احب ارض الله :

1. صور لارض الله التي يحبها الله ورسوله : احب ارض الله :

3. اقر الحديثين الشريفين الاتيين وبين قيمة الانتماء فيهما : • عن عائشة رضي الله عنها انها قالت لما قدم رسول الله صلى الله عليه وسلم المدينة وعك ابو بكر وبلال فجئت رسول الله صلى الله عليه وسلم فأخبرته فقال اللهم حبب الينا المدينة كحبنا لمكة او اشد وانقل حمامها فاجعلها بالجحفة • عن عبد الله بن عدي بن حمراء الزهري رضي الله عنه ان رسول الله صلى الله عليه وسلم حين هم بالهجرة قال مخاطبا مكة وهو واقف بالحزورة والله انك لخير ارض الله واحب ارض الله الى الله واحب ارض الله الي ولولا ان قومك اخرجوني ما خرجت .

4. معنى الحزورة : هو اسم مكان بمكة المكرمة الفرق بين الصاع والمد : المد هو ملئ كفي الأنسان / الصاع : هو اربعة امداد الفكرة الرئيسة المشتركة بين الحديثين : الولاء للمكان الّذي ولد وتربّى فيه

5. الوحدة الثالثة رحلة الصيد إلى الربع الخالي

6. رحلةُ الصّيدِ إلى الرُّبْعِ الخالي نواتجُ التعلُّمِ يستخلصُ سماتِ أدبِ الرحلَةِ يستوعبُ الطالب مضمونَ النصِ أدبُ الرحلاتِ رفيقُ النتشة اقرأ في صمت نبذة عن الشاعرِ رفيق النتشة إضاءة الإنسانُ وتجربةُ الارتحالِ

7. الرحلات أنواعٌ مختلفةٌ استكملِ المخططَ الآتي معطياً أكبرَ عددٍ ممكنٍ من الأمثلةِ لكلِّ نوعٍ من أنواعِ الرحلاتِ الإنسانيةِ . نشاط 1 أ تجارية استكشافية توسعية دينية مقدسة فاسكو دي جاما رحلات أهل الخليج إلى الهند إبراهيم عليه السلام الهجرة إلى الحبشة ترفيهية سياحية رحلة قريش الشتاء والصيف ماجلان الهجرة إلى المدينة رحلات الاستجمام الصيفية هجرة يعقوب إلى مصر رحلات البر

8. اقرأ النصّينِ الآتيين أمامك على الشفافة ثم أجب: نشاط 2 • استخلص من النصين السابقين فوائدَ السفرِ والارتحالِ ومنافعهما للإنسانِ. • *...............................................................................*.......................................................................... • *.................................................................................*......................................................................... التعرف على أحسن ما في البلاد وأنفعه * الراحة ولذيذ العيش وتجديد الشوق التجدد والحيوية وصحة النفس * تحقيق الهدف والغاية والعيش الكريم • ناقش مع زملائك الأدلةَ التي ساقها الشافعي لتأكيد فكرته { جماعياً } • ............................................................................................................................................................... • ................................................................................................................................................................. • . • .................................................................................................................................................................. • ................................................................................................................................................................. 1- وقوف الماء وركوده يفسده ، في حين جريانه يجعله طيباً 2- الأسد لولا تحركه ما افترس ، والسهم لولا خروجه من القوس لم يصب 3- الشمس لولا تحركها من مكانها لملها الناس جميعاً 4- الذهب إن ترك مكانه فهو تراب ، والشجر إن ترك مكانه فهو حطب

9. اقرأ النص الآتي من رحلةِ رفيق شاكر النتشة لتتعرف سمات هذا النوع من الأدب ، مركزاً على عنصر المكان فيه ، وعلاقة الإنسان به . الكتاب صـ 72 { يلاحظ المعلم قراءة التلاميذ } نشاط 3 نشاط 4 • رتب أحداث الرحلة الآتية حسب ورودها في النص : • الانطلاق من الدوحة. • الاستراحة في ( جوز أبو صلعة ) . • اللحاق بالقافلة . • الاتجاه إلى الجنوب . • الوصول إلى ( جوز السنام ) مدخل الربع الخالي . • هبوب العاصفة الرملية . • الإقامة في ( القعايد ) . • مغامرة صيد الحُبارى بالشاهين. 1 5 3 2 8 7 4 6

10. تعريفُ أدبِ الرحلاتِ وسماتُه اقرأ في صمت: تعريفُهُ يُعَرِّفُ الدكتورُ ناصرُ عبدُ الرزَّاقِ أدبَ الرحلةِ في كتابِهِ (( الرحلةُ في الأدبِ العربي )) بأنه: ” مشاهداتٌ نثريةٌ مؤرَّخةٌ بزمانٍ ، يكتبُها أديبٌ رحَّالةٌ خلالَ أسفارهِ عبْرَ البلدانِ ، تتسمُ الكتابةُ فيها بالواقعيةِ والغرابةِ والأسلوبِ الوصفيّ السرديّ الشائقِ ”. سماته 1- قيامُهُ على رحلةٍ واقعيةٍ في زمانٍ ومكانٍ محددينِ. 2- نتاجُ رحَّالةٍٍ تمكنَ حبُّ الرحلةِ منه فيصف انطباعاته ومشاهداته 3- الموازنةُ بين وصف شخصيةِ الرحَّالةِ ووصف موضوعِ الرحلةِ. 4- المحافظةِ على بنيَةٍ تكفُلُ تماسُكَ العملِ ووحدَتَهُ .

11. واقعيةُ الزمانِ والمكانِ في نصِّ الرحلةِ 5فبراير 65 جنوباً أكمل وفقَ النمطِ مركز سلوى للشرطة ............... الكرعانة الدوحة طول النهار وليلة أخرى أربع ساعات المنايف ................... القعايد البحايص مسيرةُ نهارٍ كاملٍ جوز أبو صلعة ................... جوز السنام أ – اقرأ ثم أكملِ المخططَ : بدأتْ رحلةُ الصَّيْدِ والطردِ من الدوحةِ إلى جَدَّةِ الحراسيس من الربعِ الخالي والتي كان يقصدُها الأميرُ لصيدِ المها العربيّ وجلبِها إلى مزرعتِهِ في قطر. ويمكنكَ متابعةُ خطِ سير الرحلةِ على الخريطةِ أمامك على الشفافة نشاط 6 ب –اقرأ ثم أجب. يصفُ الرحَّالةُ المكانَ لذاتِهِ مما يبرزُ الجانبَ المعرفيّ التعليميّ كغرضٍ من أغراضِ الرحلةِ أو أن يجعَلَهُ مسرحاً لحدثٍ شاهدَهُ أو شارك فيه .

12. تتبعْ وصفَ الكاتبِ لسباخِ البحايص . ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ وضح كيف كان المكانُ مسرحاً لحدثِ صيدِ الحُبارى الذي شارك فيه الرحّالة .ُ .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. حدد من النصِّ وصفين لمكانين آخرين أحدُهما بغرضٍ تعليميٍّ والآخرُ مسرحٌ لحدثٍ. 1-........................................................................................................................... .2-.......................................................................................................................... . سباخٌ خَطِرَةٌ تشبهُ البُسُطَ المفروشةَ الممتدَةَ هنا وهناك عندما رأوا طائرين من الحُبارى يطيران من مسافةٍ بعيدةٍ ، أزاح البدويُّ الغطاءَ عن وجه الصقرِ ، فما كاد أن يرى النورَ حتى قفَزَ من فوقِ يدِهِ وطار بسرعةٍ فائقةٍ فانقضَّ على واحدةٍ منهما ويربضُ فوقَها ، فتتبعوا هم الأخرى واصطادوها . القعايد ( سهل يحيط به من الغرب تلال رملية) - جوز أبو صلعة ( تل رملي فيه أشجار كثيرة يستعانُ بها في إشعالِ النار للطهيّ وعمل القهوةِ والشاي) العنة ( هبوب الرياح ) – جوز السنام ( الاستراحة فيها وقضاء ليلة )

13. ج – يبرزُ عنصرا الزمانِ والمكانِ محددينِ بدقةٍ في ألفاظِ الرحالةِ وأحاديثه. أكملِ المخططَ الآتي: ألفاظٌ دالةٌ على المكانِ ألفاظٌ دالةٌ على الزمان طوال الجنوب الليل السِّباخ سلوى ساعات أبو صلعة الكرعانة منتصف العام منتصف الليل اليوم العصر الشتاء المنايف سبخةمطيّ لحظات البحايص أبو قرون

14. د -ومن بين هذين العنصرين حركةٌ دائبةٌ خاصةً عند وصفِ الارتحالِ والانتقالِ من مكانٍ إلى آخرَ . أكملِ المخططَ الآتيَ : ألفاظ الحركة الدائبة واصلنا سرنا تناولنا اتجهنا غادرنا رجعنا نزلنا مررنا

15. مما يميز أدبَ الرحلةِ عن الجغرافيا الوصفيةِ هو تسجيلُهُ انطباعاتِ الرحالةِ ، وامتزاجِ الواقعِ المرسومِ بخيالِهِ الخصبِ دونما إسرافٍ . نشاط 7 أ – تتبعِ الصورةَ التي رسمها الكاتبُ للأشجارِ على مدخلِ الربعِ الخالي في نهايةِ النصِّ موضحاً جمالَ التشبيهِ فيها ، وما يصوره من مشاعر الأديب ....................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... الرياض التي تنبُتُ فيها الأعشابُ والأشجارُ الصحراويةُ ، مثلُ الغضا ، والحيذُ ، والهرمُ ، والشنانُ ، وقليلٌ من النباتاتِ ذاتِ الأزهارِ الجميلةِ والرائحةِ الطيبةِ ، وبعضُ الأزهارِ الأخرى التي كانت مغروسةً في الأرضِ من طرفيها ، بينما ترتفعُ وسطَها ، وكأنها أقواسُ نصرٍ صنعتها يدُ اللهِ لاستقبالِ الداخلينَ إلى الربعِ الخالي . ب - هات أمثلةً أخرى على تسجيلِ الأديبِ انطباعاتِه ، واستعانتِهِ بالتعبير الدقيقِ والتصويرِ المؤثرِ . .................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................................................... ...فلم نعثر على أي أثرٍ لطائرٍ أو حيوانٍ غيرِ ذلك الورلِ الذي يشبه الحِرباءَ ، بذيلِهِ الطويلِ المعقدِ الذي يستعملُهُ كالسوطِ ضد خصمِهِ . ...........................................................................................

16. اقرأ النصَّ الآتي ثم أجب { على الشفافة } نشاط 8 أ - ما الموقف الذي يمرُّ به الرحالةُ ( حدد الزمانَ والمكانَ والحدثَ ) .................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................\ ................................................................................................................................................................. ب- حلل اطباعاته في هذا الموقف . ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................... ج – حدد العبارات التي تصور هذه الانفعالات بلغةٍ مؤثرةٍ ، واعرضْ أثرها في نفسك ...................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... الزمان : وقت الظهيرة عندما تكون الشمس في كبد السماء فيزداد لهيبها صيفاً المكان : سلسلة من التلال عبر الربعِ الخالي في شبه الجزيرة العربية الحدث : رحلة للرحالة الإنجليزي ولفرد تيسيجر عبر الربع الخالي امتزجت أحاسيسه بواقعه الذي عاشه أثناء الرحلة ، حيث دخله شيءٌ من الخوف نتيجة فقدان الأمل في إيجاد مخرج مما هو فيه . فكان انطباعُهُ صادقاً دونما إسراف . كانت الشمس محرقة ، فشعرتُ بالدوار والمرض والفراغ ...وكان من الصعب أن أبلع ريقي .. أخذنا نفتش عن مهرب ...لم أرَ حياً أو نبتةً ذابلةً تمدني بالأمل.

17. عمل الطالب : معاذ عبدالإله الخشاشنة الصف : العاشر – 3 باشراف المعلم : محمود عبدالتواب