Certification Guidelines for Early Childhood Education Structures

1. 1

2.  2 25 - 26 mai 2011

3. 3 25 - 26 mai 2011 * Vigilance pour BEP - Domicile : toutes structures d�accueil de la petite enfance Structures : structures collectives � donc pas de cr�ches familiales* Vigilance pour BEP - Domicile : toutes structures d�accueil de la petite enfance Structures : structures collectives � donc pas de cr�ches familiales

4. 4 25 - 26 mai 2011 Attention : - Activit�s de niveau IV - diff�rences entre les activit�s r�alis�es par les professionnels de la structure et les activit�s propos�es r�ellement aux �l�ves.Attention : - Activit�s de niveau IV - diff�rences entre les activit�s r�alis�es par les professionnels de la structure et les activit�s propos�es r�ellement aux �l�ves.

5. 25 - 26 mai 2011 3 contraintes : PEDAGOGIQUES � OBLIGATION DUREE de PFMP � EXIGENCES LIEES AUX EPREUVES Proposition 1 : �valuation exclusivement en terminale + 2 lieux de stage au domicile E13 et U31 : obligation de 4 semaines E 13 : uniquement en terminale U33 : pas d�obligation de dur�e Proposition 2 : la plus coh�rente r�partie Si 3+5 + 3 + 5 (�valuation projet individualis� ?) : total de 13 semaines au domicile !3 contraintes : PEDAGOGIQUES � OBLIGATION DUREE de PFMP � EXIGENCES LIEES AUX EPREUVES Proposition 1 : �valuation exclusivement en terminale + 2 lieux de stage au domicile E13 et U31 : obligation de 4 semaines E 13 : uniquement en terminale U33 : pas d�obligation de dur�e Proposition 2 : la plus coh�rente r�partie Si 3+5 + 3 + 5 (�valuation projet individualis� ?) : total de 13 semaines au domicile !

6. * Evaluation uniquement en terminale � n�cessit� de panacher au niveau des comp�tences � �valuer et on limite les lieux d�accueil de la petite enfance. Le fait de faire 3+3 puis 5+5 : avec 8 semaines sur le m�me lieu � 2 structures* Evaluation uniquement en terminale � n�cessit� de panacher au niveau des comp�tences � �valuer et on limite les lieux d�accueil de la petite enfance. Le fait de faire 3+3 puis 5+5 : avec 8 semaines sur le m�me lieu � 2 structures

7. 7 25 - 26 mai 2011 Services administratifs : gestion de petites �quipes n�cessitera une PFMP en partie sur cet aspect ( travail de la comp�tence soit en PFMP soit en centre de formation) Donner r�f�rence r�f�rentiel de formation AJH : BOEN du 14 octobre 2010. Minimum horaire = temps complet de la structure � ex : 27 H dans le secteur de l�aide et du maintien � domicile avec un maximum de 35 H � compl�ter l�horaire si besoin avec responsable de structure. Services administratifs : gestion de petites �quipes n�cessitera une PFMP en partie sur cet aspect ( travail de la comp�tence soit en PFMP soit en centre de formation) Donner r�f�rence r�f�rentiel de formation AJH : BOEN du 14 octobre 2010. Minimum horaire = temps complet de la structure � ex : 27 H dans le secteur de l�aide et du maintien � domicile avec un maximum de 35 H � compl�ter l�horaire si besoin avec responsable de structure.

8. 8 25 - 26 mai 2011

9. Les �preuves communes aux 2 options 25 - 26 mai 2011 Pr�sentation des �preuves professionnelles et en lien avec les PFMP Importance des dossiers avec une organisation des oraux. Professionnel associ� La certification est sur le domicile Pr�sentation des �preuves professionnelles et en lien avec les PFMP Importance des dossiers avec une organisation des oraux. Professionnel associ� La certification est sur le domicile

10. Les �preuves professionnelles sp�cifiques � l�option � � domicile�� Code COULEUR � pr�ciser !! Pr�sentation des �preuves professionnelles et en lien avec les PFMP Importance des dossiers avec une organisation des oraux. Professionnel associ� La certification est sur le domicile Code COULEUR � pr�ciser !! Pr�sentation des �preuves professionnelles et en lien avec les PFMP Importance des dossiers avec une organisation des oraux. Professionnel associ� La certification est sur le domicile

11. Code couleur Rouge : r�glement d�examenCode couleur Rouge : r�glement d�examen

12. 12 25 - 26 mai 2011 1 � U33 ne s�appuie pas obligatoirement sur une PFMP et impossibilit� de mixer des statuts diff�rents. En revanche possible pour candidats FC, individuels et VAE / �valuation en fin de premi�re ou en terminale � ancrage domicile EXIGE Si question sur validit� des dossiers : 5 ans. 3� Implication de l��quipe � travail de partenariat avec le tuteur � respect des consignes acad�miques � pas d�exigences de dossier ��parfait�� 4 - les 10 semaines sont � proposer sur les 16 semaines et ne sont pas support de toutes les �valuations uniquement. 5 : Eco-gestion assur� par le PLp Eco-gestion 1 � U33 ne s�appuie pas obligatoirement sur une PFMP et impossibilit� de mixer des statuts diff�rents. En revanche possible pour candidats FC, individuels et VAE / �valuation en fin de premi�re ou en terminale � ancrage domicile EXIGE Si question sur validit� des dossiers : 5 ans. 3� Implication de l��quipe � travail de partenariat avec le tuteur � respect des consignes acad�miques � pas d�exigences de dossier ��parfait�� 4 - les 10 semaines sont � proposer sur les 16 semaines et ne sont pas support de toutes les �valuations uniquement. 5 : Eco-gestion assur� par le PLp Eco-gestion

13. Projet  European Credit for Vocational Education and Training 13 25 - 26 mai 2011

14. Le dipl�me interm�diaire 14 25 - 26 mai 2011

15. 25 - 26 mai 2011

16. 25 - 26 mai 2011

17. 25 - 26 mai 2011 Un seul BEP Reprend la num�rotation du bac pro Activit�s de niveau 5 ne sont plus affich�es dans le bac pro Formation possible en FCUn seul BEP Reprend la num�rotation du bac pro Activit�s de niveau 5 ne sont plus affich�es dans le bac pro Formation possible en FC

18. 25 - 26 mai 2011

19. Respect de son autonomie En collaboration avec les professionnels de la sant�, les travailleurs sociaux, les� partenaires institutionnels. conduites en veillant : � la bientraitance des personnes�; aux secret et discr�tion professionnels� aux limites de comp�tences�. conduites dans une approche globale de la personne, Num�rotation idem bac pro Respect de son autonomie En collaboration avec les professionnels de la sant�, les travailleurs sociaux, les� partenaires institutionnels. conduites en veillant : � la bientraitance des personnes�; aux secret et discr�tion professionnels� aux limites de comp�tences�. conduites dans une approche globale de la personne, Num�rotation idem bac pro

21. 25 - 26 mai 2011 B2 absentB2 absent

22. C2, C4, C5, C7, C8 absents C2, C4, C5, C7, C8 absents

23. 25 - 26 mai 2011

24. 25 - 26 mai 2011 Exemples de vive voix Exemples de vive voix

25. vaccination et aux autres exigences relatives � la pr�vention des risques professionnels du secteur. Explication sur le choix d�options � structures d�accueil de la petite enfance vaccination et aux autres exigences relatives � la pr�vention des risques professionnels du secteur. Explication sur le choix d�options � structures d�accueil de la petite enfance

27. 25 - 26 mai 2011

28. 28 25 - 26 mai 2011

29. Travail en atelier 29 25 - 26 mai 2011

30. Une exp�rience d�accueil : Accueil des �l�ves de seconde bac pro 3 ans SPVLLyc�e Andr� Malraux MONTERAU FAULT YONNE 30 25 - 26 mai 2011

31. 31 25 - 26 mai 2011

32. 26 ami 2011 32

33. PNF Bac ASSP - 25-26 mai 2011 L�approche par comp�tences Se mettre d�accord sur les mots

34. PNF Bac ASSP - 25-26 mai 2011 D�finition ��Par comp�tence on entend un ensemble de savoirs, savoir-faire et comportements organis�s en vue d�accomplir une activit� de fa�on adapt�e et efficace�� Guide d��laboration des dipl�mes professionnels � ann�e 2004 � CPC documents Cette d�finition ne pr�cise pas contrairement � d�autres qu�une comp�tence est situ�e : ��En formation professionnelle, ce qui est premier, ce sont les situations parce que ce sont celles-ci dont les professionnels et futurs professionnels ont ou auront � ��se d�brouiller��. La n�cessit� d�identifier puis de caract�riser les situations, notamment dans les exigences qu�elles imposent � l�activit�, constitue une �tape ant�rieure � l�analyse et � la description de l�activit�, et plus ant�rieure encore � l�analyse et � la description des ressources utiles pour penser et agir en situation. [�]�� In, Les situation de travail, r�f�rences pour les r�f�rentiels; Patrick Mayen, Jean Fran�ois Metral, Claire Tourmen.; P31-46 recherche & formation, 64-2010; INRPCette d�finition ne pr�cise pas contrairement � d�autres qu�une comp�tence est situ�e : ��En formation professionnelle, ce qui est premier, ce sont les situations parce que ce sont celles-ci dont les professionnels et futurs professionnels ont ou auront � ��se d�brouiller��. La n�cessit� d�identifier puis de caract�riser les situations, notamment dans les exigences qu�elles imposent � l�activit�, constitue une �tape ant�rieure � l�analyse et � la description de l�activit�, et plus ant�rieure encore � l�analyse et � la description des ressources utiles pour penser et agir en situation. [�]�� In, Les situation de travail, r�f�rences pour les r�f�rentiels; Patrick Mayen, Jean Fran�ois Metral, Claire Tourmen.; P31-46 recherche & formation, 64-2010; INRP

35. PNF Bac ASSP - 25-26 mai 2011 Mais aussi ��Le socle s�organise en sept grandes comp�tences : chacune est compos�e de connaissances essentielles, de capacit�s � les utiliser et d�attitudes indispensables tout au long de sa vie, comme l�ouverture aux autres, la curiosit�, la cr�ativit�, le respect de soi et d�autrui[�]�� * *D�cret N� 2006-830 du 11-7-2006 concernant le socle commun de connaissances et de comp�tences Diff�rences manifestes dans le choix de la terminologie des outils de r�f�rence. Comment s�y retrouver? Diff�rences manifestes dans le choix de la terminologie des outils de r�f�rence. Comment s�y retrouver?

36. PNF Bac ASSP - 25-26 mai 2011 Capacit�? Le terme capacit� est sujet � controverse et ne recouvre pas les m�mes concepts dans le r�f�rentiel du BEP CSS et celui de la PSE par exemple ou encore du socle commun de comp�tences Non utilis� dans le r�f�rentiel BAC ASSP Le terme capacit� est sujet � controverse et ne recouvre pas les m�mes concepts dans le r�f�rentiel du BEP CSS et celui de la PSE par exemple ou encore du socle commun de comp�tences Non utilis� dans le r�f�rentiel BAC ASSP

37. PNF Bac ASSP - 25-26 mai 2011 Savoirs / Connaissances Les savoirs tels pr�cis�s dans le r�f�rentiel du BAC ASSP s�entendent au m�me titre que les connaissances. Dans d�autres sources, ils peuvent englober connaissances, savoir faire et savoir �tre D�finiton de la comp�tence du guide d�accompagnement DP6 ��Ensemble coh�rent et indissociable de connaissances, d�aptitudes et d�attitudes�� Les savoirs tels pr�cis�s dans le r�f�rentiel du BAC ASSP s�entendent au m�me titre que les connaissances. Dans d�autres sources, ils peuvent englober connaissances, savoir faire et savoir �tre D�finiton de la comp�tence du guide d�accompagnement DP6 ��Ensemble coh�rent et indissociable de connaissances, d�aptitudes et d�attitudes��

38. PNF Bac ASSP - 25-26 mai 2011 Savoir-faire/Aptitudes La capacit� � mettre en �uvre des connaissances Les aptitudes peuvent �tre pratiques ou cognitives. cf la commission Europ�enne, dans le cadre des ECVET (cr�dits d�apprentissage europ�en pour la formation et l�enseignement professionnel) aptitude: la capacit� d'appliquer un savoir et d'utiliser un savoir-faire pour r�aliser des t�ches et r�soudre des probl�mes. Le cadre europ�en des certifications fait r�f�rence � des aptitudes cognitives (utilisation de la pens�e logique, intuitive et cr�ative) ou pratiques (fond�es sur la dext�rit� ainsi que sur l'utilisation de m�thodes, de mat�riels, d'outils et d'instruments)��; Dans le R�f�rentiel BAC ASSP le savoir faire correspond � l�aptitude pratique La capacit� � mettre en �uvre des connaissances Les aptitudes peuvent �tre pratiques ou cognitives. cf la commission Europ�enne, dans le cadre des ECVET (cr�dits d�apprentissage europ�en pour la formation et l�enseignement professionnel) aptitude: la capacit� d'appliquer un savoir et d'utiliser un savoir-faire pour r�aliser des t�ches et r�soudre des probl�mes. Le cadre europ�en des certifications fait r�f�rence � des aptitudes cognitives (utilisation de la pens�e logique, intuitive et cr�ative) ou pratiques (fond�es sur la dext�rit� ainsi que sur l'utilisation de m�thodes, de mat�riels, d'outils et d'instruments)��; Dans le R�f�rentiel BAC ASSP le savoir faire correspond � l�aptitude pratique

39. PNF Bac ASSP - 25-26 mai 2011 Attitude/ Savoir-�tre Attitude : ��La relation que l��l�ve doit d�velopper avec son environnement pour la r�ussite de ses activit�s scolaires et professionnelles��* Comportement : S�entend �galement dans la relation avec son environnement. Savoir �tre : rel�ve de dispositions personnelles * Guide d�accompagnement DP6 (DESCO 2005) Le r�f�rentiel propose en indicateurs d��valuation des attitudes : Attitudes �ducatives et stimulantes (pour aide � l�habillage et d�shabillage) Respect des besoins et des souhaits, prise en compte des go�ts Le r�f�rentiel propose en indicateurs d��valuation des attitudes : Attitudes �ducatives et stimulantes (pour aide � l�habillage et d�shabillage) Respect des besoins et des souhaits, prise en compte des go�ts

40. 26 mai 2011 40

41. Complexifier les activit�s � donc situations professionnelles pour augmenter progressivement el niveau de comp�tences. Complexifier les activit�s � donc situations professionnelles pour augmenter progressivement el niveau de comp�tences.

43. Construire une s�quence

44. Travail en atelier 44 26 mai 2011

45. Conclusion  45 26 mai 2011