« Использование технологии модульного обучения на уроках информатики и ИКТ »

1. «Использование технологии модульного обучения на уроках информатики и ИКТ»  Симонова Татьяна Вячеславовна, учитель информатики муниципального общеобразовательного учреждения Алексеевская средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр» м.р. Алексеевский

2. Требования к выпускнику • Овладение всеми видами и способами деятельности • Профилизация • Практическая направленность образования

3. Традиционная классно-урочная система • Сложность осуществления индивидуального подхода к учащимся • Ограниченность возможности работать с учеником, имеющем высокие индивидуальные способности • Трудности получения своевременной образной связи • Ориентация учителя на ученика среднего уровня возможностей и подготовленности • Усреднение темпа прохождения учебного материала Проблема: Несоответствие традиционных технологий обучения запросам современного общества

4. Технология модульного обучения • Ученик должен учиться сам • Учитель: мотивирует, координирует, консультирует, контролирует • Программированное обучение • Поэтапное формирование умственных действий • Кибернетический подход • Рефлексивный подход • Теория и практика дифференциации, оптимизации обучения • Проблемность обучения

5. Цель инноваций Повысить степень самостоятельности (субъектности) школьников в получении образования и формирования устойчивой мотивации познания средствами технологии модульного обучения Предполагаемый результат: ученик, способный самостоятельно изучать, анализировать и контролировать процесс обучения

6. Модульный урок: «Системы счисления»

13. Лист контроля

14. Критерии оценки Если Вы набрали: - 50-59 баллов, то оценка за урок «5»; - 42-49 баллов, то оценка за урок «4»; - 36-41 балл, то оценка за урок «3»; - менее 36 баллов, то оценка за урок «неуд.» Не огорчайтесь, у Вас еще будет возможность исправить положение.

15. В результате использования технологии модульного обучения на старшей ступени обучения наблюдается: • положительная динамика уровня обученности и качества знаний школьников, • ежегодно увеличивается количество выпускников 11 классов, выбравших для прохождения государственной (итоговой) аттестации в форме и по материалам ЕГЭ экзамен по информатике и ИКТ и успешно сдавших его.