赏析 小说的环境描写

1. 赏析小说的环境描写 1.环境包括自然环境和社会环境。 2.常见题型（一景三考） 对小说环境描写的考查，一般是就指定的环境描写(多是景物描写)，分析其特点，鉴赏其技巧，概括其作用，俗称“一景三考”。“三考”中，景物描写技巧虽同散文中的景物描写技巧一样，但在小说里一般不是考查重点，而景物特点、作用是考查重点，尤其是景物描写的作用，是重中之重。 Company Logo

2. 1．如何概括景物特点或寓意 概括景物特点首先要看描写的是哪些景物，其次看这些景物有什么共同特征，要特别注意能揭示景物特点的形容词。如果没有这些词语，则需要自己选用词语概括。 至于分析景物的寓意，则要关注它所运用的手法，或隐喻，或象征，并结合小说背景和主旨准确判定其寓意。

3. 2．如何分析景物描写的技巧 (1)抓住特征，进行形、声、色等方面的描写； (2)调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘； (3)写景有层次，讲究观察角度； (4)动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写； (5)白描和工笔。

4. 3．如何分析景物描写的作用 (1)掌握景物描写的基本作用 ①交代故事发生的时间、地点和人物活动背景； ②渲染气氛，奠定基调； ③暗示人物身份、地位、思想、性格，或烘托、衬托人物心理； ④象征、暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系)； ⑤暗示、铺垫或展开、推动故事情节发展(场景转换)； ⑥作为情节线索，贯穿全文； ⑦揭示或深化主旨，增强意蕴，情景交融，营造意境。

5. 简言之， ①指向环境：交代……时间(背景)，营造……氛围，渲染……气氛,奠定……感情基调。 ②指向情节：推动……发展，为……作铺垫， 线索，贯穿全文。 ③指向人物：暗示……思想，侧面写……性格，烘托……心理。 ④指向主题：表达、寄托、暗示、揭示、深化……主旨。

6. (2)根据位置判定作用 如在开头，往往是交代故事发生的时间、地点、背景，营造氛围，渲染气氛。 在中间，推动情节发展，烘托气氛，衬托情感，表现心理。 在结尾，升华主题，照应开头。 【真题体验】——见讲义

7. 【真题体验】 该答案在“作用”上存在着答题过度问题。该考生生怕遗漏要点，把能写的都写上去。如“作用”的最后一点纯属画蛇添足。 (1)特点：描写和煦的阳光、流淌的河水、溢香的麦秸等，突出了秋日乡野静寂怡人、温馨祥和的特点。 (2)作用：营造温馨祥和的氛围，烘托主人公愉悦舒适的心情，为与下文主人公悲剧命运形成大的“反差”作铺垫。

8. 【2011年江西卷《晚秋》】 16、（1）反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉；          （2）照应标题（或渲染气氛）。 17、心动→紧张→惊恐→慌乱→失望→轻松 18、（1）不会据为己有。理由：①瓦萨卡的性格使然；②瓦萨卡善良，即使对妻子不满也会自责；③瓦萨卡正直，当看到一个姑娘摘伤者耳环时愤愤不平；④瓦萨卡良知尚存，事后认为自己对小包有所企图是“鬼迷心窍”；⑤瓦萨卡能坚守道德底线，“双脚一直在朝这个他早就该来的地方走”，表明瓦萨卡即使有机会拾到小包也不会据为己有。 （2）会据为己有。理由：①瓦萨卡的性格及小说的相关情境使然；②瓦萨卡贫病交加，急需钱解燃眉之急；③社会不公导致心理失衡：家庭遭遇拆迁而致贫，不会读书的同学成了有钱人；④周围没人，为瓦萨卡摆脱窘境提供了难得的机遇；⑤当中年男人拾走小包之后瓦萨卡认为是“把他偷光了”，表明瓦萨卡在心里已把小包视为己有。

9. 【2010年高考安徽卷《罗永才》】 11、技艺高超，讲究信誉，为人朴实，心地善良，从容淡定。 12、特点：采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。 作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节的发展。 13、（1）碑 理由：①“碑”是贯穿情节诗中的线索；②“碑”“洗碑”暗示罗永才的心理及其转化（由“悲”到“洗悲”）过程。 （2）王石匠 理由：①小说主要人物之一；②王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。 （3）转变 理由：①罗永才的心理转变是故事的主要内容；②以罗永才的心理转变来表现小说的主旨。

10. 14、示例一：这篇小说从题材来看，叙说的是平常人的寻常事，但体现了作者深刻的人性思考和人文关怀。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用暖笔、亮笔来写人生的悲苦，看似沉重，实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫折和艰难。14、示例一：这篇小说从题材来看，叙说的是平常人的寻常事，但体现了作者深刻的人性思考和人文关怀。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用暖笔、亮笔来写人生的悲苦，看似沉重，实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫折和艰难。 示例二：这是一篇意蕴丰富的小说。罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自然的启迪。王石匠的淡定，老山民的坚忍，分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态度深深地感染了罗永才，从而使得他发现了春回大地的可爱、人间生活的温暖。 示例三：这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上，以碑贯穿全文，讲述了罗永才四次前往山王庄的故事。同时洗碑的故事又嵌在春夜的回忆中，首尾圆合，别致精巧。语言看似平实，实则富有表现力，如用一连串的短句描述王石匠的动作，表现出王石匠的淡定从容，极富神韵。

11. 【2009高考浙江卷《魔盒》】 1、通过写夕阳映衬下的“房顶”“烟囱”、暮色中萧条而毫无生气的“秃树”，以这些封闭压抑，阴沉死寂的景物，营造了忧伤、压抑的氛围，烘托下段“我”初次离家时孤独、烦闷的心情。 2、①显示人物的情态。 ②表示对魔盒作用的肯定。 ③ 反映“我”的情感和心理变化。 3、永远随身带着一点老家的气息（原文） 4、看法一：以“魔盒”为题更合适。理由：①制造悬念，吸引读者；②作为线索，贯穿全文；③形象生动，具有象征意味。 看法二：以“贝格斯太太”为题更合适。理由：①贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；②小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；③外国经典作品常以人物姓名为题。

12. 【2008年高考浙江卷《乌米》】 1、⑴坚忍（执着）⑵乐观 2、手法：①衬托（以动写静，以景衬人）； ②分层写景，远近高低结合。 作用：①烘托出肃穆静谧的气氛； ②突出乌米孤独无助的处境； ③暗示人物的命运。 3、⑴忧怨中充满希望 ⑵①更充分地表现乌米复杂的内心世界，有利于揭示乌米的性格；②唤起读者对她的深切同情；③渲染气氛，使全篇笼罩在明亮与灰暗交织的基调中，增强了文章的感染力。

13. 4、形象：①对不幸者富有同情心； ②对人性之美满怀敬意； ③对现实有清醒的认识。 作用：①使文中的人和事更具真实感； ②“我”是贯串全文的线索； ③借“我”的感触揭示全文主旨； ④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。