1、“豆”、“萁”分别指代什么？作者对“豆”、“萁”的感情分别如何？“同根生”含义是什么？ 2、“豆在釜中泣”运用了怎样的修辞手法？起到什么作用？ 3、用自己的语言复述《七步诗》。

9. 练习：填表 （煮豆 燃萁） 一母所生 一家人 曹植 曹丕 否定 批判 批判 质疑 同情 批判

10. 本是同根生，相煎何太急！

11. 诗作寓意： 诗人以箕豆相煎为比喻，控诉了曹丕对自己和其他兄弟的残酷迫害。

12. 本是同根生，相煎何太急！

13. 煮豆燃豆萁，豆熟萁成灰。 熟者席上珍，灰作田中肥。 不为同根生，缘何甘自毁？

14. 作者简介： 郭沫若（1892～1978），原名郭开贞，又名郭鼎堂。四川乐山人。作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。“五四”时期，发表新诗《女神》等，成为中国新诗的奠基人。1941年皖南事变后，创作了《屈原》、等历史剧 ，另著有《中国古代社会研究》、《甲骨文研究》等作品收录于《郭沫若文集》和《郭沫若全集》。

15. 写作背景： 本诗写于1944年3月，正值日本侵华战争期间。1941年前，国共合作抗击日寇，但皖南事变后，蒋介石政府不积极抗日，却继续坚持“攘外必先安内”的缪论，大肆屠杀共产党、新四军、八路军。

16. 读《反七步诗》，理解含义。 思考：诗中“豆”与“豆萁”分别指什么？ 作者对两者持怎样的态度？ 运用了哪些修辞手法？ 作者的观点如何？ 翻译全诗。

17. 诗作寓意： 诗人反曹植《七步诗》寓意而作诗，以箕为了豆能“成席上珍”而甘愿自毁，赞扬了萁勇于自我牺牲的高尚精神，赞扬了富于自我牺牲精神的抗日军民，批判了国民党反动派的消极与内战。

18. 相关材料： 1941年皖南事变，叶挺遭害后，周恩来悲愤难抑，写下：“千古奇冤，江南一叶，同室操戈，相煎何急！！”

19. 《七步诗》与《反七步诗》的比较 煮豆持作羹……萁在釜下燃 煮豆燃豆萁

20. 《七步诗》与《反七步诗》的比较 本是同根生，相煎何太急！ 不为同根生，缘何甘自毁？

21. 《七步诗》与《反七步诗》的比较 曹植自喻 借指曹丕 小我个人 批判兄弟相残的做法 批评煮豆燃萁做法 指得益者 指出力者 大我国家 赞扬自我牺牲的精神 赞扬煮豆燃萁做法

22. 练习：从同一题材中提炼不同中心 形态； 寓意； 立意； 角度…… 材料：杨柳

23. 作 业： 1、完成表格（见下页） 2、背诵《七步诗》 3、写《读后感》 4、训练感悟

24. 《七步诗》与《反七步诗》的比较