1 / 10

Dyslexia -topánka na zlú stopu v snehu

Dyslexia -topánka na zlú stopu v snehu. GJGT Banská Bystrica. Charakteristika. preklad - dys – porucha lexis – slovo výklad - problémy so slovami či rečou - porucha schopnosti čítať. Možné dôvody Dedičné súvislosti Životné prostredie Rodinné zázemie. Výskyt

fleur
Download Presentation

Dyslexia -topánka na zlú stopu v snehu

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Dyslexia-topánka na zlú stopu v snehu GJGT Banská Bystrica

  2. Charakteristika • preklad - dys – porucha lexis – slovo • výklad - problémy so slovami či rečou - porucha schopnosti čítať

  3. Možné dôvody Dedičné súvislosti Životné prostredie Rodinné zázemie Výskyt 4 – 10 % populácie (názory sa líšia)

  4. Prejavy • Zrkadlovo obrátené písmená • Zámena písmen • Zámena poradia písmen a číslic • Problémy s odpisovaním textu • Vynechávanie slov i riadkov pri čítaní nahlas

  5. Sprievodné javy • zhoršená koordinácia pohybov • poruchy rovnováhy • zlý zmysel pre smer • normálna až nadpriemerná inteligencia • kreatívne myslenie • umelecký talent

  6. Diagnostikovanie(vykonáva psychológ/špeciálny pedagóg) Musí zahŕňať • detaily charakteru ťažkostí ( použitie testov) • evidenciu kognitívnych alebo neurologických porúch • spôsob a mieru, do akej vyššie uvedené ovplyvňuje učenie • dôkaz, že ťažkosti nezapríčiňuje nedostatok inteligencie, motivácie alebo skúseností v reči

  7. Učebné stratégie • potreba pohyblivého časového rámca • nepreverovanie nových poznatkov ( potreba dlhšieho času na uloženie) • využívanie zvukových nahrávok textov a študijného materiálu • predĺženie času pri skúškach • používanie počítača • preferovanie ústnej formy skúšky pred písomnou

  8. Známi dyslektici • Albert Einstein • gen. G. S. Patton – hrdina (nielen) II. Svet. vojny • Ingvar Kamprad – zakladateľ siete IKEA • Karol XVI. Gustáv – švédsky kráľ • Viktória – švédska korunná princezná

  9. Pramene • www.fmph.uniba.sk • www.displus.sk • www.predys.szm.sk • www.cpeter.sk

  10. Ďakujem za pozornosť

More Related