أ – يقصد بمراجعة الابحاث السابقة :

2. أ – يقصد بمراجعة الابحاث السابقة : تلخيص أو تجميع أهم نتائج البحوث السابقه المرتبطة بالمشكلة ونقدها بحيث تكون العمليه في النهاية عملية تأليف ترتكز على المعرفة القائمة في مجال تربوي أو نفسي محدد بعناية. ب – مصادر مراجعة البحوث السابقه : المجلات العلميه المتخصصة والتقارير والكتب العلميه والحوليات والوثائق الحكوميه والرسائل العلميه وأيضا المناقشات النظريه.

3. تتحقق من مراجعة البحوث السابقه الاغراض التالية : • تحديد المشكلة . • وضع الدارسه في منظور تاريخي. • فهم الباحث لأسباب ما يوجد في المجال من تناقضات . • تجنب التكرار الغير مقصود وغير الضروري . • المساعده على معرفة أي مناهج البحث أكثرها فائدة . • اختيار المقاييس والطرق المناسبة . • ربط النتائج بالمعرفة القائمة واقتراح بحوث جديدة

4. 1-تحديد المشكلة : مراجعة الابحاث السابقة تساعد على : • ازالة غموض المشكلة وجعلها اكثر تحديدا وقابلية للدارسة . • فهم وتوضيح مفاهيم البحث وتحويلها الى تعريفات اجرائية. • صياغة الفروض . • تزويد الباحث بالاتجاهات التى تحدد سير الدارسة. • الفة الباحث بالاعمال الرئيسة في هذا الموضوع وبدرجة اتساعه وعمقه. • تقديم مشكلة البحث في اطارها المناسب للمفاهيم التى يتضمنها موضوع البحث . • يستطيع الباحث تحديد موقع موضوعه ضمن الموضوع الاكبر لمجال بحثه .

5. 2-وضع الدارسه في منظور تاريخي : يحلل الباحث فيها الطريقة التى ترتبط بها دارسته بالدارسات السابقة . تساعد الباحث على : • تحديد مكان بحثه من البحوث السابقة . • مدى اضافة بحثه الجديده للمعرفة القائمة . • ربط دارسته بالمعرفه المتراكمة في مجال تخصصه .

6. 3-فهم الباحث لأسباب ما يوجد في المجال من تناقضات : فهم اسباب ما تزخر به نتائج البحوث من متناقضات فيما بينها . -كاختلاف أسلوب الباحثين في معالجة مشكلاتهم . -اختلاف الادوات التى استخدموها. -اختلاف مناهج البحث المتبعه . -اختلاف اساليب التحليل التى عالجوا بها بياناتهم . محاولة حسم هذه التناقضات . تزوده ايضا بفهم عميق لما يدور في مجال تخصصه .

7. 4-تجنب التكرار غير المقصود وغير الضروري يتعمد الباحث دارسة مشكلة سبق بحثها لــ : التحقق من نتائجها . استكمال جانب اخر منها . اتخاذ قرار في موقع معين .

8. 5-المساعدة على معرفة أي مناهج البحث أكثرها فائدة : أي يكتشف الباحث الطريق الصحيح الذي يسلكه في بحثه من خلال : نقد الدارسات السابقه . المقارنه بين الابحاث من ناحية الجوده والطرق ومناهج البحث المتبعه وفاعلية الدارسه وأسباب فشل بعض البحوث.

9. 6-اختيار المقاييس والطرق المناسبة : أي تقويم طرق ومقاييس الابحاث السابقه : من حيث تصميم البحث والمقاييس التى استخدمت لجمع البيانات . تساعد هذه الطريقه على فهم اعمق لطرق بحث افضل واكثر فاعلية مما يؤدي الى تصميم افضل وأكثر تطورا والى اختيار أدوات صادقه وثابتة ووسائل اكثر مناسبة لتحليل البيانات. وتساعد كذلك على اختيار منهج مختلف لدارسة المشكلة .

10. 7-ربط النتائج بالمعرفة القائمة واقتراح بحوث جديده : يقارن الباحث بين نتائجه ونتائج البحوث السابقة لنفس المشكلة . يتبين اوجه الشبه والاختلاف بين نتائج البحث وما سبقه من نتائج. ومن خلالها يستطيع الباحث أن يحدد كيف تضيف نتائجه للمعرفة . وقد يجد تفسيرا لنتائج غير دالة (ان وجدت لديه) في الدارسات السابقه. يجد موضوعات تصلح للبحث بناء على ما توصلوا اليه من نتائج.

11. وهي : المراجع التى تلخص او تقوم او تراجع ما نشر في المصادر الاولية . من امثلتها : -بعض الكتب المحتوية على تقارير اصلية -بعض نظم استرجاع المعلومات -الدوريات -الوثائق الحكومية -الرسائل العلمية وهي : ( عبارة عن مراجع تحتوي على المقالات الاصلية أو تقارير البحوث والدارسات التفصيلية ) ويقصد بها - المراجع العامة (وهي التى تفهرس وتلخص المقالات العلمية والكتب والرسائل العلمية )

12. الرجوع الى المصادر : • مصادر البحوث السابقه . • الهئيات التى تجمع هذه المعلومات وتنظمها في قواعد البيانات وغيرها . • الشكل الذي تتخذه قواعد البيانات . • الطرق الفعاله التى يحتاجها الباحث للحصول على المعلومات • وحتى يمكن استخدام هذه المصادر يجب ان يكون الباحث على علم بالخدمات والتسهيلات المتوفرة لدى المكتبات وبأسلوب الفهرسه ايضا .

13. البحث في مصادر بيانات ERIC وهو مركز معلومات المصادر التربويه • Educational ResourcesInformation Center. • ويقوم بجمع وتقويم وفهرسة وتلخيص المعلومات المتعلقة بالبحوث التربويه لتضمينها في فهارس ERIC . • ويصدر عنه ثلاث دوريات مهمة. • Current Index to Journals in Education (CUE ) • Resources in Education ( RIE ) • Exceptional Child Education Resources (ECER ) • وأصبح بالإمكان استخدام نظام الحاسب الالي في الوصول الى نظام ERIC

14. عنوان القاعدة علي شبكة الانترنت : www.ericae.net

15. نتيجة البحث

16. البحث باستخدام الحاسب الالي : مزايــــــــــــــــــــــــاه: توفير الوقت. الحداثــــــــــــــه. الربط بين الموضوعات المختلفه . الدقـــــــــــــــــــــه الحصول على معلومات فريده من نوعها . فرز وترتيب المعلومات ”.

17. البحث باستخدام الانترنت : مزايــــــــــــــــــــــــاه: التعامل مع الانترنت سهل للغاية وسريع وقليل التكاليف. سارعت الانترنت من تدفق المعلومات حول العالم. اصبحت الانترنت المصدر الرئيسي لمدى واسع جدا من المعلومات ترتبط الانترنت بمجموعة من الاتصالات (الوصلات ).

18. البحث باستخدام الانترنت : عيـــــــــــــــوبه: ليس هناك ضوابط للجودة في أي من المعلومات التى تنشر فيه. كثير من المصادر الممتازة مازالت غائبة عن الانترنت. بعض المواقع فيه يصعب الوصول اليها وتضيع كثير من الوقت. بعض مصادر الانترنت غير مستقره حتى الان ويصعب توثيقها .

19. امثلة لبعض المواقع المفيده مكتبة Questia www.questia.com هي أكبر مكتبة للكتب على الانترنت بها النصوص كاملة لـ 67.000 كتاب تغطي عدة تخصصات مثل العمارة والفنون والاتصال والاقتصاد والتجارة والتربية والتاريخ والقانون والادب والفلسفة والسياسة وعلم النفس والعلوم والتكنولوجيا وعلم الاجتماع والانثروبولوجيا. وبها 1.5 مقالة ومجموعة من المراجع بما فيها القواميس. ويمكن للباحث أو الطالب تحميل أي عدد يشاء من الكتب بالكامل مقابل اشتراك. موقع Findarticles قاعدة معلومات FindArticles.com بها 10 ملايين مقالة في التربية والاقتصاد والتجارة والتكنولوجيا والصحة وغيرها من التخصصات. منها 400.000 تقرير بحث من الدوريات المتخصصة المتوفرة على الانترنت. http://findarticles.com/

20. خطوات مراجعة البحوث السابقه : • تحليل العبارة التى تحتوى المشكله ( المصطلحات والمفاهيم ). • مراجعة المصادر التمهيدية (الفهارس والملخصات الرئيسه ). • قراءة المصادر الثانوية (استعراض سريع لملخصات البحوث). • تحديد الكلمات الرئيسة في مشكلة البحث(لتسهيل البحث عن الدارسات السابقه) • البحث في الفهارس عن المصادر الاولية (لتحديد عناوين البحث ). • قراءة المصادر الاولية (قراءة تحليلية )ويسجل ما وصل اليه في البطاقات. • تنظيم البطاقات (تصنيفها طبقا للأفكار التى يسجلها ) • كتابة البحوث السابقه (استعراض مراجعاته للبحوث السابقة )

21. مقترحات لتنظيم المراجعات : البدء بالدارسات الاحدث في المجال ثم ينتقل للأقدم . يجب قراءة موجز البحث حتى يحدد مدى علاقة البحث بمشكلة بحثه يجب استعراض تقرير البحث بسرعة لمعرفة أي اجزاء التقرير اكثر ارتباطا بالمشكلة . كتابة المذكرات على بطاقات الفهارس مباشرة لانها اسهل في تنظيمها وفرزها من الاوراق العادية . كتابة توثيق كامل لكل مرجع . لسهولة فرز وتنظيم البطاقات يفضل عدم وضع اكثر من مصدر في بطاقة واحدهحتى يسهل تنظيم المصادر أبجديا. يجب التأكد أي من اجزاء المذكرات اقتباس مباشر من المصادر وأيها عدل الباحث صياغتها اثناء كتابتها. ذكر ألاستراتيجيه التى لجا اليها الباحث في البحث عن قواعد المعلومات .

22. تنظيم البحوث السابقه في موضوع متكامل : يركب الباحث هذه المعلومات في مراجعه متماسكة متكاملة للبحوث السابقه ويتجنب بعض الاخطاء كـــــــ: انفصال الجزء الخاص بمراجعة الابحاث السابقه عن باقي اجزاء رسالة الماجستير او الداكتواره او المقال. تركيز المراجعه على نتائج البحث دون اعتبار لصحة المنهج المستخدم في الحصول على النتائج. عدم اشتمال المراجعه على وصف لإجراءات البحث المستخدمه في التعرف على البحوث السابقه. تتكون مراجعة للبحوث السابقه من مجموعة من النتائج والآراء والأفكار المنعزلة. وضع نتائج البحث عن البحوث السابقه دون ان يسهم بفكره في تنظيمها ونقدها....

23. الخلاصة: شروط كتابة الدراسات السابقة : • عددها كاف ودقيقة وواضحة . • تواريخها حديثة ولم يمض عليها زمن طويل . • لها صلة قوية بمشكلة الدراسة . • تساعد على إبراز المشكلة . • مفيدة للباحث بصورة كبيرة .