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教育部技職司長 張國保 96 年 2 月 14 日

美和技術學院 產業人力套案與技職教育政策. 教育部技職司長 張國保 96 年 2 月 14 日. 綱 要. 壹 、 前言 貳、技職教育現況 參、產業人力套案 肆、技專重要政策 伍、對美和之建議 陸、結語. 壹、前言. 繁榮、 公義、永續 的美麗台灣. 壹、前言 (1/5). 現階段國家政策方向 ---- 產業發展與教育. 2015 年發展目標. 年平均成長率 5 ％ 每人 GDP 3 萬美元. 目標. 願景. 註：* 2015 年各業成長率為 2005 至 2015 年平均值。. 壹、前言 (2/5). 勞動力供需情勢.

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教育部技職司長 張國保 96 年 2 月 14 日

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  1. 美和技術學院 產業人力套案與技職教育政策 教育部技職司長 張國保 96 年 2 月 14 日

  2. 綱 要 壹、前言 貳、技職教育現況 參、產業人力套案 肆、技專重要政策 伍、對美和之建議 陸、結語

  3. 壹、前言

  4. 繁榮、公義、永續的美麗台灣 壹、前言(1/5) 現階段國家政策方向----產業發展與教育 • 2015年發展目標 年平均成長率5％ 每人GDP 3萬美元 目標 願景 • 註：*2015年各業成長率為2005至2015年平均值。

  5. 壹、前言(2/5) 勞動力供需情勢 依經建會推估至2015年，我國基層人力平均缺口約為31-33萬人，而高級專業及管理人力年均缺口約4-5萬人 學制 年齡 基層人力 需求37萬人 供給4萬人 不足33萬人 中層人力 需求26萬2千人 過剩4千人 供給26萬6千人 需求6萬5千人 高層人力 供給2萬人 不足4萬5千人

  6. 壹、前言(3/5) 青年學生就業核心能力 就業能力 • 溝通 • 團隊合作 • 問題解決 • 原創與進取 • 規劃與組織 • 自我管理 • 學習 • 科技 職 場 達 人 專 業 知 識 技 能 態度 態度 能力＝（技能＋知識） A C＝（S＋K）

  7. 壹、前言(4/5) 95年15-24歲青少年失業率達10.34較平均失業率3.91高 單位： 千人(%) 資料來源：行政院主計處

  8. 出生人口遞減表 壹、前言(5/5)

  9. 貳、技職教育現況

  10. 貳、技職教育現況(1/9) 82至95學年度大專校院校數成長表(96.02.01) 備註：85學年度起輔導專科改制技術學院、技術學院改名科技大學 95學年技術學院、科技大學77校，專科由74校降至16校

  11. 貳、技職教育現況(2/9) 近6年技專學生成長比較表

  12. 貳、技職教育現況(3/9) 95學年度大專學生比較表

  13. 貳、技職教育現況(4/9) 技專校院91至96度核定招生人數及比例

  14. 貳、技職教育現況(5/9) 90至95學年度二技及四技二專統一入學測驗報名人數 四技二專 二技

  15. 貳、技職教育現況(6/9) 93~95學年度各學制聯合招生總註冊人數與總註冊率 84.13% 83.30% 82.24% 83.86% 84.44% 80.22% 81.85% 80.67% 75.33%% 85.56% 89.48% 88.06% 資料來源：彙整自93~95學年度各聯合招生委員會所提供之資料，不含各校辦理之單獨招生

  16. 貳、技職教育現況(7/9) 四技申請入學招生趨勢

  17. 貳、技職教育現況(8/9) 高中職學校及學生人數概況 過去5年間，部分高職轉型為綜合高中，使高職校數逐年減少，高中與高職學生人數由5:5漸趨為5.6:4.4。 5.6：4.4

  18. 貳、技職教育現況(9/9) 83~93學年度高職學生升學概況 10年來高職學生升學比例漸高，就業人數相對遞減 人數 畢業人數 升學人數 就業人數 學年度

  19. 參、產業人力套案

  20. 邁向繁榮、公義、永續的美麗台灣 營造大溫暖社會 打造大投資台灣 參、產業人力套案(1/15) 現階段國家政策方向----2015經濟發展願景 第一階段三年衝刺計畫架構 願 景 指導原則 施政總綱 五大套案 產業發展 增加投資台灣 金融改革 創造就業機會 產業人力 拉近城鄉距離 公共建設 縮短貧富差距 社會福利

  21. 參、產業人力套案(2/15) 計畫策略與目標 一、2009年大學以上教育程度者失業率接近一般平均水準 二、2009年每千名就業人口中研究人員達8.7人 三、2009年倍增高教部門研發經費來自企業比率達9.1% 四、引導高等/技職教育以市場為導向提升教育品質 五、鬆綁人事制度促進產學研間人力資源流通運用 總目標

  22. 支援策略 整合供需資訊，適時調整人力資源策略 實施專業職能培訓/培育，即時供給專業技術人力 即時策略 二 發展重點產業職能培訓 三 擴大產業專班培育計畫 四 啟動產業人力扎根計畫 扎根策略 強調務實致用教育，紥根技術及研發人力 五 活化高等教育學制彈性 六 重新建構技職教育體系 七 積極提升教育之國際化 連結策略 八 加值產學(研)合作連結創新 強化產學連結，擴充創新人力 九 競逐延攬國際專業人才 參、產業人力套案(3/15) 計畫策略與目標--第一階段三年衝刺計畫(2007-2009年) 一 建立供需調查整合機制

  23. 參、產業人力套案(4/15) 產業界於各重要會議都提出缺工需求 產業發展套案 院長與工商 團體座談 產業 需才 充足產 業人力 提高人 力素質 台灣經濟 永續發展會議 產業 人力 套案  人才 供需 提升就 業能力 青年就業 發展會議 兼顧升 學就業 社會福利套案 學校 教育 青年國是會議 照顧弱 勢學生

  24. 參、產業人力套案(5/15) 產學專班未來辦理成效預估

  25. 學生 提升技職人力素質，強化就業力、提高就業率。 產業二技學士專班 促進產學合作，結合學校與鄰近工業區形成產業聚落。 3年培訓3000名學士專業人力，充裕產業所需人才。 學校 產業 三贏 參、產業人力套案(6/15) 產業二技專班－96春季8校10班500人

  26. 參、產業人力套案(7/15) 產學攜手計畫架構圖 註： 1.採3合1(高職+技專校院+合作產業)的合作方式。 2.發展3+2(高職+二專)或3+2+2(高職+二專＋二技)或3+4(高職+四技) 之縱向銜接學制。 3.高職生透過甄審升讀技專，並成為合作廠商正式員工。 4.師資、課程及設備彈性規劃運用。

  27. 參、產業人力套案(8/15) 成功案例方曙商工-明新科大-台積公司合作模式 實習津貼: 10,000/月 Completion Bonus : 15,000 (針對實習合格生) 第一學年 2006.6 在校上課 2005.8 入學 方曙商工 第二學年 在廠實習(技術生) 篩選與 意向確認 在校上課 2007.6 2006.7 分紅: 無 日班: 20,000 ~ 21,000 夜班: 26,800 ~ 27,500 2006.9 2007.2 第三學年 在廠實習(技術生) 2007.7 2008.6 高職畢業 正式員工, 開始計算年資及分紅 方曙商工通過甄審的學生可進入明新科大就學並成為台積公司正式員工(2天上班-1天休息-1天上課) 第四學年 明新科大 2008.7 2009.6 台積公司正式員工(2天上班-1天休息-1天上課) 第五學年 2009.7 2010.6二專畢業

  28. 參、產業人力套案(9/15) 預期效益 1.兼顧就學就業需求 2.證照入學學以致用 1.協助經濟弱勢家庭 2.教育機會保障收入 1.階層流動實現正義 2.低失業率繁榮發展 學生 家庭 社會 照 顧 提 高 就業力 弱勢學生 產學攜手 產學合作培育人才 產業 學校 1.合作培育彌補缺工 2.實習機會技術教師 1.技職特色務實致用 2.產學合作實務經驗

  29. 參、產業人力套案(10/15) 產業人力套案推動方向 學校 教育部 相關部會 1.檢討系所科班、學程 2.調整課程 3.加強教師赴業界研究 4.輔導學生赴業界實習 5.訂定畢業門檻 6.追蹤畢業生流向 1.由部長召集成立推動委員會 2.邀請經濟部、內政部等部會共同舉辦6場「大專校院落實產業發展及產業人力培育規劃說明會」 3.各部會共同定期輔導訪視學校 4.將各校辦理成效列入評鑑及獎補助經費指標 5.配合年度編列相關預算 6.獎勵辦理有成之校院或業界 1.建立供需調 查機制 2.配合規劃實 施方案 3.配合提列相 關經費 4.定期追蹤考 核 5.協調業界提 供合作機會

  30. 參、產業人力套案(11/15) 技專推動產業人力套案計畫重點(Ⅰ/Ⅴ)

  31. 參、產業人力套案(12/15) 技專推動產業人力套案計畫重點(Ⅱ/Ⅴ)

  32. 參、產業人力套案(13/15) 技專推動產業人力套案計畫重點(Ⅲ/Ⅴ)

  33. 參、產業人力套案(14/15) 技專推動產業人力套案計畫重點(Ⅳ/Ⅴ)

  34. 參、產業人力套案(15/15) 技專推動產業人力套案計畫重點(Ⅴ/ Ⅴ)

  35. 肆、技專重要政策

  36. 推動技專與高職策略聯盟 技專院校多元入學 推動產學合作 鼓勵國際交流 肆、技專重要政策(1/51) 技專重要政策 • 技專系科本位課程 • 提高技職學生就業能力 • 獎勵教學卓越計畫 • 技專校院評鑑作業

  37. 肆、技專重要政策(2/51) 推動技專與高職策略聯盟 • 辦理策略: 1.教學：預修課程、規劃課程、舉辦論壇、辦理課 程及教學研討會、邀請具有資格且專長符合之教師赴技專校院兼課。 2.研究：參與專題製作、參與專案研究、發展社區特色。 3.服務：強化產學合作、舉辦科學與技藝競賽、舉辦創造力競賽、舉辦科學展覽、舉辦生涯檔案製作成果展、加強社區服務。 4.設備與資源共享：高職使用技專校院設備、互補性設備之共享、特殊專業設備之共享。 5.行政支援與協助

  38. 肆、技專重要政策(3/51) 辦理高職教師進修 • 全國高職教師有15,504名 • 具碩士以上學位有3,806名，約24.55％ • 95學年度起開放科大及技術學院研究所外加5％名額，約594名供高職教師進修 • 96學年度核定664名

  39. 肆、技專重要政策(4/51) 錄取入學 聯合登記分發 技職體系學生 　　　　　　　　 （二技：國、英、專業一、二) 統一入學測驗（四技二專：國、英、數、專業一、二) 日間部 錄取入學 錄取並接受 推薦甄選（一校一系） 一、未錄取 二、錄取但放棄 錄取入學 未錄取 錄取並接受 技優保甄（選填志願） 一、未錄取 二、錄取但放棄 夜間部 聯合登記分發（採統一入學測驗） 錄取入學 未錄取 申請入學（得參採統一入學測驗 成績及其他項目資料） 技專院校多元入學進路圖

  40. 肆、技專重要政策(5/51) 98學年度四技二專入學測驗規劃 三 種 入 學 管 道 96技優入學 (外加5%) 甄試入學 (40%) 分發入學 (60%) 保 送 甄 審 學 校 推 薦 10% 個 人 申 請 30% 統一入學 測驗報名 統一入學測驗 國英數、專一專二 1:1:1:2:2 共700分 甄試入學測驗 國英數檢定 專業與實習測驗 96 試辦 專業考科相同

  41. 肆、技專重要政策(6/51) 95學年度四技二專統測共同科目分析

  42. 肆、技專重要政策(7/51) 96學年度考招重大變革(Ⅰ/Ⅳ)

  43. 肆、技專重要政策(8/51) 96學年度考招重大變革(Ⅱ/Ⅳ)

  44. 肆、技專重要政策(9/51) 96學年度考招重大變革(Ⅲ/Ⅳ)

  45. 肆、技專重要政策(10/51) 96學年度考招重大變革(Ⅳ/Ⅳ)

  46. 肆、技專重要政策(11/51) 96技優保送成績計算方式 *同等第時，以參賽人數多寡決定名次

  47. 肆、技專重要政策(12/51)

  48. 肆、技專重要政策(13/51) 技職教育未來趨勢(Ⅰ/Ⅱ)－二條國道交流(杜正勝部長，95.9.18) 目標：務實致用 大學 技專校院 指考 統測 學測 高職 高中 綜合高中 -----虛線部分代表未來努力方向

  49. 肆、技專重要政策(14/51) 技職教育未來趨勢(Ⅱ/Ⅱ)－二條國道交流 (杜正勝部長，95.9.18) 高中 高職 技專校院 （專業化） 一般大學 （產業化） …..虛線部分代表未來

  50. 肆、技專重要政策(15/51) 大專校院產學合作實施辦法

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